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ESTÁNDARES BÁSICOS 3º E.P.

INGLÉS



  • Comprende el sentido general de un texto oral sencillo.

  • Comprende las ideas principales de presentaciones sencillas acompañadas de imágenes sobre temas familiares: meses y estaciones del año. Números (1-100), alfabeto, comidas y bebida, objetos de la casa, mascotas, posesiones personales preposiciones, adjetivos para describir personas, monedas, lugares, ropa, deportes, etc.

  • Comprende instrucciones sencillas por escrito asociadas a acciones. (Read, Copy, Match, Write, Circle, Draw, Colour, etc.).

  • Comprende lo esencial en historias breves y bien estructuradas e identifica a los personajes principales, siempre y cuando la imagen y la acción conduzcan gran parte del argumento (lecturas adaptadas, cómics, etc.).

  • Identifica hábitos, costumbres y celebraciones de otros países (Halloween, Valentine’s Day, Christmas, Saint Patrick, Pancake day, Easter, etc.), así como expresiones, rimas y canciones y muestra interés.

  • Conoce algunas normas de cortesía y hábitos cotidianos en los países de habla inglesa.

  • Entiende preguntas realizadas oralmente por el docente o por sus propios compañeros sobre temas familiares como, por ejemplo, la comida y bebida, la casa, las mascotas, la hora, rutinas diarias y en general sobre los temas trabajados en el aula.

  • Comprende una secuencia muy breve y sencilla de instrucciones para realizar, por ejemplo, una receta muy sencilla.

  • Discrimina los patrones sonoros básicos de la entonación en preguntas y exclamaciones.

  • Reconoce los significados e intenciones comunicativas asociados a las preguntas y exclamaciones.

  • Discrimina los patrones gráficos típicos de las estructuras de preguntas, exclamaciones y apóstrofe, así como palabras de uso frecuente que siempre van en mayúscula (días de la semana, meses, festividades).

  • Utiliza algunas convenciones básicas de inicio y cierre de correspondencia con un modelo.

  • Responde adecuadamente en situaciones de comunicación (saludos, preguntas muy sencillas sobre sí mismo, preguntas con respuesta afirmativa o negativa, petición u ofrecimiento de objetos, expresión de lo que hace habitualmente, etc.).

  • Responde a preguntas sobre temas trabajados en clase como, por ejemplo, donde está un objeto o un lugar, de qué color es un objeto, qué hora es, si se posee algo, cuáles son sus gustos o si hay algo en un determinado lugar.

  • Completa un breve formulario o una ficha con sus datos personales.

MATEMÁTICAS

  • Utiliza estrategias heurísticas, intuitivas, y procesos de razonamiento en la resolución de problemas.

  • Comprende el enunciado de los problemas identificando las palabras clave.

  • Identifica e interpreta datos en textos numéricos sencillos, orales y escritos, de la vida cotidiana (folletos, facturas, publicidad…).

  • Realiza predicciones sobre los resultados esperados.

  • Utiliza la calculadora para la realización de cálculos numéricos.

  • Resuelve problemas sencillos de la vida cotidiana que impliquen dos operaciones aritméticas.

  • Planifica e interioriza el proceso de trabajo con preguntas adecuadas: ¿qué tengo que hacer?, ¿cómo lo puedo hacer? ¿qué tengo para hacerlo?

  • Plantea hipótesis en la resolución de un problema de la vida cotidiana.

  • Realiza estimaciones sobre los resultados de los problemas.

  • Muestra actitudes adecuadas para la realización el trabajo: esfuerzo, perseverancia y aceptación de la crítica razonada.

  • Muestra confianza en sus propias capacidades.

  • Lee y escribe números naturales de hasta 6 cifras y decimales hasta las décimas en textos numéricos.

  • Compara y ordena números naturales de hasta 6 cifras y decimales hasta las décimas en textos numéricos.

  • Construye series numéricas ascendentes y descendentes, de cadencias 2, 10, 100 a partir de cualquier número.

