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FORMATO INFORMACIÓN DEL CURSO

INSTRUCCIONES: Llenar con letra Arial No. 12, justificado, en mayúsculas y minúsculas color negro.




1. Programa Educativo

Bachillerato Virtual SUV de la UAEH

2. Nombre oficial de la unidad de aprendizaje / asignatura / curso

Expresión Gráfica

3. Clave

LO801




4. PRE-REQUISITOS
Técnicos:

- Manejo de software básico: procesador de textos, presentaciones digitales, reproductores de audio y video.




  • Uso de navegadores y buscadores en la Internet.

Solicitarles QuickTime para los museos virtuales.
De conocimientos:
Principios y bases de la comunicación y sus elementos.
Marco teórico-conceptual sobre la historia de la humanidad y las principales civilizaciones.
De materiales:

Acceso a una computadora.





5. INTRODUCCIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE, ASIGNATURA O CURSO
El programa de expresión gráfica presenta el enfoque, los objetivos, contenidos, lineamientos didácticos y de evaluación que permitan al asesor y a los alumnos llevar a cabo el aprendizaje de los fundamentos de la expresión gráfica y su vinculación con la realidad, así como el conocimiento de procedimientos y técnicas para el uso de materiales, herramientas y equipo necesario en la materia de expresión gráfica que cursan, considerando que ésta es una forma de expresión de la capacidad del ser humano para manifestar sus sentimientos y hacer arte.

Lo anterior está orientado a la contextualización de la expresión gráfica como objeto de estudio en cuanto a la significación y aplicabilidad de los conocimientos, estableciendo las consideraciones para su abordaje y tomando en cuenta el desarrollo y los intereses del alumno respecto a la materia, en relación con las características propias del entorno y el aprovechamiento de los recursos con que se cuentan en la modalidad a distancia y en su comunidad. Los objetivos establecen el rumbo y los propósitos del programa de expresión gráfica, constituyen la parte medular del mismo, ya que describen la orientación de los aprendizajes, a partir de las características propias de la materia de estudio y las necesidades específicas de cada caso en particular.

Los lineamientos didácticos contienen los elementos esenciales que el docente deberá tomar en cuenta, sumados a su experiencia, en las diferentes fases de la instrumentación del programa de aprendizaje a fin de integrar las necesidades de los alumnos y del grupo, con las condiciones y las características del entorno, para propiciar aprendizajes significativos a través de metodologías propias de la educación a distancia que tomen en cuenta los intereses del alumno y desarrollen el auto-aprendizaje y la metacognición. Los lineamientos de evaluación proporcionan algunas consideraciones y criterios, con el propósito de apoyar efectivamente el proceso enseñanza-aprendizaje, al no considerarla solamente como una actividad final encaminada a medir o cuantificar, si no como una acción continua que proporciona elementos para completar y retroalimentar el proceso.

Martha,


Una introducción está compuesta por: a. Contextualización, Enlaces externos(a qué asignaturas complementa o puede ayudar), Enlaces internos(que relación existe entre las unidades) y Aplicabilidad (para que le servirá al estudiante estos conocimientos y habilidades). En la misma redacción debes de incorporar elementos motivadores que permitan al estudiante interesarse en los contenidos de la asignatura.


6. OBJETIVO GENERAL

El objetivo general del programa de expresión gráfica es que el alumno identifique a la expresión gráfica como un lenguaje universal como medio de comunicación del ser humano y sea capaz de aplicarlo en el ámbito de su vida cotidiana.




7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Discernir entre las bellas artes y podrá contextualizar la importancia de cada una dentro de su propio entorno social como una forma de interpretar la realidad.
Diferenciar las diversas técnicas gráficas para la creación visual de productos inmersos en medio.
Clasificar las obras artísticas de acuerdo a la técnica con que fue realizada integrando la parte histórica como reflejo y producto de su momento social y cultural.
Aplicar los diversos elementos gráficos para la creación de mensajes visuales propios por medio de las técnicas y los principios de las artes gráficas.
Realizar un análisis y crítica del arte en México mediante la investigación de los principales artistas y autores que han permitido el desarrollo de las artes plasticas a nivel nacional.



