Litoral de Culta



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DISTRITO EDUCATIVO : Totora

NÚCLEO O RED : Huacanapi

UNIDAD EDUCATIVA : “Litoral de Culta”

NIVEL : Secundario

AÑO DE ESCOLARIDAD : Tercero

DIRECTOR : Prof. Pablo Nina Alconz

DIRECTOR DISTRITAL : Prof. Leonardo Mollo Godoy

GESTIÓN EDUCATIVA : 2017



ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN TOTORA

DIRECCIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA LITORAL DE CULTA

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PLAN ANUAL

BIMESTRALIZADO






PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

I.- DATOS REFERENCIALES:

DISTRITO EDUCATIVO: Totora

NÚCLEO O RED: Huacanapi

UNIDAD EDUCATIVA: Litoral de Culta

AÑO DE ESCOLARIDAD: Tercero

GESTIÓN EDUCATIVA: 2017


II.- OBJETIVO ANUAL:

Contribuimos al desarrollo de valores socio comunitarios ámbitos de respeto y solidaridad, analizando el estudio de saberes y conocimientos de códigos y estructuras del pensamiento lógico del entorno social, mediante la practica de diversos ámbitos de la realidad cultural, para fortalecer actitudes y aptitudes e identidad cultural en el contexto de la comunidad revalorizando las figuras de iconografía y simbología en los tejidos.


II.- TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

TEJIDOS DE DIFERENTES PRENDAS DE VESTIR A MÁQUINA, CON MATERIA PRIMA DE LA REGIÓN.
III.- OBJETIVO HOLÍSTICO DEL PRIMER BIMESTRE:

Fortalecemos valores de habito de respeto y solidaridad a través de análisis y comprensión de significados de figuras de iconografía y simbología en tejidos priorizando los saberes y conocimientos de las áreas, mediante investigación profunda en diferentes actividades,


TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

Temática Orientadora: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

ÁREAS CURRICULARES

CONTENIDOS CURRICULARES

ACTIVIDADES DEL PSP

Cosmos y pensamiento – Educación para la Formación de la Persona

COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA


UNIDAD Nª1.-La Lógica Formal y su expresión intercultural

  • Que es la Lógica *El Proceso de Pensar y las formas de Pensamiento *Objetivo de la Lógica y sus Leyes*Relevancia e Historia de la Lógica.

UNIDAD Nª2 El Concepto y el Juicio

  • El Concepto y las Operaciones Lógicas *El Juicio *El Razonamiento*El Silogismo.




  • Reunión de padres de familia para la socialización del PSP.

  • Adquisición de las máquinas industriales de tejido.

  • Emplazar el taller de tejidos para su funcionamiento.

  • Acopio de materiales de producción (fibra de camélido, ovino y lanas industriales)

  • Clasificación del material según color y textura.

  • Lavado de las fibras de camélidos y ovinos.

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

LAS FIESTAS Y CICLOS RITUALES EN LA COMUNIDAD.

  • Los valores socio-comunitarios y su manifestación en los ciclos rituales de la comunidad.

  • Concepción cíclica y lineal del tiempo.

  • Fiestas religiosas regionales.




Ciencia tecnología y Producción – Educación Para Transformar el Medio.

MATEMÁTICA


- LA GEOMETRÍA Y SUS APLICACIONES EN LAS CULTURAS DE NUESTRA REGIÓN

• La geometría y la modelización de contextos cotidianos.

• Propiedades geométricas y los objetos tecnológicos

*La geometría y sus aplicaciones en las culturas de nuestra región






TÉCNICA TECNOLÓGICA



Derecho al trabajo como forma de vida y seguridad Social. Derecho laboral.

· Derecho al trabajo y al empleo.

· Ley General del Trabajo

· Inamovilidad funcionaria.

· Desahucios e indemnización.

· Responsabilidades y derechos del trabaja dor y empleador (relación obrero




Vida Tierra Territorio – Educación para Comprender el Mundo.

BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA


la vida y los efectos fenomenológicos en la madre tierra y el cosmos

• Origen de la vida y características de la Madre Tierra y el Cosmos.