  • Identifica los números romanos en situaciones de la vida cotidiana.

  • Interpreta en textos numéricos y de la vida cotidiana números naturales, decimales y fracciones, interpretando el valor de las cifras según su posición

  • Realiza operaciones con números naturales: suma, resta, multiplicación por factor de dos cifras y división por una cifra.

  • Identifica y usa los términos de las diferentes operaciones.

  • Estima y redondea el resultado de un cálculo.

  • Elabora y usa estrategias de cálculo mental.

  • Resuelve problemas utilizando la multiplicación para realizar recuentos, en disposiciones rectangulares en los que interviene la ley del producto.

  • Aplica la propiedad conmutativa y asociativa de la suma y de la multiplicación.

  • Resuelve problemas que impliquen dominio de los contenidos trabajados, utilizando estrategias heurísticas y de razonamiento.

  • Opera con números naturales conociendo la jerarquía de las operaciones.

  • Identifica las unidades de longitud, masa y capacidad en textos escritos y orales, en situaciones cotidianas y en contextos de resolución de problemas.

  • Selecciona instrumentos y unidades de medida convencionales haciendo previamente estimaciones en contextos reales.

  • Estima longitudes, capacidades, masas y tiempos, realizando previsiones razonables.

  • Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo y sus relaciones: minuto, hora, día, semana, mes y año.

  • Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las medidas temporales y sus relaciones.

  • Identifica situaciones de la vida cotidiana donde sea necesario el uso de croquis o planos.

  • Identifica y representa rectas secantes, perpendiculares y paralelas.

  • Diferencia situaciones de simetría y traslación.

  • Identifica y diferencia los elementos básicos de la circunferencia y el círculo: centro, radio y diámetro.

  • Utiliza el compás en la representación de circunferencias y círculos.

  • Clasifica triángulos atendiendo a sus lados.

  • Clasifica polígonos según el número de lados.

  • Identifica, clasifica y representa ángulos rectos, agudos y obtusos ayudándose de la escuadra.

  • Reconoce e identifica poliedros, prismas, pirámides y los vértices, caras y aristas.

  • Identifica datos cualitativos y cuantitativos en situaciones familiares

  • Interpreta y describe datos e informaciones que se muestran en tablas de doble entrada y diagrama de barras.

  • Resuelve problemas a partir de la información que le proporcionan las gráficas y tablas de doble entrada.

  • Realiza estimaciones sobre sucesos seguros, posibles e imposibles en situaciones sencillas de la vida cotidiana.

CIENCIAS SOCIALES

  • Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs, redes sociales…) para elaborar trabajos con la terminología adecuada a los temas tratados.

  • Aplica estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.

  • Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y/o digital.

  • Expone oralmente, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área, que manifiesten la comprensión de textos orales y/o escritos.

  • Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

  • Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, y muestra habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

  • Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario y respeta los principios básicos del funcionamiento democrático.

  • Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante entre los diferentes grupos humanos sobre la base de los valores democráticos y los derechos humanos universalmente compartidos.

  • Identifica y utiliza los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos (escuela, familia, barrio etc.).

  • Muestra actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés, creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor que le hacen activo ante las circunstancias que le rodean.

  • Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.

  • Participa de una manera eficaz y constructiva en la vida social y crea estrategias para resolver conflictos.

  • Identifica la Tierra como parte de un conjunto de cuerpos celestes que giran alrededor del Sol.

  • Describe la localización de la Tierra en el universo.

  • Identifica sistema solar y nombra los  planetas que forman el Sistema Solar.

  • Sitúa  los planetas, según su proximidad al Sol.

  • Identifica, nombra, describe y las capas de la Tierra, y algunas de sus características.

  • Define día y hora como unidades para medir el tiempo.

  • Describe y define día y noche como consecuencias de la rotación terrestre.

  • Identifica las estaciones, fija su duración, y describe la luz solar en ellas y sus efectos.

