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EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso:

BLOQUE 1: Educación Audiovisual.

Crit.EA.PL.1.2. Nombrar características sencillas de imágenes fijas y en movimiento en contextos culturales próximos siendo capaz de componer imágenes sencillas.

CCEC

CCL


CD

CMCT


CAA

Est.EA.PL.1.2.1. Conoce las características, de manera sencilla, de imágenes fijas atendiendo al tamaño y la forma.

CCL

CMCT


Est.EA.PL.1.2.2. Identifica con ayuda del profesor diferentes formas de comunicación de la imagen.

CMCT

CD


Est.EA.PL.1.2.3. Identifica los diferentes elementos plásticos en imágenes (p. ej.: en cromos, ilustraciones, fotografías, logos o carteles) presentes en contextos próximos.

CCEC

Est.EA.PL.1.2.4. Compone imágenes con fotografías en trabajo individual.

CD

Est.EA.PL.1.2.5. Realiza murales y carteles utilizando diferentes técnicas plásticas (collage, manchas, trazo espontáneo,…)

CCL

CD


Est.EA.PL.1.2.6. Describe de forma oral un cómic según las pautas establecidas por el profesor.

CCL

CAA


Est.EA.PL.1.2.7. Identifica el cine de animación mediante el visionado de pequeños cortos animados.

CCL

Est.EA.PL.1.2.8. Dibuja las líneas que definen contornos a través del dibujo de algunos personajes del cine de animación.

CCL

CAA


Crit.EA.PL.1.3. Conocer el uso de sencillos programas informáticos de dibujo bajo supervisión del profesor.

CD

CSC


CIEE

Est.EA.PL.1.3.1. Conoce el uso de programas informáticos sencillos de dibujo (p. ej.: Paint), experimentando con ellos con líneas y colores con ayuda del profesor.

CD

CIEE




EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso:

BLOQUE 2: Expresión Artística.

Contenidos:

El entorno natural, artificial y artístico: posibilidades plásticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.

Experimentación de las posibilidades expresivas del trazo espontáneo y con intencionalidad sobre soportes diversos y de diferentes medidas.

Experimentación con distintos tipos de línea: curva, recta, horizontal, vertical, oblicua, ondulada, quebrada.

Exploración de mezclas y manchas de color con diferentes tipos de pintura y sobre soportes diversos.

Clasificación de colores primarios.

Exploración visual y táctil de texturas naturales y artificiales.

Exploración sensorial de las cualidades y posibilidades de materiales orgánicos e inorgánicos como papel mojado, agua coloreada, barro diluido, arenas, lápices, rotuladores, témperas, ceras o material desechado.

Disfrute en la manipulación y exploración de materiales.

Elaboración de dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, volúmenes, y plegado de formas.

Identificación de algunos nombres significativos de creadores y de la profesión artística que ejercen.

Comunicación oral de las impresiones que la obra artística genera.

Exposición del resultado y comunicación oral de la intencionalidad y propósito de sus propias obras.

Uso progresivo y adecuado de términos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composición artística

Interés por usar de forma adecuada instrumentos, materiales y espacios.

Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones.

Observación de la obra plástica y visual en el entorno y en exposiciones o museos y comentarios posteriores sobre las mismas.

Descripción de profesiones relacionadas con las artes plásticas y visuales.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIÓN DE CC CON ESTÁNDARES

Crit.EA.PL.2.1. Aprender distintos tipos de líneas como reflejo de un lenguaje plástico adecuado.

CCEC

CAA


Est.EA.PL.2.1.1. Identifica distintos tipos de línea: curva, recta, horizontal, vertical, oblicua, ondulada, quebrada con ayuda del profesor.

CAA

CCEC





EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso:

BLOQUE 2: Expresión Artística.

Crit.EA.PL.2.2. Representar de forma personal acciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual.

CCEC

CCL


CIEE

CMCT


Est.EA.PL.2.2.1. Identifica con ayuda del profesor las diferentes posibilidades del color.

CCL

CIEE


Est.EA.PL.2.2.2. Conoce los colores primarios y realiza sencillas composiciones plásticas con ellos.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.3. Realiza obras sencillas con mezclas y manchas de color con diferentes tipos de pintura siguiendo las instrucciones del profesor.

CCL

CIEE


Est.EA.PL.2.2.4. Identifica de forma visual y táctil diferentes texturas naturales y artificiales.

CMCT

CIEE


Est.EA.PL.2.2.5. Conoce conceptos básicos de composición.

CMCT

Est.EA.PL.2.2.6. Conoce algunos nombres significativos de creadores.

CCEC

Crit.EA.PL.2.3.Realizar producciones plásticas, individualmente, siguiendo pautas elementales.

CIEE

CAA


CSC

CCL


CCEC

Est.EA.PL.2.3.1. Conoce las posibilidades expresivas del trazo espontáneo sobre soportes diversos.