• La biología y su relación con los fenómenos naturales en la Madre Tierra y el Cosmos.

• Los fenómenos naturales y la vulnerabilidad del territorio en las emisiones antrópicas, (inundaciones, sequia, incendios, deslizamientos, heladas, chequeos, asentamientos humanos y otros).

*Alimentos orgánicos y ecológicos.

•Consecuencias de las emisiones fenomenológicas con relación a la intervención del territorio, población y otros.







FÍSICA - QUÍMICA

COMPUESTOS QUÍMICOS DE MAYOR INCIDENCIA EN LA INDUSTRIA Y LAS VOCACIONES Y EMPRESAS PRODUCTIVAS COMUNITARIAS.

•Combinaciones químicas ternarias inorgánicas (ácidos oxiácidos e hidróxidos) y orgánicas (alcoholes, aldehídos y ácidos carboxilos)

•Aplicación de las combinaciones químicas en medicina, industria y otros.

CUANTIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES EN LOS FENÓMENOS DE LA NATURALEZA

•Instrumentos y unidades de medida utilizadas históricamente en la región intra e intercultural

•Sistema de unidades derivadas, análisis dimensional y factores de conversión complejos en la región intra e interculturales.

•Notación científica, manejo de cantidades grandes y pequeñas en las aplicaciones tecnológicas.

•Metrología y teoría de errores


Comunidad y Sociedad – Educación para la vida en comunidad.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA ORIGINARIA Y CASTELLANA


•Elementos de la comunicación lenguaje: lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos

•La comunicación intrapersonal, interpersonal, grupal y masiva

•Elementos mediadores y semióticos en la interrelación entre el ser humano, la Madre Tierra y el Cosmos.

producciones literarias en los pueblos del abya yala

•La leyenda y los relatos en las culturas indígenas originarias

•La lírica y otros textos literarios

•El verbo y sus modificadores

•Palabras invariables en la oración: preposición y conjunción







COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA EXTRANJERA


ESCUELA Y LA DIVERSIDAD CULTURAL

-Saludos y despedidas

-La familia

-El sustantivo

-Los pronombres



Practicamos los valores comunicativos en idioma extranjera las expresiones orales y escritas.

CIENCIAS SOCIALES


Primer bimestre

Teorías y concepciones sobre el origen del cosmos, y la vida: Como los saberes y conocimientos andinos

  • Mitos y teorías sobre el origen del cosmos el ser y la vida en América y en el mundo.

  • Elementos simbólicos en los mitos y teorías: agua, fuego, aire, tierra, trueno, otros.

  • Las comunidades y sociedades de América y el mundo: relaciones de reciprocidad y complementariedad con la naturaleza.




ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES


Historia del arte de nuestras culturas y de la diversidad.

  • El arte en los pueblos ancestrales del Abya Yala. SOBRE LAS CEREMONIAS DIRIGIDAS AL COSMOS Y LA MADRE TIERRA: (PACHAKAMA Y PACHAMAMA)

  • Historia del arte en diversos contextos interculturales.

  • Las artes originarias, sus valores culturales y productividad.

  • Las artes originarias de la región y de la diversidad intercultural.

  • Principios básicos, materiales y técnicas de los procesos productivos de las artes originarias




EDUCACIÓN MUSICAL


  • La música en la comunicación intra e interpersonal

  • .Definición de la historia de la música

  • Desarrollamos mediante la investigación profunda la historia y origen de música e instrumentos para revalorizar la cultura de la región.

  • -Cualidades esenciales de la música




EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS

Las actividades coordinativas y físico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios

  • Actividades físicas que se practican en la comunidad.

  • Capacidades coordinativas: Coordinación dinámica general y específica.

  • El deporte en la integración comunitaria

  • Atletismo

  • Habilidades motoras orientadas a los deportes.

  • Capacidades físico condicionales: Resistencia aeróbica, anaeróbica. Tiempo( jichhapacha, nayrapacha, jallupacha y awtipacha

  • Velocidad. Distancia ( jaya, jak´a, takhi, tupu)

  • Flexibilidad.