  • Describe el recorrido del Sol en el cielo y elabora estrategias básicas para orientarse.

  • Explica algún procedimiento sencillo para localizar los puntos cardinales.

  • Explica por qué punto cardinal desaparece el sol cuando anochece

  • Identifica la brújula y el GPS como un instrumento que sirve para determinar cualquier dirección de la superficie terrestre.

  • Investiga sobre la historia de la brújula, para qué sirve y por qué se llama así, utilizando las TIC.

  • Localiza y nombra continentes y océanos en globos y mapamundis.

  • Sitúa en mapas los territorios que forman España y los mares y océanos que los circundan

  • Identifica símbolos convencionales e interpreta leyendas de planos sencillos.

  • Explica qué es una leyenda en un mapa y para lo que sirve.

  • Define mapa e identifica, nombra y clasifica distintos tipos de mapas.

  • Define plano y asocia planos sencillos con los objetos reales representados en él.

  • Identifica distancias acotadas en planos y realiza cálculos para medir contornos.

  • Aplica procedimientos de medición y el uso de unidades en la creación de un plano.

  • Accede a información sobre planos y mapas de la Tierra mediante Google, o cualquier otro buscador, con ayuda de personas adultas.

  • Explica la composición básica del aire y lo identifica como elemento indispensable para la vida.

  • Identifica y nombra fenómenos atmosféricos.

  • Describe las causas que producen la formación de nubes y las precipitaciones.

  • Define aire, contaminación e identifica máquinas y actividades humanas que contaminan

  • Define hidrosfera, e identifica y nombra acumulaciones y cursos de agua.

  • Localiza los continentes y océanos en un mapa mudo.

  • Describe la distribución del agua dulce y valora su importancia.

  • Explica qué instalaciones y mediante qué procesos se realiza la obtención de aguas dulces.

  • Localiza, nombra y representa lugares donde se encuentran ríos, pantanos, humedales…

  • Localiza, nombra y representa lugares de Castilla La Mancha donde se encuentran ríos, pantanos, humedales…

  • Explica con ayuda de esquemas y dibujos, las fases del ciclo del agua.

  • Describe ordenadamente las fases en las que se produce el ciclo del agua.

  • Describe la distribución del agua dulce y valora su importancia para la vida de los seres vivos.

  • Analiza los procesos de obtención de agua potable y de depuración de aguas residuales.

  • Explica qué instalaciones y mediante qué procesos se realizan la depuración de aguas residuales e indica cuales pueden ser sus usos posteriores.

  • Elabora un esquema con las posibles causas de la contaminación atmosférica y la contaminación de las aguas.

  • Respeta el medio y conoce y asume pautas para reducir la contaminación.

  • Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolución de conflictos.

  • Define paisaje e Identifica los elementos de paisajes en la realidad y en imágenes describiendo sus características principales.

  • Identifica las diferencias entre paisaje natural y paisaje humanizado.

  • Distingue entre paisajes naturales y paisajes humanizados y los identifica, entre paisajes costeros y paisajes de interior, entre paisajes llanos y paisajes montañosos.

  • Identifica y describe formas típicas del relieve de interior y de costa.

  • Representa el perfil, nombra y define montaña y sus partes, sierra, cordillera, llanura, valle, meseta, barranco…e identifica estos elementos en la realidad y en imágenes.

  • Describe, representa, nombra y define acantilado, playa, cabo, golfo, bahía, península, isla e identifica estos elementos en la realidad y en imágenes.

  • Localiza en un mapa físico los sistemas montañosos, valles y llanuras más importantes de España.

  • Identifica paisajes manchegos en la obra pictórica de autores como El Greco, Antonio López Torres, etc.

  • Identifica y nombra actividades humanas que transforman el paisaje (carreteras, pantanos,…)

  • Explica qué es un espacio protegido y conoce sus principales características. Valora la necesidad de la existencia de estos espacios para conservar la naturaleza.

