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EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso: 1º

BLOQUE 1: Educación Audiovisual.

Contenidos:

Exploración sensorial de elementos presentes en el entorno natural como plantas, árboles, minerales, animales, agua.

Observación de elementos plásticos del entorno artificial presentes en edificios, mobiliario urbano, luminosos, o señales.

Interés por descubrir diferentes formas de comunicación de la imagen.

Comunicación oral de las impresiones que la obra artística genera.

Curiosidad por descubrir las posibilidades artísticas que ofrece el entorno.

Descripción de imágenes presentes en el entorno y de las sensaciones que éstas producen.

Exploración de los elementos plásticos en imágenes tales como ilustraciones, fotografías, cromos, adhesivos, logos o carteles presentes en contextos próximos.

Composiciones de imágenes con fotografías.

Manipulación de objetos cotidianos.

Elaboración del trabajo, individual o en grupo, con intencionalidad comunicativa y explorando las posibilidades de materiales e instrumentos.

Indagación de las posibilidades comunicativas que ofrece el cómic a través de la imagen.

Exploración de las líneas que delimitan contornos y del espacio que delimitan a través del dibujo de personajes de animación.

Exploración de recursos digitales para la creación de obras artísticas.





EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso: 1º

BLOQUE 1: Educación Audiovisual.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIÓN DE CC CON ESTÁNDARES

Crit.EA.PL.1.1. Nombrar, con la ayuda del profesor, características sencillas de imágenes fijas y en movimiento en contextos culturales próximos siendo capaz de componer imágenes sencillas aplicando dichos conocimientos.

CCEC

CCL


CMCT

CD

CAA



Est.EA.PL.1.1.1. Conoce las características, de manera sencilla, de imágenes fijas atendiendo al tamaño y la forma.

CCL

CMCT


Est.EA.PL.1.1.2. Identifica los diferentes elementos plásticos en imágenes (p. ej.: en cromos, ilustraciones, fotografías, logos o carteles) presentes en contextos próximos.

CCEC

Est.EA.PL.1.1.3. Identifica con ayuda del profesor diferentes formas de comunicación de la imagen y realiza murales y carteles utilizando diferentes técnicas plásticas (collage, manchas, trazo espontáneo,…)

CCL

CD


Est.EA.PL.1.1.4. Describe de forma oral un cómic según las pautas establecidas por el profesor.

CCL

CAA


Est.EA.PL.1.1.5. Identifica el cine de animación mediante el visionado de pequeños cortos animados y dibuja las líneas que definen contornos a través del dibujo de algunos personajes del cine de animación.

CD

CAA


Est.EA.PL.1.1.6. Dibuja la figura humana de forma sencilla.

CSC

Crit.EA.PL.1.2. Conocer e iniciarse en el uso de sencillos programas informáticos de dibujo, bajo supervisión del profesor.

CD

CIEE


Est.EA.PL.1.2.1. Conoce el uso de programas informáticos sencillos de dibujo (p. ej.: Paint), experimentando con ellos con líneas y colores con ayuda del profesor.

CD

CIEE



EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso:

BLOQUE 2: Expresión Artística.

Contenidos:

El entorno natural, artificial y artístico: posibilidades plásticas de los elementos naturales y su uso con fines expresivos.

Experimentación de las posibilidades expresivas del trazo espontáneo y con intencionalidad sobre soportes diversos y de diferentes medidas.

Experimentación con distintos tipos de línea: curva, recta, horizontal, vertical, oblicua, ondulada, quebrada.

Exploración de mezclas y manchas de color con diferentes tipos de pintura y sobre soportes diversos.

Clasificación de colores primarios.

Exploración visual y táctil de texturas naturales y artificiales.

Exploración sensorial de las cualidades y posibilidades de materiales orgánicos e inorgánicos como papel mojado, agua coloreada, barro diluido, arenas, lápices, rotuladores, témperas, ceras o material desechado.

Disfrute en la manipulación y exploración de materiales.

Elaboración de dibujos, pinturas, collages, estampaciones, ilustraciones, volúmenes, y plegado de formas.

Identificación de algunos nombres significativos de creadores y de la profesión artística que ejercen.

Comunicación oral de las impresiones que la obra artística genera.

Exposición del resultado y comunicación oral de la intencionalidad y propósito de sus propias obras.

Uso progresivo y adecuado de términos referidos a materiales, instrumentos o aspectos de la composición artística

Interés por usar de forma adecuada instrumentos, materiales y espacios.

Conocimiento y observancia de las normas de comportamiento en exposiciones.

Observación de la obra plástica y visual en el entorno y en exposiciones o museos y comentarios posteriores sobre las mismas.

Descripción de profesiones relacionadas con las artes plásticas y visuales.





EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso:

BLOQUE 2: Expresión Artística.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIÓN DE CC CON ESTÁNDARES

Crit.EA.PL.2.1. Representar, de forma personal, acciones valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual.

CCEC

CAA


CCL

CIEE


CMCT

Est.EA.PL.2.1.1. Identifica distintos tipos de línea: curva, recta, horizontal, vertical, oblicua, ondulada, quebrada con ayuda del profesor.

CAA

CCEC


Est.EA.PL.2.1.2. Identifica con ayuda del profesor las diferentes posibilidades del color y conoce los colores primarios realizando sencillas composiciones plásticas con ellos.

CCL

CIEE


Est.EA.PL.2.1.3. Identifica de forma visual y táctil diferentes texturas naturales y artificiales.

CMCT

CIEE


Est.EA.PL.2.1.4. Conoce conceptos básicos de composición.

CMCT

Est.EA.PL.2.1.5. Conoce algunos nombres significativos de creadores.

CCEC

Crit.EA.PL.2.2. Realizar producciones plásticas, individualmente, siguiendo pautas elementales.

CCEC

CIEE


CAA

CSC


CCL

Est.EA.PL.2.2.1. Conoce las posibilidades expresivas del trazo espontáneo sobre soportes diversos así como algunos materiales y técnicas sencillas (p. ej.: en plegado de papel, plastilina…) para elaborar pequeñas obras en volumen.

CIEE

CAA


Est.EA.PL.2.2.2. Conoce y utiliza habilidades para realizar actividades en el aula tanto individuales como en grupo y expresa de forma sencilla, con ayuda del profesor, el propósito de sus trabajos.

CSC

CIEE


CCL

Crit.EA.PL.2.3. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas de su entorno próximo.

CCEC

CSC


Est.EA.PL.2.3.1. Conoce la obra plástica y visual en su entorno más próximo así como alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos más cercanos.

CCEC

CSC


Est.EA.PL.2.3.2. Conoce las normas de comportamiento en exposiciones y museos.

CCEC

CSC





EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso:

BLOQUE 3: Dibujo Geométrico.

Contenidos:

Indagación y apreciación de las posibilidades plásticas y expresivas de las estructuras geométricas.

Dibujo de figuras geométricas sencillas.

Identificación y reconocimiento de formas geométricas en elementos del entorno próximo.

Creación de imágenes a partir de las figuras geométricas aprendidas.

Realización de series sencillas con dibujos geométricos utilizando una cuadrícula.

Realización de simetrías sencillas partiendo de un eje dado.

Realización e interpretación de escalas y gráficas sencillas.

Conocimiento y uso responsable de los elementos propios del dibujo técnico.





EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA)

Curso:

BLOQUE 3: Dibujo Geométrico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIÓN DE CC CON ESTÁNDARES

Crit.EA.PL.3.1. Identificar conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas con la aplicación gráfica de los mismos.

CMCT

CSC


Est.EA.PL.3.1.1. Conoce con ayuda del profesor los conceptos de horizontalidad y verticalidad.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.2. Traza líneas y rectas sobre una cuadrícula.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.3. Observa y reconoce formas circulares en elementos del entorno con ayuda del profesor.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.4. Continúa series sencillas con ayuda del profesor.

CMCT

Est.EA.PL.3.1.5. Observa conceptos geométricos básicos en elementos de su entorno cercano.

CMCT

CSC


Crit.EA.PL.3.2. Conocer la utilización correcta de los instrumentos de dibujo.

CAA

Est.EA.PL.3.2.1. Conoce los beneficios del cuidado y uso correcto de los instrumentos de dibujo.

CAA




MATERIA: EDUCACIÓN MUSICAL

Curso

BLOQUE 1: ESCUCHA

Contenidos:

Percepción y diferenciación del sonido y del silencio como elementos básicos de la música.

Observación, identificación y representación corporal y a través de grafías no convencionales de las cualidades de sonidos del entorno natural y social.

Reconocimiento visual y auditivo de algunos instrumentos musicales de diferentes familias e identificación de voces y fuentes sonoras no musicales.

Identificación de estrofa, estribillo y puente en canciones y obras musicales sencillas.

Asociación de rasgos musicales implícitos en obras seleccionadas a personajes, escenas, situaciones dramáticas, motrices o de expresión corporal.

Audición activa de una selección de piezas instrumentales y vocales breves de distintos estilos y culturas que han caracterizado las distintas épocas.

Exploración de sentimientos y emociones que se producen a través de la escucha de distintas obras musicales.

Curiosidad por descubrir sonidos del entorno y disfrute con la audición de obras musicales de distintos estilos y cultura.

