Liceo Lib. Gral. Bernardo O'Higgins Riquelme Dpto. Química Profesora : Drinne E. Araya Véliz



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Liceo Lib. Gral. Bernardo O'Higgins Riquelme

Dpto. Química Profesora : Drinne E. Araya Véliz

Química Formación General

Año Medio Año : 2003




LABORATORIO Nº1

INSTRUCCIONES: Siga las indicaciones dada por la profesora antes, durante y después de realizar cada actividad experimental.



Es obligación el uso del delantal durante el desarrollo de las actividades experimentales en el laboratorio, al igual que los materiales mínimos necesarios para realizar la actividad correspondiente, guía de trabajo, un paño para secar los materiales utilizados y limpiar el lugar de trabajo, después de realizadas las actividades. Además debe tener pegado en su cuaderno la guía "Seguridad en el Laboratorio", ¡Estúdiela!
Al término de cada laboratorio deben entregar un informe por grupo con las observaciones y resultados obtenidos durante y después de realizada las respectivas actividades experimentales, para ser evaluados (as).

NOTA Experimento 1+ NOTA Experimento 2 + NOTA Experimento 3 = Una NOTA al libro de clases.


Cada alumno o alumna deberá autoevaluarse, según la pauta dada a conocer a continuación (pie de página).

Experimento Nº1 “Distinción entre un sistema aislado y otro sin aislar”

Vierten en dos matraces Erlenmeyer la misma cantidad de agua a 60-70 ºC Uno de los matraces está aislado con una lámina de poliestireno, espuma corcho u otro material aislante, y el otro sin aislar. Insertan un termómetro en el líquido contenido en cada uno de los recipientes, (figura Nº1).




  1. Predigan lo que esperan observar cuando se mide la temperatura a distintos tiempos.




  1. Midan la temperatura del agua luego que ha transcurrido un par de minutos (tiempo “cero”) y luego cada 5 minutos, agitando brevemente el líquido. Tabulen sus mediciones y debatan a cerca de sus observaciones e intenten dar explicaciones.




Tiempo

Sistema A

Sistema A

Sistema B

Sistema B



minutos

Temperatura/º C

Temperatura/º C

Temperatura/º C

Temperatura/º C






Predicción

Observada

Predicción

Observada



0















5















10















15


















  1. Después de 15 minutos interrumpan las mediciones y analícenlas. Contrasten los resultados obtenidos con sus predicciones. Expliquen.




  1. Fundamenten por qué se espero un par de minutos luego de verter el agua en los matraces, antes de comenzar a realizar las mediciones.

  • ¿Qué hubiese sucedido si se midiera la temperatura en forma inmediata?

  • ¿Sería acertado proceder así? ¿Por qué?







Alumno (a) 1

Alumno (a) 2

Alumno (a) 3

Alumno (a) 4

Alumno (a) 5



Criterios

Sí/No


Sí/No

Sí/No

Sí/No

Sí/No



¿Fui cuidadosa (o) al realizar el experimento?


















Trabajé con interés


















Cumplí con los materiales solicitados



















Logré algún aprendizaje


















Participé con mis compañeras (os)





































Liceo Lib. Gral. Bernardo O'Higgins Riquelme

Dpto. Química Profesora : Drinne E. Araya Véliz

Química Formación General

3° Año Medio Año : 2003




LABORATORIO Nº1 (continuación)
Experimento Nº2 “Efecto de una pared aislante sobre la transmisión del calor


  1. Protéjase la yema del dedo índice con un trozo de una lámina delgada de poliestireno expandido o espuma de poliuretano, luego toque un vaso de precipitados con agua a una temperatura aproximada de 80– 90º C.




  1. Cuidadosamente toque el vaso por un instante muy breve con el dedo sin proteger. ¿Qué concluyen? ¿A qué se debe la diferencia observada? ¿Sería lo mismo proteger el dedo con papel de aluminio? ¿Qué característica diferencia al metal de esos materiales?




  1. Nombren diversos sistemas, definan sus características y las del entorno correspondientes a cada uno de ellos, luego clasifíquenlos en abiertos, cerrados o aislados.




  1. Enumeran las propiedades que permiten caracterizar un sistema cualquiera (ejemplo: masa, volumen, composición química, temperatura, etc.)




  1. Indaguen y debatan acerca de sí fuese necesario indicar la masa y el volumen del sistema, si se menciona su densidad, o si es necesario especificar su composición química, si el sistema consiste en una sustancia pura y no manifiesta una transformación química en el proceso descrito.




  1. Averiguar sobre la ecuación de los gases ideales para definir el estado de un sistema. ¿A qué se llama sistema reactivo?

Experimento Nº3 “Definición del estado termodinámico de un sistema en términos de sus propiedades”




  1. Cada grupo dispone de un vaso de precipitados de 250 mL con una masa de agua equivalente a 125 g a temperatura ambiente.

  2. Disuelven en el agua 1,5 g de sal común (NaCl). Determinan la temperatura y el volumen de la solución.

  3. Luego calienten hasta alcanzar una temperatura aproximada de 60º C y determinan nuevamente su temperatura y volumen.

a) ¿Qué elementos forman el sistema en este caso?




  1. Determinen las propiedades que especifican los estados inicial y final del sistema y el proceso a que éste fue sometido.




PROPIEDADES DEL SISTEMA

ESTADO INICIAL


(cifra – unidad)

ESTADO FINAL


(cifra – unidad)

OBSERVACIÓN


Presión









Volumen









Temperatura









Concentración de la solución












  1. Masen unos 25 g de hielo y lo agregan a la solución salina. Una vez que el sólido a fundido por completo, agiten y determinen el valor de las variables que especifican el estado del nuevo sistema (P, V, T, c). Tabulen sus resultados y expliquen las variaciones producidas.




  1. Indaguen sobre el proceso que ha tenido lugar luego de la adición del trozo de hielo. ¿Qué propiedades han cambiado? ¿Ha variado la concentración de la solución? ¿Por qué?.


¡NO deben olvidar!





  • Los alumnos o alumnas son responsables del material que se quiebre o se pierda durante el desarrollo de las actividades de laboratorio. Trabaje tranquilo (a), utilizando sus sentidos. Sea cuidadosa (o).


Recuerden: deberán entregar un informe escrito siguiendo las instrucciones dada en clases, una vez terminada cada actividad experimental con las observaciones y resultados obtenidos por grupo para ser evaluadas (os).

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