  • Identifica los principales problemas ambientales que afectan a los paisajes.

  • Valora la importancia de contribuir al cuidado del paisaje de forma personal respetando el mismo.

  • Valora la aportación de cada miembro de la familia y muestra respeto y empatía hacia todos ellos.

  • Describe los valores en los que se basan las relaciones vecinales y de amistad.

  • Explica la organización familiar, escolar y local e identifica algunas de las funciones que desarrollan sus miembros.

  • Define personal docente y personal no docente en el entorno educativo y respeta las tareas de cada uno.

  • Desarrolla destrezas y pautas para participar y estrategias para resolver conflictos en la vida escolar.

  • Define localidad, conoce sus tipos y los usa para comparar y clasificar localidades.

  • Enumera las características de los distintos tipos de localidades: pueblo y ciudad.

  • Valora la necesidad de cuidar los elementos de su localidad para uso y disfrute de todos.

  • Identifica y nombra los elementos que forman la localidad y describe sus funciones.

  • Localiza e interpreta lugares y sigue un itinerario en un plano de la localidad.

  • Explica la estructura del ayuntamiento y las funciones que realiza.

  • Identifica y describe las normas ciudadanas y las bases sobre las que se fundamentan.

  • Conoce los sectores de la economía y relaciona los trabajos con el sector al que pertenecen.

  • Identifica y describe los principales monumentos de su localidad y muestra una actitud de respeto hacia ellos.

  • Conoce y respeta las normas básicas de seguridad vial y las utiliza como peatón y como usuario de los medios de transporte.

  • Identifica y nombra señales básicas de tráfico.

  • Define agricultura, ganadería, pesca y minería y su producción.

  • Distingue entre agricultura de regadío y de secano, y entre pesca fluvial y marítima.

  • Identifica y nombra distintos tipos de ganadería y los animales que se crían en ellas.

  • Identifica productos elaborados relacionándolos con los naturales de procedencia.

  • Define artesanía, nombra distintos tipos y los asocia con los productos que elaboran.

  • Identifica y nombra oficios industriales.

  • Nombra oficios del sector de los servicios y los asocia correctamente con su sector y con la actividad que realizan.

  • Describe los servicios más importantes, las actividades y los oficios de cada uno de ellos.

  • Asocia determinados trabajos del sector de los servicios con los servicios correspondientes.

  • Describe procesos de producción, manipulación, distribución y venta de productos.

  • Investiga un proceso (desde la obtención hasta la venta de un producto).

  • Respeta y valora los trabajos de todas las personas con independencia de la remuneración, el sexo y de otras diferencias individuales.

  • Investiga y localiza en el tiempo y en el espacio hechos del pasado significativos.

  • Elabora una sencilla línea del tiempo con su historia personal.

  • Ordena cronológicamente sucesos históricos en líneas de tiempo.

  • Expresa sucesos asociados a los tiempos pasado, presente y futuro.

  • Utiliza nociones y unidades temporales básicas (pasado, presente futuro) para situar acontecimientos de la historia de la localidad.

  • Define historia, nombra sus edades y las ordena cronológicamente.

  • Ordena temporalmente y describe de forma sencilla la evolución de aspectos de la vida en una localidad a lo largo del tiempo.

  • Muestra curiosidad por conocer la historia.

  • Respeta los restos históricos y los valora como un patrimonio que debemos legar.



CIENCIAS DE LA NATURALEZA


  • Utiliza medios propios de la observación.

  • Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

  • Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.

  • Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

  • Expone oralmente y por escrito, de forma clara y ordenada, contenidos relacionados con el área manifestando la compresión de textos orales y/o escritos.

  • Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo

  • Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo

  • Identifica y localiza los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano: nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor), reproducción (aparato reproductor), relación (órganos de los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor).

  • Identifica y describe las principales características de las funciones vitales del ser humano.

  • Identifica las principales características de los aparatos respiratorio, digestivo, locomotor, circulatorio y excretor, y explica sus principales funciones.