  • Higiene corporal y el cuidado de la salud mediante alimentos orgánicos y ecológicos






IV.- OBJETIVO HOLÍSTICO DEL SEGUNDO BIMESTRE:

Fortalecemos los valores de honestidad en el entorno socio comunitario a través de entrevistas exposiciones graficas musicales e investigación sobre los tejidos mediante el conocimiento de barras, pesos, tabla de porcentaje, maquetas afiches y mapas conceptuales para la formación de talentos y el cosmos concienciando la comunicación dialogica en la comunidad educativa.



CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

ÁREAS CURRICULARES

CONTENIDOS CURRICULARES

ACTIVIDADES DEL PSP

Cosmos y pensamiento – Educación para la Formación de la Persona

COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA


UNIDAD Nª3:La Relevancia de la Lógica y Matemática en la cultura Científica

  • Lenguaje Lógica *Razonamiento Deductivo e Inductivo *Lógica Proposicional*Tablas de Verdad con Variables.

UNIDAD Nª4 .- Lógica Dialéctica

  • El Carácter de la Lógico Dialéctica *Calidad y Cantidad *Continuidad y Discontinuidad.




  • Conocimiento de la máquina de tejer industrial.

  • Manipulación de las máquinas sacando muestreos de diferentes puntos de tejido.

  • Realizamos el tejido de chalinas, con fibra camélida.

  • Empleamos variedad de figuras en los tejidos con lana industrial

  • Practicando los puntos y las figuras en el tejido de chaleco.

  • Interpretación de las figuras diseñadas en las prendas de vestir.

  • Limpieza y mantenimiento de las máquinas de tejer.

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

DESESTRUCTURACIÓN CULTURAL

Y ESPIRITUAL COMO CONSECUENCIA

DE LA COLONIALIDAD

El trabajo como proceso creativo, espontáneo y responsable con dignidad, y el trabajo como obligación para la generación de dinero.



Ciencia tecnología y Producción – Educación Para Transformar el Medio.

MATEMÁTICA


EL ÁLGEBRA, GEOMETRÍA Y SU VALOR

EN LA DIVERSIDAD CULTURAL

• Operaciones algebraicas combinadas.

• Productos notables y su interpretación geométrica

• Cocientes notables, el teorema del resto y teorema fundamental del álgebra

• Factorización.

• Fracciones algebraicas y operaciones combinadas

*Valoración y análisis interpretación de las figuras diseñadas en las prendas de vestir.

LA ESTADÍSTICA EN PROCESOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES

• El método estadístico

• Representaciones gráficas





TÉCNICA TECNOLÓGICA

Economía comunitaria y finanzas públicas.

·El trueque, la mink´a, el ayni, la distribución, la redistribución equitativa de excedentes (recursos y/o productos) como complementariedad económica y comercial entre pueblos.

·Principios del Liderazgo Comunitario (solidaridad, participación, consensos)

· Características del líder comunitario

· Legitimidad y legalidad del líder comunitario.

· La complejidad de las relaciones humanas en la comunidad.

· Filosofía de las relaciones humana

·Relaciones humanas primarias y secundarias.




Vida Tierra Territorio – Educación para Comprender el Mundo.

BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA


la biodiversidad de Bolivia, marco normativo para su conservación y protección

• Diversidad de la flora y fauna en nuestro país, de acuerdo a los pisos ecológicos

• Biodiversidad y su adaptación a los cambios climáticos.

• Áreas protegidas, flora y fauna en peligro de extinción en Bolivia.

• Cuidado sustentable y preservación de los recursos naturales

• Tratamiento de las regiones endémicas de Bolivia.

• Marco normativo que regula la conservación y protección de la biodiversidad.

•Cultivos tradicionales, autóctonos, alternativos y su importancia en la preservación de la vida.

• Banco de germoplasma como recurso para conservar, preservar especies originarias.

Ecología: el ambiente como espacio de interacción de sus componentes biológicos, físicos, químicos, geográficos, sociales y culturales.

• Niveles de organización ecológica

• Relacionamiento de la geografía con la biología, física y la química.

• La biogeografía en interacción con la naturaleza

• Dinámica del ecosistema: cadenas y redes alimentarias, cadenas tróficas, flujo de energía, recirculación de nutrientes: ciclos biogeoquímicos.