8. COMPETENCIAS DISCIPLINARES

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido

con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

 Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas Fuentes, sobre todo digitales.

 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducción, desarrollo y conclusiones claras.

 Argumenta un punto de vista propio de manera precisa, coherente y creativa.

 Valora y describe el papel de las expresiones artísticas y de los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos.

 Valora la relevancia del pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica, privilegiando el diálogo.

 Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.



9. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O EXTENDIDAS

 Procesamiento de la información facilitada: selección y organización de datos, registro y memoria.

 Adquisición comprensión, sistematización de conocimientos específicos.

 Adquisición de estrategias de reflexión, síntesis y evaluación.

 Comunicación de ideas y elaboración de conclusiones. Relación con el tutor y otros estudiantes.

 Aprender a aceptar las opiniones de los otros.

 Debatir y defender con otros las ideas planteadas.

 Necesidad de actualización permanente.

 Desarrollo de la motivación, la atención, el esfuerzo para el aprendizaje.

 Desarrollo para la autonomía.

 Conocimiento de los productos de la cultura.

 Ubicación del país, la región y la institución en el contexto.

 Desarrollo del sentido de pertenencia.


10. ESTRUCTURA TEMÁTICA (Listado de unidades, temas y subtemas)
UNIDAD 1 : ARTE Y SOCIEDAD

1.1 INTRODUCCION

1.1.1 Materiales.


      1. Estructura y composición.

1.2 MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

      1. Elementos estructurales de la naturaleza.

      1. Lenguajes artísticos.

1.3 EL ARTE Y LA PLÁSTICA

1.3.1 El arte, la estética y la plástica.



      1. Las artes plásticas

    1. CLASIFICACIÓN DE LAS ÁRTES PLÁSTICAS.

1.4.1 Gráfica.

1.4.2 Pintura.

1.4.3 Escultura.

1.5 LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y SU FUNCIÓN SOCIAL DE COMUNICACIÓN.

1.5.1 La letra, la forma y el color.

UNIDAD 2 : EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN GRÁFICA

2.1 INTRODUCCION

2.2 ELEMENTOS PLÁSTICOS DE LA FORMA.

2.2.1 Dibujo, grabado, el punto, la línea, el plano, el volumen.

2.3 LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES EN LAS ARTES PLÁSTICAS.

2.3.1 Forma, espacio, tiempo, movimiento, el color y el ritmo.

2.4 COMPOSICIÓN PLÁSTICA Y TÉCNICAS GRÁFICAS.

2.4.1 La reproducción, técnicas del lápiz, proporción, perspectiva, equilibrio y contraste.

2.4.2 Técnicas graficas: dibujo, grabado, grabado en relieve, grabado en hueco.

2.4.3 Impresión con tipos móviles

2.5. OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE OBRAS GRÁFICAS

2.5.1 Recorrido por museos virtuales



UNIDAD 3: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PICTÓRICA

3.1 INTRODUCCIÓN.

3.1.1 Color, aspecto físico-químico y perceptual.

3.2 EL COLOR

3.2.1. Clasificación del color, propiedades del color, colores fríos y cálidos.

3.2.2. Cualidades del color.

3.3 COMPOSICION PICTÓRICA.

3.3.1. Proporción, profundidad y contraste.

3.3.2. Métodos de composición.

3.4 TÉCNICAS DE LA PINTURA.

3.4.1. Las posibilidades de aglutinación, posibilidades de aplicación técnica.

3.4.2. Aspecto psíquico del color.

3.5 MANEJO DE DIFERENTES TÉCNICAS GRÁFICAS.

3.5.1 La reproducción, técnica del lápiz, de la pluma, pincel seco, cartulina rascable, salpicados, grisados, reticulares, lavados y acuarela.


