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UNIVERSIDAD GUADLAJARA LAMAR

Planeación de la Unidad de Aprendizaje



Licenciaturas



1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Licenciatura en:

Enfermería

Academia de:

Morfofuncionales

Unidad de Aprendizaje:

Morfofisiología

Semestre:

1ro.

Grupo:




Ciclo Escolar:

2013-A

Académico:

Dr. Enrique Gómez Jiménez

e-mail:

egomezj@lamar.edu.mx

Clave

Horas Teoría

Horas Práctica

Total de Horas

Créditos

MF113 y FO163

130

50

180

20

Pre-requisito:

MF113

Programa Elaborado por:

Dr. Antonio A. Flores Biard, Dra. Gladys M. Andrade López

Actualizado por:

Dr. Enrique Gómez Jiménez




2. INTRODUCCIÓN

La unidad de aprendizaje de Morfofisiologia es un curso–taller que se imparte en el Primer semestre, forma parte del área de Formación Básico Común Obligatoria y contribuye a lograr el perfil de egreso del estudiante de la licenciatura de enfermería, al proporcionarle los conocimientos básicos y las habilidades cognoscitivas para el análisis y comprensión de los procesos vitales del cuerpo humano en estado de equilibrio, para que sea capaz de integrarlos con conocimientos y habilidades adquiridos en otras asignaturas, que le permitan diferenciar el estado de normalidad y posteriormente reconocer las alteraciones funcionales, para que ejerza con responsabilidad actitud humana, critica y reflexiva en un marco ético y legal la profesión de enfermería, que le permita integrarse como miembro del equipo de servicios de la salud en cualquiera de sus niveles de atención.


Cuenta con un total de 130 horas de teoría y 50 horas prácticas. Es prerrequisito de la unidad de aprendizaje de Fisiopatología. Se relaciona horizontalmente con las siguientes unidades de aprendizaje: Bioestadísticas, Enfermería Fundamental, Biomatematicas, Microbiología y Parasitología, Ecología y Epidemiología. En forma vertical se relaciona con las siguientes unidades de aprendizaje: Fisiopatología, Farmacología, Enfermería fundamental II, Enfermería geriátrica, Enfermería pediátrica, Enfermería Quirúrgica.



3. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN PARA LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

(Laborales, profesionales, disciplinares y sociales)

El diagnostico de necesidades compromete a la institución a formar recursos humanos con sólida formación en Morfología y Fisiología con base a estándares internacionales por los procesos de globalización.


De acuerdo a las necesidades laborales se tiene que formar recursos humanos que aprendan por sí solos (Auto aprendizaje) que asuman mayores responsabilidades y tomar decisiones, analizar y resolver problemas de la fisiología humana, así como saber trabajar en equipos multidisciplinarios e interdisciplinarios.
En virtud de las necesidades disciplinares es indispensable la creación o formación de Enfermeros de calidad para hacer un buen Diagnóstico Tratamiento y Prevención y con esto disminuir la tendencia ala especialización y además que sean enfermeros que se involucren con su Comunidad; es decir crear Enfermeros con calidad.
Desde el campo disciplinar la Morfología Fisiología, le permitirá al enfermero reconocer el funcionamiento normal del organismo. Le permitirá conocer la interacción que existe entre todos los aparatos y sistemas del organismo se podrá dar cuenta de las repercusiones que una enfermedad trae al organismo y como compromete su homeostasis.






4. UNIDADES DE COMPETENCIA

El alumno comprenderá la Interrelación de los diferentes aparatos y sistemas del Cuerpo Humano para poder identificar el funcionamiento normal del organismo, respetando al ser Humano como objeto de estudio y actuar de acuerdo a las normas internacionales del manejo de material y tejidos de experimentación.


Desarrollo de habilidades intelectuales: a) Motivación y liderazgo; b) Integridad profesional; c) Toma de decisiones y resolución de problemas.
Desarrollo de habilidades participativas: a) Comunicación; b) Trabajo en equipo; c) Negociación
Condiciones necesarias para desarrollar las competencias.