*Demostración y exposición y la importancia de conservar la biodiversidad animal y vegetal de Bolivia, los beneficios económicos de cultivos tradicionales.





FÍSICA - QUÍMICA

COMPONENTES QUÍMICOS DE LA RIQUEZA NATURAL EN LA REGIÓN. CLASIFICACIÓN DE LOS MINERALES Y EXPLOTACIÓN RACIONAL DE LAS MISMAS EN COMPLEMENTARIEDAD Y EQUILIBRIO CON LA NATURALEZA.

•Los elementos químicos de mayor importancia en Bolivia: litio, hierro, plata, estaño y otros.

•Los elementos y sustancias que intervienen en la producción socio- comunitaria de la región

•Los compuestos químicos: iones in- orgánicos (iones hidrácidos y oxiácidos) y orgánicos (iones de ácidos carboxílicos

Sales inorgánicas (hidrosales y oxisales) y orgánicas (anhídridos, éteres y esteres).

LA CONTAMINACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA MADRE TIERRA

•Contaminación, producción no sustentable, sus efectos en la madre tierra.

•Efectos nocivos de la emisión de CO2, óxidos de nitrógeno (NOx), vapor de agua, dióxido de azufre (SO2), metano (CH4), cloro fluoro carbonados (CFCs) y partículas sólidas.


Comunidad y Sociedad – Educación para la vida en comunidad.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA ORIGINARIA Y CASTELLANA



*características del lenguaje y con señas a través de las palabras, frase y oración, párrafo

*Producción literaria de los pueblos de la antigüedad

*La leyenda, el mito, la épica y el teatro en los pueblos de la antigüedad: Grecia, india, china y otros.

*Redacción de textos en el contexto comunitario

*Palabras, frase y oración, párrafo, morfosintaxis del texto.

*Los conectores en el párrafo, cohesión y coherencia.

*Tipología de los textos.

*Los afijos, prefijos y sufijos formantes griegos y latinos.

*Transmisión de saberes y conocimientos (leyendas, mitos, valores éticos y principios)





COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA EXTRANJERA


ACCIONES DE LA FAMILIA CON VERBO TIEMPO PRESENTE

-Prendas de vestir

-Refranes

-Frases


-Oraciones simples

Fortalecemos la revalorización de vestimenta de su cultura expresamos oral y escrita en ingles


CIENCIAS SOCIALES


SEGUNDO BIMESTRE

Culturas y matriz civilizatoria Abya Yala antes de la colonia.

  • Ubicación geográfica de las naciones, culturas o pueblos del Norte, Centro y Sur y de los pueblos de tierras altas y bajas de Bolivia.

  • Relación material y espiritual en la producción. CEREMONIAS DIRIGIDOS A COSMOS Y LA MADRE TIERRA

  • Estructura económica, política, cultural y vivencias sociales en América.

  • Prácticas democráticas antes y durante la Colonia.

  • Sistema administrativo y el poder como servicio comunitario en América.

  • Pensamiento político e ideológico de las naciones y pueblos originarios de América:

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES


Dibujo y pintura a partir de los elementos naturales.

  • Principios básicos y elementos del dibujo: punto, línea, plano, volumen y textura.

  • Dibujo de objetos simples relacionados con la naturaleza. ASÍ MISMO LA PROTECCIÓN Y CUIDADO DE LA FLORA Y FAUNA, ANIMALES DOMÉSTICOS Y SILVESTRES EN SU HABITAD NATURAL.

  • Teoría de colores y el círculo cromático

  • Pintura a lápiz de color y acuarela




EDUCACIÓN MUSICAL


teoría de la música

  • .Las claves de la música y figura de las notas

  • .La pentagrama y signos musicales.

  • INSTRUMENTOS MUSICALES

  • .Origen de los instrumentos musicales.

  • .Elementos de la música.

  • .Repertorio de canciones patrióticas

  • Desarrollamos teoría de música y composición de canciones en lengua originaria y castellana.




EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

  • El deporte en la integración comunitaria

  • Futbol de salón

  • Actividades recreativas

  • en la comunidad

  • Juegos motores.

