Lengua castellana y literatura



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OPCIÓN 2

Hoy por hoy, los mass-media, los medios televisivos, radiofónicos, etc, y quizá algunos medios subsecuentes de éstos que en el mañana inmediato se habrán derivado de ellos (como las "cassettes" quizá), todos son en principio, no cabe duda, una trivialización de la cultura y son en el fondo una anticultura. Ahora bien, me parece que esto no nos debiera llevar a una condena definitiva radical de estos sistemas de difusión. No comparto del todo con Celaya, por ejemplo, el criterio de que veamos un Shakespeare en la televisión, como lo hemos visto, y eso pase como si no fuera nada. Creo que nada pasa en balde y creo, por lo tanto, que estas cosas, aun con toda la trivialización que comportan, llevan también su positividad, y que esa positividad irá en creciente, no en decreciente. Hoy por hoy, esos sistemas de difusión han sido el alimento de las grandes masas y, por lo tanto, sufren una trivialización inexorable. Pero podemos tener la esperanza de que estos sistemas vayan ganando en calidad. Me atrevería a asegurar que ese proceso es ya perceptible y que, aunque sea a cuentagotas, también cabe pensar que a través de esos sistemas se pueda ir procediendo a una lenta culturización de las grandes masas.

Por otra parte, la evolución natural y hoy imprevisible de cada una de las formas de expresión, incluido el libro mismo, incluido el teatro en su forma habitual, todo eso es algo vivo que puede conducirnos a formas hoy imposibles de prever ¿Qué será un libro dentro de cincuenta años? Puede que sea una "cassette" que se proyecte sobre una pared cualquiera. Pero, será un libro.

A. BUERO VALLEJO. Intervención en un coloquio celebrado en la Casa de Velázquez de Madrid en abril de 1972.

CUESTIONES
1. Primera parte: Elabora un esquema que ponga de relieve la organización de las ideas presentes en el texto (2 puntos).
2. Segunda parte: Redacta un comentario crítico sobre el contenido del fragmento (2 puntos).
3. Tercera parte (1'5 puntos cada pregunta):
a) Segmenta y clasifica los componentes de las siguientes palabras: anticultura, definitiva, comportan, decreciente, asegurar, imprevisible
b) Analiza sintácticamente el siguiente fragmento: Pero podemos tener la esperanza de que estos sistemas vayan ganando en calidad.
c) Indica y explica dos recursos propios de la técnica teatral.
d) Comenta brevemente la obra de teatro que hayas leído para el presente curso.


LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

JUNIO 2003

OPCIÓN 1
El hombre ha hecho el lenguaje. Pero luego el lenguaje, con su monumental conjunto de sinónimos, contribuye a hacer al hombre, se le impone desde que nace. Sus fórmulas, moldes expresivos, forman una organización aceptada por la sociedad y a la que hay que obedecer so pena de no ser entendido. Si un individuo rechaza la constitución lingüística normal de su país y adopta una sintaxis particular para su uso propio, ninguna ley hay que se lo vede, pero la sociedad lo dejará aislado, por la simple razón de que no sabe lo que dice. Pero admitido eso, ¿deberemos admitir también que el lenguaje funciona corno una fatalidad, que nos arrastra en su caudal, como el arroyo a la brizna de hierba?

Ha escrito Vossler que el hombre, por modesto que sea, al emplear el lenguaje nunca es un mero repetidor mecánico. Nos negamos a aceptar la actitud positiva ante el lenguaje cuando afirma, basándose en el principio idolatrado por el positivismo, que el lenguaje escapa casi por completo a toda acción voluntaria del hombre. Un brillante filólogo, Amado Alonso, afirmaba: "Una lengua ha sido lo que sus hablantes hicieron de ella, es lo que están haciendo, será lo que hagan con ella".