  1. Analiza el funcionamiento de cada una de las partes del cuerpo humano en sus diferentes niveles de organización: molecular, celular, tisular, orgánico, por aparatos y sistemas.

  2. Comprende las diversas relaciones funcionales que guardan los diferentes órganos, aparatos y sistemas cuando alguno de ellos se encuentra funcionando mal o ha perdido la capacidad de mantener la homeostasis.

  3. Localiza, obtiene, discrimina y organiza la información bibliohemerografica disponible, verificando actualidad, validez y confiabilidad.

  4. Evalúa de forma crítica la bibliografía y la evidencia científica disponible.

  5. Desarrolla aptitudes y actitudes en la autogestión del conocimiento.

  6. Desarrolla la aptitud y actitud para el trabajo en equipo y para el respeto a la diversidad de opiniones: respeto a sus compañeros, maestros y a los pacientes.




ATRIBUTOS O SABERES

Saberes prácticos




  • Aplicar los conocimientos de la Fisiología Médica del organismo humano en su práctica profesional.

  • Reconocer las diferentes constantes Fisiológicas de los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano.

  • Reconocer las principales alteraciones Fisiológicas ante un trastorno en la secreción de las diferentes hormonas del organismo.

  • Identificar las principales manifestaciones fisiológicas del SNA.

  • Identifique un trazo electro cardiográfico normal.

  • Reconocer las funciones principales del sistema Respiratorio.

  • Reconocer la importancia de los componentes sanguíneos dentro de la homeostasis del organismo.

  • Reconocer la importancia del sistema renal dentro de la homeostasis del organismo humano.

  • Identificar las principales funciones del sistema Digestivo y su importancia en la homeostasis del organismo humano.




Saberes metodológicos




  • Reconocer al individuo como una unidad funcional conformada por tejidos órganos y sistemas que funcionan integralmente a través del método experimental.

  • Identificar las constantes fisiológicas normales para el abordaje clínico del paciente enfermo utilizando el juicio crítico-científico.




Saberes Teóricos




  • Conocer y analizar el funcionamiento del cuerpo humano para entender la Inter-relación entre órganos, aparatos y sistemas e identificar la función normal.

  • Identificar los mecanismos homeostáticos que se realizan en el organismo para un correcto funcionamiento de organismo humano

  • Iidentificar os principales factores que determinan la Presión Arterial.

  • Conocer los principales Mecanismos de control de la Presión Arterial.

  • Analizar el funcionamiento normal de los siguientes órganos y tejido.

Saberes formativos




  • Respetar al ser Humano como objeto de estudio.

  • Fomentar el trabajo en equipo

  • Respetar o disponer de juicio crítico ante las diversas opiniones o decisiones de sus compañeros

  • Fomentar la disciplina y puntualidad

  • Actuar de acuerdo a las normas internacionales del manejo de material y tejidos y equipos de experimentación




5. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

* Exposición oral frente al grupo

* Proyección de presentaciones, Videos y CD Interactivos

* Investigación y revisión de libros de texto y de artículos científicos

* Elaboración de fichas bibliográficas

* Elaboración de resúmenes, esquemas, mapas conceptuales, dibujos y presentaciones

* Realización de: Seminarios, Panel, Simposio, etc.