  • Identifica y adopta hábitos de higiene, cuidado y descanso.

  • Participa activamente en las actividades que se desarrollan en el aula y en el centro, respetando las normas que se establecen.

  • Observa e identifica las características de los seres vivos y los clasifica en relación a ellas: reino de las plantas, reino de los animales, reino de los hongos, otros reinos.

  • Observa directa e indirectamente, identifica características y clasifica plantas.

  • Observa e identifica diferentes hábitats de las plantas.

  • Identifica y describe la estructura de las plantas, estableciendo relaciones entre su morfología y sus funciones vitales.

  • Muestra conductas de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

  • Conoce las propiedades fundamentales de la materia.

  • Explica con ejemplos concretos y familiares la relación entre las características de algunos materiales y los usos a los que se destinan.

  • Capta de forma intuitiva la idea de fuerzas en relación con el movimiento.

  • Identifica fuerzas conocidas que hacen que los objetos se muevan o se deformen

  • Identifica la energía y sus cambios, así como las distintas fuentes y usos de la misma.

  • Identifica diferentes formas de energía: mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica y química

  • Observa la intervención de la energía en los cambios de la vida cotidiana.

  • Valora del uso responsable de las fuentes de energía en el planeta.

  • Analiza críticamente la producción de residuos, la contaminación y el impacto ambiental.

  • Mantiene actitudes de responsabilidad individual en el ahorro energético.

  • Valora la necesidad de cuidar el medio físico.

  • Observa, identifica y analiza objetos y aparatos simples en el entorno.

  • Conoce los avances de la ciencia en la vida cotidiana, electrodomésticos, alimentos, fibras textiles, la cultura y el ocio, la música, el cine y el deporte, desplazamientos, etc.

  • Relaciona algunos de los grandes inventos y su contribución a la mejora de las condiciones de vida.



LENGUA


  • Conoce los nuevos medios que facilitan la comunicación.

  • Identifica la idea principal

  • Sigue instrucciones orales referidas a la ejecución de procesos o a temas trabajados previamente.

  • Escucha para adquirir información y conocimientos.

  • Utiliza formulas de cortesía sencillas para saludar y dirigirse a las personas.

  • Relata acontecimientos y hechos ocurridos.

  • Describe personas, animales, objetos y lugares.

  • Recita poesías, trabalenguas, adivinanzas, retahílas, apoyando su expresión oral con gestos e inflexiones.

  • Reconoce el sentido global de una narración oral.

  • Relaciona correctamente los fonemas con sus grafías.

  • Aplica los signos de puntuación para dar sentido a la lectura: punto, coma.

  • Muestra una velocidad adecuada en su lectura (80 palabras/minuto).

  • Da respuesta correcta a las preguntas referidas al texto.

  • Capta la idea principal de una lectura.

  • Da respuesta correcta a las preguntas referidas al texto.

  • Busca el significado de palabras desconocidas y realiza frases con sentido.

  • Lee de forma habitual pequeñas lecturas cercanas a las de sus gustos.

  • Conoce la finalidad de un texto.

  • Revisa los trabajos realizados.

  • Conoce los elementos de un texto narrativo.

  • Conoce los elementos de un texto expositivo.

  • Crea textos sencillos y breves, basándose en su imaginación y creatividad.

  • Acentúa correctamente algunas de las palabras de uso frecuente.

  • Presenta con claridad y limpieza los escritos.

  • Conoce el léxico para facilitar y mejorar la comprensión y expresión oral y escrita.

  • Utiliza la mayúscula al comienzo de un escrito y detrás de punto.

  • Usa adecuadamente el punto en sus producciones escritas.

  • Identifica los signos de interrogación y exclamación en las producciones escritas y orales.

  • Identifica las sílabas de una palabra. Sencilla que no impliquen diptongos o hiatos.

  • Distingue la sílaba tónica de sílaba átona y divide una palabra en sílabas.