  • Creencias diversas de los pueblos deidades a través de los Juegos tradicionales.

  • Juegos populares.

  • Juegos intraculturales.

V.- OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TERCER BIMESTRE:

Desarrollamos la espiritualidad de los principios de convivencia en el entorno socio comunitario a partir de una aproximación analítica a las cosmovisiones, las manifestaciones de espiritualidad y religiosidad mediante procesos dialógicas, para promover el ejercicio pleno de la libertad y la producción de tejidos en las y los estudiantes.




Temática Orientadora: Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

ÁREAS CURRICULARES

CONTENIDOS CURRICULARES

ACTIVIDADES DEL PSP

Cosmos y pensamiento – Educación para la Formación de la Persona

COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA


UNIDAD Nª5 .- Análisis y síntesis de la Lógica Dialéctica

  • La Naturaleza Dialéctica del Concepto *Análisis síntesis *La Articulación de análisis y síntesis.

UNIDAD Nª6.-Lo Abstracto y lo Concreto asencion del Mismo

  • Lo Esencial del Problema *Correlación de Abstracto y Concreto.




  • Investigar el costo unitario de las prendas de diferentes mercados.

  • Análisis de la información

  • Estudio sobre el costo de inversión del material para el proceso del tejido.

  • Buscar mercado.

  • Realizar orientaciones a os estudiantes sobre márketing.

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

CONCEPCIONES COMUNITARIAS

SOBRE LA MENTE, EL CUERPO Y EL

ESPÍRITU


  • Concepción del ser humano desde la perspectiva de los pueblos indígena originario campesinos y comunidades interculturales en Bolivia, desde su entorno.

  • La paridad en la vida y la equidad comunitaria en las normas sociales.

  • La relación entre el ser humano con la Madre Tierra y el Cosmos: relacionalidad, reciprocidad, reciprocidad y complementariedad.




Ciencia tecnología y Producción – Educación Para Transformar el Medio.

MATEMÁTICA


la geometría en la tecnología propias y

apropiadas

• La geometría fractal y su relación con la naturaleza.

• Geometría de nuestros pueblos y la geometría euclidiana.

*La Geometría y su aplicación en las estructuras Tecnológicas tejidos con máquinas industriales.





TÉCNICA TECNOLÓGICA

  • Contabilidad básica aplicada a unidades productivas.

  • Espacios donde se aplica la contabilidad.

    • Registros contables transparentes.

    • Documentos de transacción económica

  • · Fuentes de ingreso en la familia y la comunidad




Vida Tierra Territorio – Educación para Comprender el Mundo.

BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA


Recursos potenciales del territorio en la producción sustentable regional.

• La Madre Tierra y los elementos que la conforman: agua, clima, vegetación, fauna, suelo y otros.

• Geomorfología por efectos fluvial, glacial, eólica, geotérmica, antrópicas y otros.

• La producción y zonificación geográfica de las tierras bajas y altas, en la economía sustentable de la región.

*La naturaleza como fuente de recursos sustentables en la producción socio-comunitaria de la

región


• La geografía en los periodos geológicos como reserva en las fuentes de producción.

• Caracterización y estructura de la hidrografía, orografía y climatología de las regiones del país.

• Hidrografía y su relación con el desarrollo de las comunidades.

• Manejo de aguas. Fluvial, subterráneas, potables, residuales, otras.

Soberanía y seguridad alimentaria, con sustentabilidad y salud sociocomunitaria.

• Identificación territorial como potencial agroalimentaria.

• Seguridad y soberanía alimentaria en las ecoregiones.

• Normas higiénicas para la manipulación de alimentos y la prevención epidemiológica en las comunidades.

• Seguridad, protección y prevención en el consumo de alimentos, a la vulnerabilidad e inseguridad de la cotidianidad en situaciones de riesgos.

*Conocimiento e importancia de los elementos físicos del espacio sideral y la naturaleza.







FÍSICA - QUÍMICA

MAGNITUDES VECTORIALES EN LA TIERRA Y EL COSMOS Y LOS INDICADORES DE LA NATURALEZA.