* Búsqueda de información científica en medios impresos y electrónicos






6. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL ALUMNO

Evidencias de desempeño

Criterios de evaluación

Espacio de Aplicación


1. Portafolio: (autogestión del conocimiento)

mapas conceptuales, cuadros sinópticos, esquemas,

resúmenes,

exposición en clase

b-Learning

2. Manual

Actividades que se indican por cada tema


3. Practica en el laboratorio

Asistir en forma puntual con uniforme y material requerido



4. Examen

Mapas conceptuales, Cuadros sinópticos y esquemas:

  • Manuscrito

  • Letra legible

  • Limpieza

  • Orden

  • Jerarquización de ideas

  • Entrega oportuna

Resúmenes

  • Manuscrito

  • Letra legible

  • 1 a 2 cuartillas

  • Limpieza

  • Orden

  • Contenido

  • Entrega oportuna

  • Bibliografía

Exposición y Participación

  • Documentado

  • Domino del tema / Fluidez

  • Creatividad/ Originalidad

  • Imágenes/esquemas

  • Realizado en tiempo y forma

B-Learning

  • Actividad completa

  • Contenido

  • Jerarquización de ideas

  • Orden

  • Entrega oportuna




  • Contestado en su totalidad

  • Entregado en tiempo y forma

  • Calificado




  • Pre valoración

  • Proceso experimental

  • Resultados

  • Conclusiones

  • Entrega de reporte de practica en tiempo y forma




  • Escrito

  • Realización en tiempo y fecha asignada



Aula


Biblioteca

Mediateca

Hogar del estudiante
Hogar del estudiante

Aula


Biblioteca

Mediateca


Aula
“Campus Digital”
Hogar del estudiante

Biblioteca

Mediateca
Laboratorio

Aula





7. AGENDA DE TRABAJO

Fecha

Tema/ subtemas

Objetivo/ Resultado de aprendizaje

Actividad de aprendizaje

Evidencia de desempeño

25 Feb.

ENCUADRE

Que el alumno conozca la unidad de aprendizaje, los criterios de evaluación y la metodología de trabajo en la materia.




Lista de firmas de los alumnos de enterado.

26 Feb al 1 de Mzo.

UNIDAD 1: PLANIMETRIA Y TERMINOLOGIA

- DEFINICIONES Y CAMPO DE ESTUDIO DE LA MORFOLOGÍA
- PLANIMETRÍA:

-Que el alumno domine las definiciones de:

Morfología, clasificación de anatomía, campo de estudio y aplicaciones.
-Planos anatómicos, líneas, divisiones del tórax y abdomen, cavidades, regiones y segmentos.


diapositivas y participación
Glosario de términos y dibujo de anatomía

Investigación bibliográfica
Glosario de términos



4 al 8 de Marzo

- OSTEOLOGÍA:

- MIOLOGÍA:




-Características, clasificación, nombres y articulaciones (tipos)
- Características, tipos de músculos, funciones, nombres e inserciones, contracción muscular, estructura de la fibra muscular, componentes de la sarcómera, pasos de la contracción, definiciones y tipos de contracción


diapositivas y participación
dibujo de anatomía

Dibujo anatómico

11 al 15 de Marzo


UNIDAD 2: FISIOLOGÍA GENERAL Y TEJIDOS EXCITABLES

- DEFINICIONES GENERALES

- LA CÉLULA:

- LOS GENES:



-Que el alumno domine las definiciones de:

Fisiología, campo de estudio, aplicaciones.

Niveles de organización (tejidos, órganos, sistemas)


-Tipos de células, elementos que la conforman, organelos celulares, membrana celular, citoplasma, organelos intra-citoplasmaticos, núcleo.
-Código genético, regulación genética de la síntesis de proteínas: transcripción, transducción.


utilizando diapositivas y participación grupal
Elaborar

mapa conceptual que ilustre la fisiología



Investigación bibliográfica
Mapas conceptuales

18 al 22 de Marzo

- MECANISMO DE TRANSPORTE CELULARES:

- CICLO CELULAR:


- HOMEOSTASIS:

- OSMOSIS:



-Mecanismos pasivos, mecanismos activos

-Reproducción celular (ciclo celular, mitosis, meiosis)


-Procesos homeostáticos y constantes fisiológicos, regulación neuroendocrina, sistemas de retroalimentación.
-Líquidos y electrolitos corporales; osmosis.


utilizando diapositivas y participación grupal
Elaborar

mapa conceptual que ilustre la fisiología


Investigación bibliográfica


Mapas conceptuales

8 al 12 de abril

- EQUILIBRIO ACIDO BASE:

- NOCIONES GENERALES DE ELECTROFISIOLOGÍA:


- CONDUCCIÓN NERVIOSA Y SINAPSIS:

-Control del pH, acidosis, alcalosis, diagnostico de un desequilibrio acido-base.
-Definiciones tejidos excitables excitabilidad, potencial de membrana, potencial de acción.
-Fibras nerviosas conducción nerviosa, sinapsis, unión neuromuscular, estructura neuromuscular,

En clase con diapositivas y participación grupal

Mapa conceptual de la fisiología


Investigación bibliográfica


Mapas conceptuales

15 a 19 Abr.

PRIMER EXAMEN PARCIAL

CONTESTAR LOS REACTIVOS




EVALUACIÓN

22 al 26 de abril

UNIDAD 3: SISTEMA NERVIOSO

- LAS NEURONAS:

- SINAPSIS:

- ARCO REFLEJO:


- RECEPTORES SENSORIALES:

-Estructura de la neurona, características de las neuronas, clarificación de las neuronas, función de la neurona, propiedades de la neurona, velocidad de conducción.

-Definición, clasificación, tipos, anatomía fisiológica de la sinapsis, conducción y propagación del potencial de acción, neurotransmisores.

-Clasificación del arco reflejo, funciones del arco reflejo elementos que lo conforman.

-Mecano-receptores, termo-receptores, nociceptores, quimiorreceptores.



Clase utilizando diapositivas y participación grupal con tareas del tema.
Elaborar

mapa conceptual que ilustre la fisiología descrita en clase.


Investigación bibliográfica


Mapas conceptuales

-SISTEMA NERVIOSO CENTRAL (NEUROFISIOLOGIA):

- HIPOTALAMO:

- SISTEMA LIMBICO:


-Características, estructura, anatomía, origen embriológico, cerebro anterior medio y posterior, encéfalo, funciones de sus partes, medula espinal;
-Anatomía, funciones.

-Definición, funcionamiento



- CARACTERISITICAS DEL SISTEMA NERVIOSO AUTONOMO
- SISTEMA NERVIOSO PERIFERICO:
- CIRCULACIÓN CEREBRAL:
- LIQUIDO CEFALORRAQUIDEO:


-División anatómica y clasificación, sistema nervioso simpático, sistema nervioso para simpático, distribución.
-Pares craneales, pares espinales.

-Sistema carotideo, sistema vertebro basilar.


-Formación, composición, plexos coroideos, ventrículos cerebrales.

29 al 3 de Mayo

- LA PIEL Y SU FUNCIÓN SENSORIAL
- RECEPRORES TACTILES:

-ORGANOS DE LOS SENTIDOS: Olfato:


Gusto:

Oídos:


Vista:

-Sensaciones superficiales (táctiles, dolorosas, térmicas, discriminación de 2 puntos); Sensaciones profundas (dolor muscular, dolor visceral, propioceptivas)

-Terminaciones nerviosas libres, corpúsculos de Meisner, disco de Merkel, terminales de Ruffini, receptores de Krause, órgano piloso terminal.


-Estructura, receptores, centro de integración, alteraciones, sensaciones olfatorias primarias.
-Botones gustativos, papilas gustativas, clasificación de los sabores, alteraciones
-Externo, medio, interno, funciones, órgano de Corti, cóclea, centro de integración de la audición, sordera
-Partes del ojo, funciones, sistema de lentes del ojo, mecanismo de percepción de imágenes, centro de integración del SNC, alteraciones.