CIEE

CAA


Est.EA.PL.2.3.2. Aprende habilidades para realizar actividades en equipo en el aula.

CSC

CIEE


Est.EA.PL.2.3.3. Expresa de forma sencilla el propósito de sus trabajos con ayuda del profesor.

CCL

CCEC


Crit.EA.PL.2.4.Aprender el vocabulario adecuado para describir obras plásticas aportadas por el profesor.

CSC

CD

CAA



Est.EA.PL.2.4.1. Conoce la obra plástica presente en el aula y la describe oralmente de forma sencilla.

CD

CSC


CAA

Crit.EA.PL.2.5.Conocer materiales básicos y técnicas sencillas para elaborar obras con volumen.

CIEE

CCEC


Est.EA.PL.2.5.1. Conoce diferentes materiales y técnicas sencillas (p. ej.: en plegado de papel, plastilina…) para elaborar obras sencillas en volumen.

CIEE

CCEC


Crit.EA.PL.2.6.Conocer las manifestaciones artísticas más significativas de su entorno próximo.

CCEC

CSC


Est.EA.PL.2.6.1. Conoce la obra plástica y visual en su entorno más próximo.

CSC

CCEC


Est.EA.PL.2.6.2. Conoce las normas de comportamiento en exposiciones y museos.

CSC

CCEC


Est.EA.PL.2.6.3. Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos.

CCEC




EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso:

BLOQUE 3: Dibujo Geométrico.

Contenidos:

Indagación y apreciación de las posibilidades plásticas y expresivas de las estructuras geométricas.

Dibujo de figuras geométricas sencillas.

Identificación y reconocimiento de formas geométricas en elementos del entorno próximo.

Creación de imágenes a partir de las figuras geométricas aprendidas.

Realización de series sencillas con dibujos geométricos utilizando una cuadrícula.

Realización de simetrías sencillas partiendo de un eje dado.

Realización e interpretación de escalas y gráficas sencillas.

Conocimiento y uso responsable de los elementos propios del dibujo técnico.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIÓN DE CC CON ESTÁNDARES

Crit.EA.PL.3.1. Identificar conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas con la aplicación gráfica de los mismos.

CMCT

CIEE


Est.EA.PL.3.1.1. Conoce con ayuda del profesor los conceptos de horizontalidad y verticalidad.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.2. Traza líneas y rectas sobre una cuadrícula.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.6. Observa formas circulares en elementos del entorno con ayuda del profesor.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.11. Observa conceptos geométricos básicos en elementos de su entorno cercano.

CMCT

CIEE


Crit.EA.PL.3.2. Conocer la utilización correcta de los instrumentos de dibujo.

CAA

Est.EA.PL.3.2.1. Conoce la utilización correcta de los instrumentos de dibujo con ayuda del profesor.

CAA



MATERIA: EDUCACIÓN MUSICAL

Curso

BLOQUE 1: ESCUCHA

Contenidos:

Percepción y diferenciación del sonido y del silencio como elementos básicos de la música.

Observación, identificación y representación corporal y a través de grafías no convencionales de las cualidades de sonidos del entorno natural y social.

Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos musicales de diferentes familias e identificación de voces y fuentes sonoras no musicales.

Identificación de estrofa, estribillo y puente en canciones y obras musicales sencillas.

Asociación de rasgos musicales implícitos en obras seleccionadas a personajes, escenas, situaciones dramáticas, motrices o de expresión corporal.

Audición activa de una selección de piezas instrumentales y vocales breves de distintos estilos y culturas que han caracterizado las distintas épocas.

Exploración de sentimientos y emociones que se producen a través de la escucha de distintas obras musicales.

Curiosidad por descubrir sonidos del entorno y disfrute con la audición de obras musicales de distintos estilos y cultura.

Valoración de la disposición necesaria para la escucha musical y del respeto al hecho artístico y al intérprete.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

RELACIÓN

DE CCC CON ESTÁNDARES

Crit EA MU 1.1. Identificar y describir la procedencia y las cualidades de sonidos del entorno próximo.


CCL

CAA



Est.EA.MU.1.1.1.Conoce las diferencias entre sonido/silencio, largo/corto, fuerte/suave, agudo/grave y algunos timbres de voces, objetos, instrumentos y ambientes.

CCL

CAA


Crit.EA.MU.1.1.Identificar y describir la procedencia y las cualidades de sonidos del entorno próximo.

CCL

CAA


Est.EA.MU.1.1.1.Conoce las diferencias entre sonido/silencio, largo/corto, fuerte/suave, agudo/grave y algunos timbres de voces, objetos, instrumentos y ambientes.

CCL

CAA


Crit.EA.MU.1.2.Percibir la finalidad expresiva y comunicativa del sonido y de la música mediante la escucha activa basada en el juego y el movimiento.