UNIDAD 4: LAS ARTES GRÁFICAS Y SU APLICACIÓN

4.1 INTRODUCCIÓN.

4.1.1 Origen de los diferentes tipos de letras, historia gráfica de la letra y tipos de letras más usuales.

4.2 ROTULACIÓN

4.2.1 La rotulación como medio de comunicación.

4.2.2 La rotulación en la práctica.

4.3 EL PAPEL EN LAS ARTES GRÁFICAS.

4.3.1. Su invención, la forma, principales clases de papel, aspectos técnicos.

4.4 TÉCNICAS PARA LA REPRODUCCIÓN.

4.4.1. El fotograbado (tipografía), el fotocromo (lito-offset), el hueco grabado (cilindro).

4.5 LA FOTOSERIGRAFÍA

4.5.1. El positivo manual, emulsiones, la exposición, revelado.

4.5.2. La impresión (diferentes sustratos).
UNIDAD 5: MANIFESTACIONES PLÁSTICAS EN MÉXICO

5.1 INTRODUCCION.

5.2 LA PLÁSTICA EN EL MÉXICO ANTIGUO.

5.2.1. Panorama del arte antiguo en México.

5.3 LA PLÁSTICA EN EL MÉXICO COLONIAL.

5.3.1. Panorama del arte en el México colonial.

5.4 LA PLÁSTICA EN EL MÉXICO INDEPENDIENTE.

5.4.1. Panorama del arte en el México independiente.

5.5 LA PLÁSTICA EN EL MÉXICO CONTEMPORÁNEO

5.5.1. Panorama del arte en el México contemporáneo.



11. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE (pendiente)

Se llevará a cabo en la modalidad virtual utilizando como medio de soporte la plataforma educativa institicional por medio de sesiones asíncronas en los foros de discusión y empleando otros recursos del internet como e-mail, blogs, wikis y sites especializados.

Las actividades que realizará el estudiante incluirán la interpretación de lecturas y textos, realización de ejercicios prácticos, el trabajo colaborativo y el desarrollo de proyectos.
Esto lo podrás mejorar una vez que vayas desarrollando la asignatura.


12. METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN

Cada unidad de trabajo se evaluará con las siguientes ponderaciones.

Entrega de trabajos y proyectos individuales 30%

Trabajo colaborativo 30%

Participación en los foros de discusión 20%

Autoevaluación 10%

Coevaluación 10%
Estructura nuevamente con los aspectos que se plantean en el documento de la Evaluación del Sistema de BV, con la finalidad de que puedas reflexionar sobre los elementos que evaluarás así como identificar posibles dudas para aprovechar la sesión presencial.


13. POLÍTICAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE / ASIGNATURA / CURSO

  • Se aplicarán las reglas de cortesía para la comunicación en todos los medios utilizados.

  • No se pueden utilizar pseudónimos.

  • Es indipensable respetar la calendarización establecida.

  • Al formular preguntas o cuestionamientos se debe ser claro y preciso.

  • Para asesorías en línea sobre dudas y comentarios el tiempo de respuesta será de 24 a 36 horas.

  • Los archivos de texto serán enviados en formato rtf (para evitar la propagación de virus).

  • Es indispensable asumir el compromiso personal de realizar todas las actividades y las evaluaciones en tiempo y forma.

  • Para la comunicación entre los participantes del curso sólo será tomada en cuenta la que se lleve acabo a través de la plataforma educativa.

14. DISEÑO INSTRUCCIONAL ELABORADO POR:

L.D.G. MARTHA ELENA GAONA FRANCO



15. DISEÑO INSTRUCCIONAL APROBADO POR:


16. FECHA DE ELABORACIÓN: PACHUCA DE SOTO, HGO. 10 DE SEPTIEMBRE DE 2008.


17. FECHA DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN:

PACHUCA DE SOTO, HGO. 23 DE MARZO DE 2009.




18. CALENDARIO DEL CURSO



UNIDAD

DENOMINACIÓN

SEMANAS

I


Arte y Sociedad

½ semana (Cuántos días)

II


Expresión y apreciación grafica

1 semana

III


Expresión y apreciación pictórica

1 semana

IV


Las artes gráficas y su aplicación

1 semana

V

Manifestaciones plásticas en México

½ semana (Cuántos días)


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