Lavado y cambios de forma en el cabello



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15. CONTENIDOS MINIMOS

Estos contenidos mínimos deberán estar superados con una nota mínima de 5.

Unidad de trabajo

Preparación de equipos y útiles

- Preparación de la zona de trabajo

- Útiles y accesorios

- Criterios de selección de los útiles y accesorios


2ª Unidad de trabajo

Observación del cabello y cuero cabelludo

- La piel.

- El cabello

- Técnicas de observación del cabello y cuero cabelludo.

- Alteraciones más frecuentes del cuero cabelludo y cabello.
3ª Unidad de trabajo

Cosméticos para la higiene capilar

- Criterios para la selección de un champú y un acondicionador.


Unidad de trabajO

Lavado y acondicionamiento del cabello

- Procedimientos de higiene capilar

- Acondicionamiento capilar. Fases, aplicación y medios técnicos.

- Calidad en los procesos de higiene capilar


5ª UNIDAD DE TRABAJO

Cambios de forma temporal

- Cosméticos

- Preparación del proceso

- Técnicas para los cambios de forma temporal



6ª UNIDAD DE TRABAJO

Cambios de forma con secador, tenacillas y planchas

- Secador de mano: Técnica de brushing

- Planchas
7ª UNIDAD DE TRABAJO

Cambios de forma permanente

- Trasformación del cabello en los cambios de forma permanente

- Cosméticos para los cambios de forma permanente

- Precauciones y normas de seguridad


8ª UNIDAD DE TRABAJO

Técnica de permanente y alisado

- Métodos del rizado permanente

- Cambios de forma permanentes para alisar el cabello

- A tener en cuenta antes, durante y después de los cambios de forma permanentes


16. RECURSOS DIDÁCTICOS
Para la realización de este módulo se utilizará el libro “Lavado y cambios de forma del cabello” para la FP Básica de la editorial VIDEOCINCO.

El alumnado debe comprar los útiles necesarios para la realización de este módulo. En la primera sesión se les hizo entrega del listado completo.

El tipo actividades que se proponen en la programación, hace necesario disponer de una dotación mínima de equipos y material imprescindible para el desarrollo satisfactorio de los contenidos del módulo.

La organización y gestión de los recursos es un factor de gran importancia para un óptimo desarrollo de las distintas unidades propuestas.



Organización de los recursos

Los recursos de los que se disponen se dividen en varios tipos:



a) Recursos externos: De los que podemos subdividirlos en dos grupos:

- Empresas en las que los alumnos/as realizarán el módulo de F.C.T. al finalizar su periodo de formación en el centro educativo.

- Socio-culturales. Exposiciones, ferias, museos, bibliotecas y otros lugares de interés para realizar visitas.

b) Recursos generales:

- Las aulas del centro, tanto las propias del programa, como el resto de las aulas que pueden ser utilizadas ocasionalmente.

- El aula de Informática.

- La biblioteca.



c) Recursos didácticos: Se dividen en varios grupos:

- Generales: Los recursos bibliográficos como libros de consulta, catálogos, revistas, guías didácticas, prensa técnica, etc.

- Talleres:


    • Material inventariable (accesorios, aparatología, mobiliario).

    • Material fungible. Todo lo relacionado con cosméticos y materiales necesarios para el desarrollo del módulo profesional.

    • Botiquín de primeros auxilios.

    • Material de limpieza, como fregona y cubo, bayetas y productos para mantener el taller en condiciones higiénicas.

- Medios audiovisuales:

  • Medios de producción como cámara fotográfica, proyector de cuerpos opacos, proyector de transparencias, televisor, video y Dvd.

  • Ordenador y proyector.

  • Programas informáticos de cambio de imagen.

  • Presentaciones de PowerPoint y otras relacionadas con la familia profesional de Imagen Personal.

- Otros recursos didácticos:

  • Textos, catálogos y cartas de color.

  • Información técnica de productos y aparatos.

Se hará saber a los alumnos y alumnas que tienen la obligación de respetar y conservar en buen estado los equipamientos y el material de las aulas y los talleres, así como de las consecuencias que se derivan de cualquier desperfecto causado.

Se informará al alumnado desde el principio de curso de las normas de utilización de las aulas y los equipamientos.

17. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES
Nos encontramos con un módulo eminentemente práctico donde los alumnos y alumnas trabajan sobre muñeca y sobre modelo viviente. Se debe tener un control muy exhaustivo en las distintas fases de las numerosas y diferentes técnicas. Las clases se imparten atendiendo a los alumnos de forma individualizada y personalizada, ya que se requiere un continuo seguimiento de las prácticas realizadas.
Si nos encontramos con alumnos/as con necesidades educativas especiales (ACNEE), o alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje, deberemos realizar adaptaciones en la programación.
Una vez detectado la diferencia con el resto del grupo, seguiremos los siguientes pasos:
- Partiremos de lo que los alumnos/as saben.

- Explicaríamos el vocabulario nuevo.

- Diferenciaremos los contenidos básicos de los complementarios.