6 al 10 de mayo

UNIDAD 4: SISTEMA CARDIOVASCULAR

- ESTRUCTURA FUNCIONAL:


- PROPIEDADES DEL CORAZON:

- EL CORAZON COMO BOMBA:


- FUNCION DE LAS VALVULAS DURANTE EL CICLO CARDIACO:
- RUIDOS CARDIACOS:
- SISTEMA DE EXITACIÓN Y CONDUCCIÓN:



-Cavidades (aurículas, ventrículos), bomba izquierda y bomba derecha; arterias y venas; estructura histológica del musculo.
-Automatismo, excitabilidad, conductividad, contractilidad.
-Circulación mayor, circulación menor
-Válvulas auriculo-ventriculares (mitral y tricúspide) válvulas semilunares o sigmoideas (aorta y pulmonar)
-1er ruido, 2do ruido.
-Nodo sino-auricular (Keith-flack), haces internodales, nodo auriculo-ventricular (aschof-tawara), haz de his, fibras de Purkinje.

Clase utilizando diapositivas y participación grupal con tareas del tema.
Elaborar

mapa conceptual que ilustre la fisiología descrita en clase


Investigación bibliográfica


Mapas conceptuales

- ELECTROCARDIOGRAFIA:

-TRIANGULO DE EINTHOVEN


-NOMENCLATURA ELECTROCARDIOGRAFICA


-Definiciones: electrocardiógrafo, electrocardiograma, derivación, papel electrocardiográfico.
-Definiciones y características de: Onda P, onda Q, onda R, onda S, onda T, onda U, eje eléctrico, ritmos cardiacos, derivaciones bipolares (DI, DII, DIII), derivaciones unipolares (AVR, AVL, AVF), derivaciones precordiales (V1, V2, V3, V4, V5, V6)

-DEFINICIONES:

-FACTORES QUE DETERMINAD LA PRESIÓN ARTERIAL:

-FACTORES QUE MODIFICAN LA PRESIÓN ARTERIA:


-Gasto cardiaco, Presión arterial, Resistencias Periféricas, Retorno venoso, Presión sistólica, Presión diastólica, Presión arterial diferencial

-Gasto cardiaco, Resistencias periféricas, Elasticidad de las arterias

-Edad, Sexo, Temperatura, Posición, Estrés


UNIDAD 5: SISTEMA HEMATOPOYETICO.

-SANGRE:

-CELULAS DE LA SANGRE:

-SITIOS DE HEMATOPOYESIS:

-SERIE ROJA (ERITROCITARIA).

-SERIE BLANCA (LEUCOCITOS):


-SERIE MEGACARIOCITICA (PLAQUETAS):

-EVENTOS DE LA HEMOSTASIA:


- CASCADA DE LA COAGULACIÓN
-GRUPOS SANGUINEO:

-Tipo de tejido, Origen embriológico, Funciones de la sangre, Componentes de la sangre: Plasma y células.

-Serie roja, Serie blanca, Serie megacariocítica

-Prenatal, Postnatal

-Origen, Características de los eritrocitos, Función de los eritrocitos, Regulación dela producción de los glóbulos rojos, Vitaminas necesarias para la producción de glóbulos rojos,

-Origen, Función, Clasificación de los leucocitos (Granulocitos: Neutrófilos, basófilos y eosinófilos; Agranulocitos: Monocitos, linfocitos, Cel. Plasmáticas), Características de los leucocitos, Propiedades de los leucocitos (Diapédesis, Quimiotaxis, Fagocitosis, Opsonización.)

-Origen, Función, Componentes.
-Vasoconstricción local, Formación del tapó hemostático temporal, Formación del tapó hemostático definitivo. –

-Factores de la coagulación, activación de la cascada de coagulación

-ABO RH


Clase utilizando diapositivas y participación grupal con tareas del tema.
Elaborar

mapa conceptual que ilustre la fisiología descrita en clase


Investigación bibliográfica


Mapas conceptuales

13 al 17 de Mayo

UNIDAD 6: SISTEMA RESPIRATORIO:

- DEFINICIONES GENERALES

- ANATOMIA FUNCIONAL DEL SISTEMA RESPIRARTORIO:

- FUNCIONES IMPORTANTES DEL SISTEMA RESPIRATORIO:

-DIVISION DE LA RESPIRACIÓN:
-PULMONES:

- ALVEOLOS:


-VENTILACIÓN PULMONAR:
-VOLUMENES Y CAPACIDADES PULMONARES

-FUNCIONES GENERALES DE LOS CONDUCTOS RESPIRATORIOS:

-MEMBRANA RESPIRATORIA:
-HEMOGLOBINA

-INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA RESPIRACIÓN:

-CONTROL NERVIOSO DE LA RESPIRACIÓN:

-ESTIMULOS DEL CENTRO INSPIRATORIO:

- QUIMIORECEPTORES:


- Composición del aire atmosferico: (oxigeno, nitrógeno, bióxido de carbono, agua), definición de presión parcial de un gas.

-Nariz, Faringe, Laringe, Tráquea, Bronquios, Bronquiolos, Alvéolos pulmonares.

-Conducción y Filtración del aire, Intercambio gaseoso
- Ventilación pulmonar, Difusión, Perfusión, Intercambio de oxigeno en los tejidos.

- Características, Funciones, Estructura.

- Características, Estructura (Neumocitos tipo I, Neumocitos tipo II, Células), Función

-Proceso de inspiración (Músculos inspiratorios), Proceso de la espiración (Músculos espiratorios)

- Volumen de ventilación pulmonar, Volumen de reserva inspiratoria, Volumen de reserva espiratoria, Volumen residual. Capacidad inspiratoria, Capacidad funcional residual, Capacidad vital, Capacidad pulmonar total.

-Filtrar, Humedecer, Calentar.


-Estructura de la membrana respiratoria, Capacidad de difusión de la membrana respiratoria.

- Estructura de la hemoglobina, Funciones de la hemoglobina (Capacidad máxima de combinación con oxigeno, Saturación con pO2 arterial y venosa, Capacidad de O2 liberado en tejidos, transporte de O2 y CO2 en sangre.

-Ventilación pulmonar, difusión, perfusión, intercambio de oxigeno en los tejidos.

-Área inspiratoria, Área neumotáxica, Área apneústica, Área espiratoria.

-Aumento ce CO2, Disminución del pH, Disminución de O2

Aorta, Cuerpo carotideo, Bulbo raquídeo.



Clase utilizando diapositivas y participación grupal con tareas del tema.
Elaborar

mapa conceptual que ilustre la fisiología descrita en clase


Investigación bibliográfica


Mapas conceptuales

20-24 mayo

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

CONTESTAR LOS REACTIVOS




EVALUACIÓN

27 al 31 Mayo.

UNIDAD 7: SISTEMA URINARIO.

- ANATOMIA RENAL

-FUNCIONES GENERALES Y BÁSICAS DEL RIÑON:

-UNIDAD FUNCIONAL DEL RIÑON:

-FILTRADO GLOMERULAR:
-CONCEPTOS DE:
-PROCESO DE FORMACION DE LA ORINA:

-CONTROL HORMONAL DE LA REABSORCIÓN Y SECRECIÓN TUB:

-MECANISMOS DE REGULACIÓN DE LA PRESIÓN ARTERIAL:

-Riñón, Uréter, Vejiga, Uretra.

-Funciones generales: Filtrar, Absorber, Secretar, Eliminar. Funciones básicas: Eliminar sustancias de desecho, Control de la Presión Arterial, Retener o excretar electrolitos.

-Nefrona (Función, Porciones de la nefrona, Mecanismos de la nefrona para filtrar, Tipos de nefronas) Membrana glomerular (Capas de la membrana glomerular)

-Factores que lo condicionan, Características del FG, Factores que lo modifican, Presiones que lo condicionan.

-Aclaración, Depuración, Flujo sanguíneo renal, Fracción renal, Flujo plasmático renal, Intensidad de filtración

-Filtración, Reabsorción, Secreción, Excreción en : glomérulo, tcp, asa de henle, tcd, tc

-Aldosterona, Angiotensina II, Antidiurética, Péptido auricular natriurético, Paratiroides.