•Descripción fundamental de las constelaciones y de la Cruz del Sur, como representaciones vectoriales.

•El vector, características, propiedades y operaciones para el análisis fenomenológico en la naturaleza y el Cosmos.

LAS ONDAS EN EL COSMOS Y LA MADRE TIERRA

•Teoría de ondas y su incidencia en el modo de la vida socio comunitaria.

•Óptica geométrica: reflexión, re- fracción, difracción, optometría y sus aplicaciones.

•La Acústica: sus leyes y aplicaciones

•Las tecnologías de comunicación para el beneficio de las naciones y pueblos del estado plurinacional. SEÑALES DE COMUNICACIÓN: JIQ`I, PUTUTO Y OTROS.


Comunidad y Sociedad – Educación para la vida en comunidad.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA ORIGINARIA Y CASTELLANA


*Comunicación familiar y comunal mediante radio, televisión, cine e internet.

Los medios masivos de información y comunicación en el contexto socio comunitario

•Radio, televisión, cine e internet

•Guión y producción en los medios de información y comunicación

•Normas reguladoras de la comunicación imparcial.

•Ideogramas

•Foto lenguaje

•El logotipo

•Los afiches y carteles

•Las caricaturas

•La violencia simbólica en los mensajes

•La narración a través de imágenes







COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA EXTRANJERA

MEDIOS DE INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN

-Producción escrita y oral

-Los números

-Colores

Desarrollamos la comunicación oral y escrita de conteo y desconteo y los colores primarios y secundarios

CIENCIAS SOCIALES




Abya Yala como escenario geográfico de la invasión europea y sus consecuencias. El sistema de organización política administrativo de la nación aymara

  • Presencia europea y la problemática de las culturas.

  • Imposición cultural, transculturización, aculturación, mestizaje y resistencia de los pueblos.

  • Dominio a los pueblos Pluriculturales del Kollasuyo.

  • Política administrativa de las colonias españolas, para irrumpir la vida socio comunitaria de las naciones originarias.

  • Fundación de ciudades en el Alto Perú al estilo arquitectónico europeo.

  • La economía de la plata colonial y su impacto socioeconómico en nuestro territorio y en el contexto internacional.

  • Imposición del pensamiento, el rol de la religión cristiana y la cuestión de la identidad cultural.




ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES


El dibujo y el diseño técnico en la producción.

  • Las Curvas abiertas y cerradas: ojiva, espiral, óvalo y ovoide.

  • Las Curvas cónicas: elipse, Parábola y la Hipérbola aplicada a la tecnología

Artes aplicadas como medio de la expresión artística.

  • La publicidad y los medios gráficos

  • Los colores base: amarillo, magenta y colores compuestos)

  • El rótulo y las normas básicas en el diseño de letras. CON TECNOLOGÍA PROPIA EXPRESADOS EN TALLADOS, CONSTRUCCIÓN, Y TEÑIDO.




EDUCACIÓN MUSICAL


LA MÚSICA COMO MEDIO DE INTERCAMBIO E INTEGRACIÓN

-La música folklórica en Bolivia y sus características

.Valoración de la lectura y escritura de la música.

Fortalecemos valores de la cultura mediante la práctica de danza y música práctica de ritos.


EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

La actividad deportiva en

la comunidad

•Entrenamiento físico-técnico, Táctico dosificado de:

• Voleibol, Natación, gimnasia, ciclismo y otros de la interculturalidad.

•Alimentos para la actividad deportiva, Mediante alimentos arganicos y ecologicos

•Ética del deportista, en la resolución de conflictos comunitarios: Dialogo, reflexión, recomendación y consenso

• Lesiones deportivas.

• Reglamentos deportivos.




VI.- OBJETIVO HOLÍSTICO DEL CUARTO BIMESTRE:

Asumimos identidad propia con conciencia crítica, a través de la exposición de los tejidos a la sociedad, analizando las características y funciones de las lenguas nacionales y sus variaciones, la contabilidad y manejo económico de la comunidad educativa, para fortalecer el desarrollo equilibrado del bilingüismo en las y los estudiantes.



CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

ÁREAS CURRICULARES

CONTENIDOS CURRICULARES

ACTIVIDADES DEL PSP

Cosmos y pensamiento – Educación para la Formación de la Persona

COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA


UNIDAD Nª7.- Elementos del Método Científico

  • Definición del Método Científico*Caracterización del Método Científico*Desarrollo Histórico del Método Científico*Surgimiento del método experimental inductivo*Integración de los Métodos Deductivos y inductivos*Planteamiento de los Problemas.

UNIDAD Nª8.-Nociones de Lógica kinsatica

La Investigación de Lógica Bivalente y Trivalente*La Lógica Modal



  • Limpieza y del taller y las máquinas

  • Seleccionar las diferentes prendas.

  • Situar las diferentes prendas en el taller

  • Exponer y socializar, sobre el proceso, el producto y las máquinas utilizadas en el taller.

  • Comercializar las prendas en base al estudio de márquetin realizado.

  • Exposición de los tejidos a la sociedad

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES

ASUMIMOS LA TRANSPARENCIA COMO HABITO DE VIDA COMUNITARIA.

  • La ética económica según las concepciones espirituales y religiosas de cada sociedad.

  • Transparencia en el manejo del dinero y bienes de la comunidad. Ética del bien Común. Solidaridad, gratitud y lealtad comunitaria.

Ciencia tecnología y Producción – Educación Para Transformar el Medio.

MATEMÁTICA


álgebra y modelización de situaciones sociales

y naturales

• Funciones lineales y ecuaciones de primer grado.

• Funciones lineales en la productividad.

• Simulaciones de las funciones y ecuaciones

de primer grado en software especializado

la estadística en procesos productivos y

sociales


• Desviación estándar.




TÉCNICA TECNOLÓGICA

  • Gestión y cultura tributaria

  • Conciencia tributaria de los ciudadanos: Derechos y obligaciones,lícitos y contravenciones.

  • ·Administración tributaria: políticas y normativas.

  • ·Definición y tipos de tributos: El Servicio de Impuestos Nacionales (SIN), la Aduana Nacional de Bolivia (ANB) Gobiernos Municipales y departamentales.

  • ·Importancia y modalidades de facturación.

  • ·Servicios virtuales y aplicaciones




Vida Tierra Territorio – Educación para Comprender el Mundo.

BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA


impacto de la ciencia, tecnología y producción sobre la madre tierra y el cosmos

• Características de la visión antropocéntrica en desmedro de la naturaleza

• Naturaleza de la ciencia y la tecnología en los avances científicos tecnológicos y su impacto sobre la vida de los seres que interactúan en la Madre Tierra y el Cosmos.

• Características, propósitos y métodos de protección y cuidado de la naturaleza, en la práctica de saberes y conocimientos propios de los pueblos en el desarrollo de la ciencia la tecnología y la producción.

• Diseño y ejecución de proyectos sustentables de investigación en la acción participativa socioproductiva de la región.

cuidado de la salud con cultura ambiental

• Enfermedades y Patologías que desarrollan los seres de la Madre Tierra

• Contaminación del agua, suelos y atmosfera.

•Consecuencias ambientales como Epidemias, Pandemias, Infecciones ejemplos: dengue, tuberculosis, paludismo, malaria, cáncer, IRA, A/ H1-N1, SARS (síndrome aguda de respiración severa) y otras enfermedades.

El desarrollo físico – fisiológico de los seres y su interacción con la naturaleza.

• Anatomofisiología del sistema nervioso-patologías.

• Anatomofisiología del sistema endocrino-patologías.

• Primeros auxilios en relación al sistema neuro-endocrino.

*salud comunitaria integral

*Responsabilidad personalidad ,social en la sexualidad y el embarazo





FÍSICA - QUÍMICA

EL COSMOS SU REPRESENTACIÓN METROLÓGICA Y FENOMENOLÓGICA. CONOCIMIENTO DEL ESPACIO Y TIEMPO CÍCLICO, MOVIMIENTO DE LOS ASTROS.

•Esfera celeste: Cenit, nadir, horizonte, polos, ecuatorial.