- Según el grado de dificultad de los contenidos, se pondrá más atención en aquellos que resulten más complejos para el aprendizaje.

- Favoreceremos la integración de este tipo de alumnos / as en el grupo y en las actividades participativas.

- Ayudaremos en los procesos y procedimientos, utilizando técnicas específicas para ello.

- Mencionaremos y reconoceremos los méritos conseguidos.

18. MEDIDAS NECESARIAS PARA LA UTILIZACION DE LAS TIC
Se hará una gran incidencia en la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación debido a varias razones:


  • Pertenecen al mundo real del alumno/a y suponen una necesidad para su futuro en cuanto a la formación y a su incorporación en la vida activa.

  • Ayudan a la mayor participación del alumno/a en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

  • Su utilización supone un elemento para despertar el interés del alumno/a.

Actualmente, en los salones de peluquería, se ha experimentado una evolución de la profesión en lo referente a programas informáticos de gestión y administración de la empresa, de cambios de imagen y por supuesto, en aparatología programable cada vez más innovadora.

Se tratará de dar una formación acorde a los nuevos tiempos, donde los avances tecnológicos nos ofrecen, cada vez más, unas posibilidades de trabajo innovadoras y con menos margen de error.

Por ello, ofreceremos una formación lo más completa posible, y adecuada para forjar el mejor futuro profesional de nuestros alumnos/as en una sociedad cambiante.

Utilizaremos para ello los instrumentos siguientes:


  • Explicación con videos y DVDS didácticos demostrativos.

  • Búsqueda de páginas Web.

  • Realización de trabajos con programas informáticos de cambios de imagen (adaptación de corte, color y forma según la morfología de la persona) de acuerdo con la disponibilidad en alguna franja horaria de las aulas de informática.

  • Utilización del cañón proyector para mostrar trabajos preparados en el ordenador.



19. MEDIDAS DE RECUPERACIÓN
Es importante atender a la diversidad del alumnado y justificar así la necesidad de establecer diferentes trayectorias educativas para alcanzar los objetivos en cada módulo formativo. Para ello se tomarán medidas de recuperación y profundización

Se ajustarán los criterios de evaluación de forma variada, teniendo en cuenta la diversidad de alumnos, utilizando procedimientos, estrategias e instrumentos de evaluación diversos.


La recuperación de contenidos no superados se efectuará con la realización actividades programadas para este módulo en función de los objetivos.

Las actividades de recuperación que el alumno deberá realizar, serán aquellas que no haya superado satisfactoriamente en cada evaluación.


Si el alumno no supera el módulo en la convocatoria de mayo, no podrá realizar las FCT y se realizarán actividades de recuperación en horario lectivo hasta la convocatoria de junio.

20. PRUEBA EXTRAORDINARIA DE JUNIO
Ciclos Formativos de básica el alumno que acumule durante el curso escolar en cada asignatura, ámbito de conocimientos o módulo un número de faltas injustificadas equivalente al 5% de horas de cada asignatura, ámbito de conocimientos o módulo será objeto de un apercibimiento, al incurrir en falta grave. El proceso vuelve a reiniciarse, de tal forma que cuando se llegue al 10 % tendrá el segundo apercibimiento. Cuando se llegue al 15 % de faltas injustificadas, recibirá el tercer apercibimiento, que acarreará la pérdida del derecho a la evaluación continua en la asignatura, ámbito de conocimientos o módulo en el que haya acumulado estas faltas. Este mismo porcentaje se aplicará aún en el caso de que las faltas estén justificadas en la consideración de que la falta de asistencia a clase de modo reiterado puede impedir la aplicación de los criterios normales de evaluación y de la evaluación continua. El alumno realizará una prueba de suficiencia en el mes de junio. En todo caso, se realizará un seguimiento de esos alumnos en cada momento, pudiéndose, además, programar pruebas parciales a lo largo del periodo correspondiente a las actividades lectivas. Además de estos alumnos/as también se presentarán a esta prueba el resto de alumnos/as, que no superen la evaluación ordinaria.
21. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES

Los alumnos de 2º que tengan pendiente Lavado y cambios de forma del cabello, realizarán tres exámenes a lo largo del curso, en el caso de que no superen alguno de esos exámenes realizaran un examen de recuperación en el mes de mayo.


22. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Se llevará a cabo a través del seguimiento de la programación, la cual se realizará mes a mes.


23. información a las familias y al alumnado.

Dicha información se llevará a cabo mediante la publicación de la presente programación en la página Web del instituto.


24. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Las actividades propuestas están supeditadas a la disponibilidad económica del centro y a la actividad profesional de la zona.

Teniendo en cuenta la importancia de estas actividades para la formación del alumno, se establecerán los siguientes criterios:

La asistencia será obligatoria.

Se confeccionarán unos materiales de trabajo para realizarlos durante las visitas que se analizarán y debatirán en las clases posteriores.




Propuesta de actividades extraescolares para el curso 2018-19

SALÓN LOOK 28 SEPTIEMBRE






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