¿Tiene o no tiene el hombre, como individuo, el hombre en comunidad, la sociedad, deberes inexcusables con su idioma? ¿Es lícito adoptar en ningún país en ningún instante de su historia, una posición de indiferencia o de inhibición ante su habla? O, por el contrario, ¿se nos impone, como una razón moral, una atención, una voluntad interventora del hombre hacia su habla? Tremenda frivolidad es no hacerse esa pregunta. Pueblo que no la haga vive en el olvido de su propia dignidad espiritual, en estado de deficiencia humana. Porque la contestación entraña consecuencias incalculables. Para mí la respuesta es muy clara: no es permisible a una comunidad civilizada dejar su lengua, desarbolada, flotar a la deriva.

SALINAS, Pedro: La responsabilidad del escritor y otros ensayos.

CUESTIONES:
1. Primera parte: Elabora un esquema que ponga de relieve la organización de las ideas contenidas en el texto (2 puntos).
2. Segunda parte: Redacta un comentario crítico sobre el contenido del fragmento (2 puntos).
3. Tercera parte (6 puntos):
a) Señala dos sinónimos, adecuados al contexto, de cada una de las siguientes palabras subrayadas en el texto: monumental, organización, individuo, vede (1 punto).
b) Analiza sintácticamente la secuencia siguiente: No es permisible a una comunidad civilizada dejar su lengua, desarbolada, flotar a la deriva (2 puntos).
c) Desarrolla brevemente el tema: "Aportaciones innovadoras de la generación poética del 27" (1 punto).
d) Comenta la antología poética o el poemario que hayas leído para el presente curso (2 puntos).


LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

JUNIO 2003


OPCIÓN 2

LINO.- Mucho tardan hoy.

ASEL.- Pues, mientras tardan, soñemos un poco, por qué no. Sí: acaso un día brindemos a la salud de la feliz pareja...

TULIO.- Cuando nos den a ella y a mí el Premio Nobel. (Max suelta la carcajada. Tomás esboza una sonrisa y se vuelve hacia ellos despacio. Los demás también ríen. Tulio ríe a su vez). Bueno. Ya estamos en un manicomio y todos felices. Pero os advierto que en la Universidad se rumoreaba ya cuando tuvimos la buena idea de regresar aquí.

MAX.- ¡La nostalgia!

TULIO.- La estupidez.

MAX- (Riendo) Os juro que ahora sí me gustaría tornar una cerveza.

LINO.- ¡Y a mí!

MAX.- Para brindar por tu Nobel y por el que caerá encima de la novela de Tomás.

TOMÁS.- (Risueño, va a la mesa y se sienta en su borde) ¡No digáis chiquilladas!

TULIO.- (Le palmea la espalda) ¡Sí, hombre! ¡Chiquillos todos como tú! Sueña, Tomás. Me arrepiento de habértelo reprochado. Es nuestro derecho. ¡Soñar con los ojos abiertos! Y tú los estás abriendo ya. ¡Si soñamos así, saldremos adelante!

ASEL.- Si nos dan tiempo. (Se sienta sobre la cama de Tomás)

LINO.- ¡Hay conmutaciones, Asel! ¡Pueden conmutarnos!

ASEL.- Prefiero no esperarlas.

MAX.- ¿Y qué podemos hacer sino esperarlas?

ASEL.- (Tulio y él se miran) Cierto.

TOMÁS.- ¿Qué nos tienen que conmutar? (Estalla la risa de todos)

TULIO.- ¡Asel, ésa es la voz de la inocencia!

ASEL.- (Frío) Tal vez.

BUERO VALLEJO, A.: La Fundación

CUESTIONES
1. Primera parte: Elabora un resumen del fragmento propuesto (2 puntos).
2. Segunda parte: A propósito de la alusión al Premio Nobel que se cita en el texto, redacta un comentario crítico sobre el tema: " Sentido y valor de los premios literarios”.
3. Tercera parte (6 puntos)
a) Señala y clasifica cuatro adverbios presentes en el fragmento (1 punto).
b) Analiza sintácticamente la secuencia siguiente: Pero os advierto que en la Universidad se rumoreaba ya cuando tuvimos la buena idea de regresar aquí (2 puntos).
c) Elige dos recursos propios de la técnica teatral y explica, ejemplificando con el texto, en qué consiste su uso (1 punto).
d) Comenta brevemente la obra de teatro que hayas leído para el presente curso ( 2 puntos).


LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

SEPTIEMBRE 2003





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