La clasificación de los seres vivos y los virus



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La clasificación de los seres vivos y los virus”

WebQuest para .II semestre



Curso: (Biodiversidad)

Diseñada por:

M. C. Jesús Arturo Regalado Sandoval


biologiauasguamuchil@hotmail.com

Introducción | Tarea | Proceso | Evaluación | Conclusión | Créditos | Guía para el profesor


http://nuevotiempo.org/labibliahabla/files/2011/05/biologia.jpg http://www.sanidadanimal.info/cursos/inmuno2/images/7replica.gif

Unidad I.- Clasificación de los seres vivos Unidad II.- Los virus

Introducción

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  • En este Webquest encontrarás actividades que te ayudarán a que comprendas que para el estudio de la clasificación de los seres vivos surgió una auténtica ciencia llamada taxonomía (de la raíz griega taxis que significa ordenación). La organización que establece la taxonomía tiene una estructura arbórea en la que las ramas a su vez, se dividen en otras y estas a su vez en otras menores, a cada una de las ramas ya sean grandes o pequeñas, desde donde nacen hasta su final, incluyendo todas sus ramificaciones se les denomina taxón. Es importante además que comprendas el desarrollo histórico de la taxonomía desde la época de Aristóteles hasta nuestros días, en que los organismos vivientes se agrupan en seis reinos. Otro aspecto importante es que investigarás el nombre científico de algunos organismos y elaborarás un producto a base de plantas curativas.



  • En este espacio también investigarás y analizarás, como los virus, que son partículas sin vida afectan a los diversos organismos vivientes y al hombre.

¿Qué es la Taxonomía?

¿Qué son los virus?

La Tarea

http://www.isabelperez.com/webquest/checkmark1.gif La tarea es:

  • Investiga acerca de la clasificación de los seres vivos y de los virus,

  • diseñar un producto a base de plantas,

  • Procesa la información que obtienes,

  • Expresar un punto de vista personal,

  • un trabajo creativo,

  • Elabora un ensayo.

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El Proceso

Actividades para el equipo de alumnos:

1.- Intégrate en equipos de 5 elementos.

2.- Realiza las actividades que se te piden y procésala empleando Power point, videos, tablas, etc.

3.- Crea un archivo de varias diapositivas en power point y titúlalo Webquest, La clasificación de los seres vivos y los virus (La primera diapositiva será la portada)

4.- Investiga el desarrollo histórico de la clasificación de los seres vivos, desde Aristóteles hasta Carlos Linneo. Con la información obtenida elabora una línea del tiempo.

5.- Descarga un video en You tube acerca de la clasificación de los seres vivos e insértalo en las diapositivas.

6.- Elabora en ppt un mapa mental de los seis reinos de los seres vivos.

7.- Investiga ¿Qué es un virus? Y elabora con la información obtenida un mapa cognitivo de nubes.

8.- Investiga los cinco pasos de replicación viral en la web y en tu libro de biodiversidad. Compara la información obtenida y elabora un Diagrama radial

9.- Investiga ¿qué es el SIDA?, ¿cuál es el virus que lo provoca? ¿Cuáles son las formas de transmisión?, ¿cuáles son las medidas de prevención?

10.- Finalmente elabora un ensayo breve de la clasificación de los seres vivos y los virus.

NOTA: Al terminar con las 10 actividades sube tu trabajo al wiki http://biologiauapg.wikispaces.com/



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Evaluación

La evaluación del Webquest será con una rúbrica exposición y un informe final elaborando una presentación en ppt que incluya los distintos productos solicitados en cada actividad



RÚBRICA PARA EVALUACIÓN

UNIDAD ACADÉMICA:_______________________________________GRUPO:_________________SEMESTRE:_____________________

ASIGNATURA: UNIDADES DE APRENDIZAJE: ________________________________________

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DEL DESEMPEÑO Y PONDERACIÓN

PONDERACIÓN ASIGNADA

5

3

2

EQUIPOS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Cantidad de información

Toda la información del tema fue muy bien presentada

La mayor parte de la información del tema fue presentada

La información del tema fue deficiente































Calidad de la información

La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.

La información da respuesta a los temas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.

La información tiene poco o nada que ver con los temas planteados.































Organización y presentación

Toda la información está muy bien organizada y tiene muy buena presentación.

La mayor parte de la información está organizada y tiene regular presentación.

La información proporcionada no está bien organizada y no demuestra buena presentación.































Diagramas o esquemas empleando las TIC’s.

Los diagramas, esquemas e ilustraciones son ordenados, precisos y promueven el entendimiento del tema.

Los diagramas, esquemas e ilustraciones son ordenados pero no son muy precisos para el entendimiento del tema.

Los diagramas, esquemas e ilustraciones no son precisos y no colaboran suficientemente para el entendimiento del tema































Total

Calificación
































































20 PUNTOS = 10

18 PUNTOS = 9.0

17 PUNTOS = 8.5


16 PUNTOS = 8.0

15 PUNTOS = 7.5

14 PUNTOS = 7.0


13 PUNTOS = 6.5

12 PUNTOS = 6.0

11 PUNTOS = 5.5

10 PUNTOS = 5.0



______________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR


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Conclusión

http://www.isabelperez.com/webquest/checkmark1.gifLa taxonomía se encarga de la clasificación de los seres vivos, utilizando categorías taxonómicas.

http://www.isabelperez.com/webquest/checkmark1.gifLos virus no son células, sino diminutas partículas y por esta razón no son considerados seres vivos, porque no cumplen con todos los requisitos o características de la vida, por lo tanto, no están asignados a ninguno de los seis reinos biológicos.

Créditos & Referencias
http://biolgiauas.wordpress.com/

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/los_seres_vivos/clasificacion_seres_vivos/clasificacion_seres_vivos.html

http://www.youtube.com/watch?v=L9kwsj9h2Hg

http://www.youtube.com/watch?v=29qu6Hn0vd0&feature=related



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Guía para el profesor

  • En el estudio de la biología, aprendes aspectos históricos.
    http://www.isabelperez.com/webquest/checkmark1.gifEste Webquest está dirigido a los alumnos de II semestre de biodiversidad.

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COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE PROMUEVE

3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, al consultar fuentes relevantes y realizar experimentos pertinentes.

9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

12. Decide sobre el cuidado de su salud, a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenecen.

Competencias de las unidades I y II

Explica los diversos criterios de clasificación de los seres vivos



Explica la estructura, composición, replicación y la producción de enfermedades virales en los seres vivos


http://www.isabelperez.com/webquest/checkmark1.gifLas actividades a desarrollar se realizarán del 07 al 22 de enero de 2013.
http://www.isabelperez.com/webquest/checkmark1.gifEl proceso enseñanza aprendizaje mediado por las Tecnologías, facilita la comprensión de los alumnos y las actividades docentes.

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