-Inmediatos (Barorreceptores, Quimiorreceptores, Respuesta isquémica del SNC), Mediatos (Sistema renina-angiotensina-aldosterona, Desplazamiento del liquido capilar, Relajación vascular, Tardíos (Riñón)


Clase utilizando diapositivas y participación grupal con tareas del tema.
Elaborar

mapa conceptual que ilustre la fisiología descrita en clase


Investigación bibliográfica


Mapas conceptuales

3 al 7 de Junio

UNIDAD 8: SISTEMA ENDOCRINO

- DEFINICIONES GENERALES


-TEJIDOS Y ÓRGANOS DEL SISTEMA ENDOCRINO:

-EMBARAZO Y LACTANCIA:

-LACTANCIA:

-Definición de hormona, sistema de retroalimentación del sistema endocrino, tipos de hormonas.

-Localización, anatomía, funciones, relaciones, alteraciones: Hipotálamo, Hipófisis, Tiroides, Paratiroides, Páncreas, Suprarrenales, Gónadas, Testículos, Ovarios

-Hormonas que produce la placenta (gonadotrofina coriónica, progesterona, estrógenos, somatotropina coriónica humana),

-Hormonas que se producen en la lactancia (Prolactina, oxitocina, progesterona, estrógenos)


Clase utilizando diapositivas y participación grupal con tareas del tema.
Elaborar

mapa conceptual que ilustre la fisiología descrita en clase


Investigación bibliográfica


Mapas conceptuales

UNIDAD 9: SISTEMA REPRODUCTOR

- APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

- EMBARAZO Y PUERPERIO
-APARATO REPRODUCTOR MASCULINO


-Órganos, anatomía, funciones, regulación hormonal, relación con otros órganos.

-Ovulación, Fecundación, implantación, Principales cambios fisiológicos en el embarazo, parto puerperio.

-Órganos, anatomía, funciones, regulación hormonal, relación con otros órganos.



10 al 14 junio

UNIDAD 10: SISTEMA DIGESTIVO

-SISTEMA DIGESTIVO:

-CARACTERÍSTICAS DE LA PARED GASTROINTESTINAL Y EPITELIOS DE LAS ESTRUCTURAS
-TIPOS ANATÓMICOS DE GLANDULAS TUBO DIGESTIVO:

-CONTROL NERVIOSO DE LA FUNCION GASTRO-INTESTINAL:

-CONTROL AUTÓNOMO DEL APARATO GASTROINTESTINAL:

-REFLEJOS GASTROINTESTINALES:


-CONTROL HORMONAL DE LA MOTILIDAD:

-PROCESO DE LA ALIMENTACIÓN:


-FUNCIONES MOTORAS DEL APARATO GASTROINTESTINAL:
-SECRECIONES GASTROINTESTINALES:

-DEGESTION DE LOS NUTRIENTES.



-Características, Composición del sistema digestivo (Boca, Esófago, Estomago, Intestino delgado, Intestino grueso, Recto ano), Glándulas accesorias (Glándulas salivales, Hígado, Vesícula biliar, Páncreas)

-Capas de la pared intestinal (Serosa, Capa muscular longitudinal, Capa muscular circular, Capa submucosa, Capa mucosa. Tipos de epitelios de las diferentes estructuras.

-Glándulas caliciformes, Criptas de Lieberkunh, Glándulas tubulares, Glándulas accesorias.

-Sistema nervioso entérico (Plexo externo, Plexo interno, Diferencias entre ambos plexos)

-Sistema nervioso simpático, Sistema nervioso parasimpático

-Reflejos que se producen por el SNA, Reflejos que se producen desde el intestino hasta los ganglios paravertebrales de donde vuelven al aparato gastrointestinal, Reflejos que se originan en el intestino para el tronco encefálico y volver al aparato gastrointestinal.