CIEE

CCEC


Est.EA.MU.1.2.1.Conoce las diferencias entre estrofa/estribillo/puente en la audición activa, y asocia piezas musicales a escenas, personajes o dramatizaciones a través del movimiento y la expresión corporal.

CCEC

Est.EA.MU.1.2.2.Identifica la música como forma habitual de expresión y comunicación disfrutando con la audición activa de obras de diferentes estilos.

CIEE


Crit.EA.MU.1.3.Conocer la actitud de atención y respeto imprescindibles para conseguir una buena disposición ante la escucha musical.

CCEC

CSC



Est.EA.MU.1.3.1.Mantiene la atención y el silencio en situaciones de escucha de fragmentos y obras musicales sencillas, mostrando actitudes de relajación y concentración.

CCEC

CSC



EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN MUSICAL)

Curso:

BLOQUE 2: La Interpretación Musical.

Contenidos:

Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo e instrumentos como medios de expresión.

Iniciación a la práctica vocal en el canto, prestando atención a la respiración, la vocalización y la entonación.

Imitación corporal, vocal e instrumental de motivos rítmicos y melódicos.

Reconocimiento gráfico de las cualidades sonoras escuchadas y vivenciadas corporalmente.

Ejecución de ritmos en los distintos instrumentos corporales: pies, rodillas, palmas, pitos.

Utilización del movimiento, la voz, la percusión corporal y los instrumentos como recursos para el acompañamiento de audiciones y canciones.

Interpretación del pulso de la canción o audición musical con percusión corporal e instrumental.

Interpretación de canciones colectivas a una voz.

Experimentación sonora relacionada con objetos y materiales diversos.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIÓN DE CC CON ESTÁNDARES

Crit.EA.MU.2.1. Utilizar, descubrir y valorar las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, iniciándose en el trabajo de las funciones que intervienen en la técnica vocal.

CCEC

CIEE


Est.EA.MU.2.1.1. Explora la voz y sus posibilidades sonoras y expresivas con el uso de onomatopeyas, motivos y juegos vocálicos, identificando y valorando los tiempos de la respiración, la articulación y la vocalización en el canto.

CCEC

CIEE


Crit.EA.MU.2.2. Expresar las características básicas de obras musicales mediante el cuerpo, la voz y los instrumentos.

CCEC

CAA


CCL

CSC


Est.EA.MU.2.2.1. Reproduce ecos rítmicos básicos con instrumentos de percusión de afinación indeterminada iniciándose en su manejo.

CCEC

Est.EA.MU.2.2.2. Reconoce y asocia las cualidades del sonido con pictogramas.

CCL

Est.EA.MU.2.2.3. Identifica el sonido, el silencio y el ritmo a través del movimiento y la percusión, diferenciando negra, dos corcheas y silencio de negra y repite vocalmente sencillos motivos melódicos en eco.

CAA

Est.EA.MU.2.2.4. Acompaña las canciones con percusión corporal e instrumental marcando el pulso.

CSC

CCEC


Est.EA.MU.2.2.5.Se concentra en el canto afinado de canciones a una voz.

CCEC

Crit.EA.MU.2.3. Conocer las posibilidades sonoras de objetos, materiales e instrumentos musicales.

CMCT

CD

CIEE



Est.EA.MU.2.3.1.Expresa sentimientos y emociones experimentados en sus vivencias musicales.

CD

Est.EA.MU.2.3.2.Manipula objetos, materiales e instrumentos y experimenta distintas sonoridades.

CMCT

CIEE




EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN MUSICAL)

Curso:

BLOQUE 3: La música, el movimiento y la danza.

Contenidos:

Exploración de las posibilidades que ofrece el cuerpo como medio de expresión a través del movimiento.

Imitación corporal en movimiento de seres, personajes, objetos, escenas o sonidos.

Interpretación de canciones al unísono con gestos y ostinatos corporales.

Práctica de pulso en planos corporales en actividades de movimiento.

Recreación dramática con movimiento y acción a partir de obras musicales.

Interpretación de juegos y danzas sencillas del patrimonio musical aragonés.

Improvisación de movimientos como respuesta a diferentes estímulos sonoros.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIÓN DE CC CON ESTÁNDARES

Crit.EA.MU.3.1.Adecuar el movimiento corporal al ritmo de la música expresando mediante la audición activa los distintos elementos sonoros.

CAA

CCEC


CSC

Est.EA.MU.3.1.1.Imita escenas, personajes y sonidos con el propio cuerpo adaptando el movimiento al ritmo.

CSC

Est.EA.MU.3.1.2.Ajusta el movimiento al texto en la interpretación de una canción.

CAA

Est.EA.MU.3.1.3.Mantiene el pulso en diferentes planos corporales en obras musicales y actividades de movimiento.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.4.Participa con desinhibición en los juegos musicales corporales y dramáticos.

CCEC

Est.EA.MU.3.1.5.Ajusta el movimiento corporal a la música escuchada.

CAA


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