Valoración de la disposición necesaria para la escucha musical y del respeto al hecho artístico y al intérprete.






MATERIA: EDUCACIÓN MUSICAL

Curso

BLOQUE 1: ESCUCHA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

RELACIÓN

DE CCC CON ESTÁNDARES

Crit.EA.MU.1.1. Identificar y describir la procedencia y las cualidades de sonidos del entorno próximo.

CCL

CAA


Est.EA.MU.1.1.1. Conoce las diferencias entre sonido/silencio, largo/corto, fuerte/suave, agudo/grave y algunos timbres de voces, objetos, instrumentos y ambientes.

CCL

CAA


Crit.EA.MU.1.2. Percibir la finalidad expresiva y comunicativa del sonido y de la música mediante la escucha activa basada en el juego y el movimiento manteniendo una actitud de atención y respeto.

CCEC

CSC


CIEE

Est.EA.MU.1.2.1. Conoce las diferencias entre estrofa/estribillo/puente en la audición activa, y asocia piezas musicales a escenas, personajes o dramatizaciones a través del movimiento y la expresión corporal.

CCEC

CSC


Est.EA.MU.1.2.2. Identifica la música como forma habitual de expresión y comunicación disfrutando con la audición activa de obras de diferentes estilos.

CIEE

Est.EA.MU.1.2.3. Mantiene la atención y el silencio en situaciones de escucha de fragmentos y obras musicales sencillas, mostrando actitudes de relajación y concentración.

CCEC

CSC




EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN MUSICAL)

Curso:

BLOQUE 2: La Interpretación Musical.

Contenidos:

Exploración de las posibilidades sonoras de la voz, el cuerpo e instrumentos como medios de expresión.

Iniciación a la práctica vocal en el canto, prestando atención a la respiración, la vocalización y la entonación.

Imitación corporal, vocal e instrumental de motivos rítmicos y melódicos.

Reconocimiento gráfico de las cualidades sonoras escuchadas y vivenciadas corporalmente.

Ejecución de ritmos en los distintos instrumentos corporales: pies, rodillas, palmas, pitos.

Utilización del movimiento, la voz, la percusión corporal y los instrumentos como recursos para el acompañamiento de audiciones y canciones.

Interpretación del pulso de la canción o audición musical con percusión corporal e instrumental.

Interpretación de canciones colectivas a una voz.

Experimentación sonora relacionada con objetos y materiales diversos.




EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN MUSICAL)

Curso:

BLOQUE 2: La Interpretación Musical.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

RELACIÓN DE CC CON ESTÁNDARES

Crit.EA.MU.2.1. Utilizar, descubrir y valorar las posibilidades sonoras de la voz para expresar las características básicas de obras musicales mediante ésta, el cuerpo y/o los instrumentos.

CCEC

CIEE


CCL

CAA


CSC

Est.EA.MU.2.1.1. Explora la voz y sus posibilidades sonoras y expresivas con el uso de onomatopeyas, motivos y juegos vocálicos, identificando y valorando los tiempos de la respiración, la articulación y la vocalización en el canto y reproduce ecos rítmicos básicos con instrumentos de percusión de afinación indeterminada.

CCEC

CIEE


Est.EA.MU.2.1.2. Reconoce y asocia las cualidades del sonido con pictogramas.

CCL

Est.EA.MU.2.1.3. Identifica el sonido, el silencio y el ritmo a través del movimiento y la percusión (diferenciando negra, dos corcheas y silencio de negra), repite vocalmente sencillos motivos melódicos en eco y es capaz de acompañar las canciones con percusión corporal e instrumental marcando el pulso.

CAA

CSC


CCEC

Crit.EA.MU.2.2. Conocer las posibilidades sonoras de objetos, materiales e instrumentos musicales.

CCEC

CCL


CMCT

CIEE


Est.EA.MU.2.2.1. Expresa sentimientos y emociones experimentados en sus vivencias musicales.

CCEC

CCL


Est.EA.MU.2.2.2. Manipula objetos, materiales e instrumentos y experimenta distintas sonoridades.

CMCT

CIEE




EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN MUSICAL)

Curso:

BLOQUE 3: La música, el movimiento y la danza.

Contenidos:

Exploración de las posibilidades que ofrece el cuerpo como medio de expresión a través del movimiento.

Imitación corporal en movimiento de seres, personajes, objetos, escenas o sonidos.

Interpretación de canciones al unísono con gestos y ostinatos corporales.

Práctica de pulso en planos corporales en actividades de movimiento.

Recreación dramática con movimiento y acción a partir de obras musicales.

Interpretación de juegos y danzas sencillas del patrimonio musical aragonés.

Improvisación de movimientos como respuesta a diferentes estímulos sonoros.




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