-Colecistocinina, Secretina, Péptido inhibidor gástrico.
-Ingestión, Masticación, Deglución, Almacenamiento gástrico, Digestión, Absorción, Excreción.

-Tipos funcionales de movimientos del aparato gastrointestinal (Movimientos de propulsión, Movimientos de mezcla)

- Boca: saliva (funciones de la saliva, componentes de la saliva); Esófago; Estomago: secreción gástrica, glándulas gástricas: (oxinticas y pilóricas) fases de secreción gástrica. Secreción intestinal. Secreción hepática. Secreción pancreática.

-Digestión de los carbohidratos, de los lípidos, de las proteínas



Clase utilizando diapositivas y participación grupal con tareas del tema.
Elaborar

mapa conceptual que ilustre la fisiología descrita en clase


Investigación bibliográfica


Mapas conceptuales

17–21 Junio

EXAMEN ORDINARIO

CONTESTAR LOS REACTIVOS




EVALUACIÓN




8. CALIFICACIÓN

Primer Parcial
20%

Segundo Parcial
20%

Ordinario
60%

Final
100%

Examen 40%


Portafolio 40%
Manual 10%
Practicas 10%

Examen 40%


Portafolio 40%
Manual 10%
Practicas 10%

Examen 40%


Portafolio 40%
Manual 10%
Practicas 10%

Primer Parcial 20%


Segundo Parcial 20%
Ordinario 60%


Total 100%


Total 100%


Total 100%


Total 100%






9. ACREDITACIÓN

1.-Prerrequisito aprobar los 2 exámenes parciales y el ordinario.

3.- Acreditar el 80% de asistencias al curso y 90% en practicas de laboratorio

4.- Comprobar y aprobar el 100 % de las evidencias de desempeño y de Autogestión del Conocimiento.






10. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

BIBIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA




    1. Principios de Anatomía y Fisiología, 11ª edición Gerard J. Tortora, Bergen Community College Bryan H. Derrickson, Valencia Community .

    2. Anatomía humana , autor: Moore editorial: editorial medica panamericana

    3. Guyton AC, Hall JE. Tratado de Fisiología Médica. 11ª ed. México DF: McGraw-Hill-Interamericana, 2007.

    4. College Anatomía humana 4a. Ed. Autor: Latarjet-Ruiz Liard editorial: editorial medica panamericana

    5. Gannon, WF. Fisiología Médica. 19ª ed. México DF: El Manual Moderno, 2006.

    6. Stuart Ira Fox. Fisiología Humana. 1a Edición. España 2003; McGraw-Hill Interamericana

    7. J.A.F. Tresguerres. Fisiología Humana. 3ª Edición. España. McGraw- Hill Interamerica 2005.

    8. Best and Taylor. Fisiología. Editorial, Panamericana. 2006.




  1. René Drucker Colín. Fisiología Médica. México D.F. Manual Moderno, 2006

  2. Berne RM, Levy MN, Koeppen BM, Stanton BA. Physiology. 5th ed. USA: Mosby, 2004.

  3. Boron WF, Boulpaep EL. Medical Physiology: A Cellular and Molecular Approaoch. Updated Edition. USA: Elsevier/Saunders, 2005.

  4. Constanso LS. Physiology. 2nd ed. USA: WB Saunders, 2002.

  5. Kasper DL, Braunwald E, Fauci AS, Hauser SL, Longo DL, Jameson JL. Harrison’s Principles of Internal Medicine. 16th ed. USA: McGraw-Hill, 2005.

  6. McPhee SJ, Lingappa VR, Ganong WF. Pathophysiology of Disease. An Introduction to Clinical Medicine. 4th ed. USA: McGraw-Hill, 2003.

  7. Montoreano R. Manual de Fisiología y Biofísica para Estudiantes de Medicina. Edición Electrónica. Venezuela, 2002. (Texto libre) www.fundabiomed.fcs.uc.edu.ve/tapa_montoreano.html





R-3 RC-SAC-01 /


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