. •Coordenadas geográficas y astro- nómicas: Latitud, longitud, sistema horizontal, ecuatorial celeste, ecuatorial local y solsticios.

ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS

•Estructura del átomo

•El modelo mecánico cuántico y configuración electrónica, para el aprovechamiento sustentable.

. •La tabla periódica como sistematización de acuerdo a características de los elementos.

•Enlaces químicos, notación de Lewis y la regla del octeto.

•Geometría molecular y teoría de enlaces: Alquenos, alquinos y compuestos cíclicos.



LA RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICA Y SU APLICACIÓN EN LA NATURALEZA

•El espectro electromagnético en la naturaleza.

•Aplicaciones del espectro electromagnético en la medicina, las comunicaciones y en la industria.


Comunidad y Sociedad – Educación para la vida en comunidad.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA ORIGINARIA Y CASTELLANA


Comunicación familiar y comunal a través de los mensajes publicitarios el impacto de la propaganda y la publicidad en la sociedad actual

*Los mensajes publicitarios

*Propaganda política e institucional

*Mercadotecnia, posicionamiento y mensajes subliminales

*La imagen femenina en los mensajes publicitarios

*Mensajes publicitarios en medios audiovisuales

A través de la transmisión de saberes y conocimientos (leyendas, mitos, valores éticos y principios)

Lenguas andinas, amazónicas, del oriente y Chaco

Variación lingüística, sociolectos, idiolectos, neologismos, modismos, otros

*Contexto de uso de las lenguas nacionales, el bilingüismo y el plurilingüismo en el Estado Plurinacional.







COMUNICACIÓN Y LENGUAJES: LENGUA EXTRANJERA


LOS MEDIOS MASIVOS DE INFORMACIÓN

-La radio

-El cine

-Internet

-La gramática

Profundizamos el desarrollo informativo oral y escrita de diferentes medios masivos


CIENCIAS SOCIALES


CUARTO BIMESTRE

Estado y nacionalidad como problemática de convivencia social. Y practica de valores morales y éticos.

  • El origen del Estado desde diferentes concepciones socioculturales.

  • Medio ambiente, recursos naturales y la participación del Estado en la economía

  • La estructura organizativa del Estado Plurinacional comparados con los más importantes del mundo.

  • El origen y el significado de los símbolos patrios del Estado Plurinacional en relación con Latinoamérica.

  • Nacionalidad y ciudadanía.

  • Principios éticos y morales del Estado Plurinacional en relación con otros.

  • Derechos y deberes fundamentales de la población pluricultural y plurilingüe de Bolivia y su impacto continental.

  • Práctica de la democracia intercultural: democracia directa y participativa.

  • Fortalecimiento de la formación ciudadana sobre los derechos humanos.

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES


Las artes originarias como identidad y de valores socioculturales

  • Bodegón Geométrico y Artístico.

  • El lenguaje del color. CON PRODUCTOS Y DERIVADOS.

  • Técnicas a lápiz, crayón y tempera.

  • Rotulación




EDUCACIÓN MUSICAL


CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES

  • .Instrumentos autóctonos, instrumentos folklóricos, instrumentos populares, clásicos, aerófonos, membrafonos.

  • .Composiciones de canciones propias

  • Desarrollamos investigación profunda a instrumentos musicales y danzas de acuerdo al tiempo.




EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

Las actividades coordinativas

y físico condicionales

en diversos ambientes sociocomunitarios

• Capacidades coordinativas: equilibrio, estático, dinámico, freno inhibitorio, postura, orientación enfocados al deporte.

• Capacidades físico condicionales:

• Fuerza resistencia. Tiempo (jichhapacha, nayrapacha, jallupacha y awtipacha

• Velocidad.

• Flexibilidad.

• Higiene corporal y Limpieza del taller y las máquinas bajo consenso en el grupo y la comunidad.

BIBLIOGRAFÍA:



  • Currículo base del SEP

  • Currículo regionalizado de la nación aymara

  • Textos de apoyo de diferentes áreas y editoriales

  • Constitución Política del Estado

  • Código niña niño Adolecente

  • Ley 045 de la lucha contra el racismo y toda forma de discriminación


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