  • Divide las palabras correctamente en todas las formas posibles.

  • Ordena palabras alfabéticamente.

  • Usa correctamente el diccionario.

  • Identifica palabras antónimas.

  • Explica el significado de palabras polisémicas en diferentes oraciones.

  • Identifica el nombre dentro de una frase.

  • Clasificar nombres: personas, animales, vegetales y cosas.

  • Identifica nombres comunes y propios.

  • Identifica los adjetivos y los usa en sus producciones escritas.

  • Distingue las palabras por su género y por su número.

  • Identifica nombres que se escriben con c o con qu y completa palabras en las que faltan esas letras.

  • Conoce y aplica la norma referida a palabras con sonidos za, zo, zu, ce y ci.

  • Escribe correctamente palabras que llevan las letras c o z.

  • Usa correctamente la r y la rr en palabras sencillas.

  • Escribe correctamente palabras terminadas en –illo e –illa y palabras con los grupos mp y mb.

  • Distingue los diminutivos en –ito, -ita, -illo, –illa.

  • Escribe correctamente palabras que contienen los grupos br y bl.

  • Conoce y aplica la regla ortográfica referida a las palabras que tengan los sonidos ga, go, gu, gue, gui, ge, gi, güe, güi.

  • Escribe correctamente palabras que empiezan por hie- y hue-.

  • Escribe correctamente los verbos acabados en -bir y en –vir.

  • Conoce y usa en sus producciones la norma ortográfica de los verbos en –ger y en –gir, y sus excepciones.

  • Identifica las oraciones simples.

  • Identifica el verbo en una oración.

  • Reconoce palabras derivadas estudiadas.

  • Distingue y forma palabras compuestas.

  • Forma palabras compuestas con dos o más palabras simples.

  • Escribe correctamente palabras terminadas en –d o en –z.

  • Escribe correctamente el singular de palabras cuyo plural termina en –des y en –ces.

  • Conoce los artículos y los escribe delante de nombres respetando las normas de concordancia.

  • Utiliza adecuadamente los diferentes determinantes demostrativos.

  • Reconoce los determinantes posesivos y numerales.

  • Distingue los aumentativos y conoce su formación.

  • Reconoce el pronombre personal.

  • Identifica correctamente los verbos terminados en –aba,-abas, -ábamos, -abais, -aban.

  • Reconoce el verbo y sabe corresponder las distintas formas con el infinitivo adecuado.

  • Identifica el presente, el pasado y el futuro de los verbos.

  • Completa oraciones a las que les falte el sujeto o el predicado.

  • Comprende el concepto de oración.

  • Escribe oraciones sencillas.

  • Distingue oraciones enunciativas, interrogativas y exclamativas.

  • Lee textos propios de la literatura infantil y juvenil (poesía, cómic, cuentos, etc.), utilizando, entre otras fuentes, webs infantiles.

  • Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para obtener información y disfrutar de la lectura.

  • Elabora textos escritos y orales en lengua trabajados en el aula (normas de clase, horarios, folletos, reclamaciones, etc.), para satisfacer necesidades comunicativas concretas.

VALORES

  • Identifica y expresa adecuadamente sus estados emocionales.

  • Manifiesta sentimientos positivos hacia sí mismo y confía en las propias posibilidades.

  • Consigue la aceptación de los compañeros y forma parte activa en las dinámicas de grupo.

  • Experimenta satisfacción en la realización de las tareas.

  • Expresa libremente sentimientos y pensamientos durante las conversaciones y los debates en el aula.

  • Se comunica de modo tranquilo y agradable cuando dialoga en clase.

  • Utiliza correctamente la dicción, el tono y la actitud corporal en exposiciones orales

  • Muestra interés al escuchar y da sentido a lo que oye.

  • Responde a reacciones inesperadas de sus compañeros con tranquilidad durante las tareas interactivas en el aula.

  • Mantiene relaciones cercanas y comprensivas con los compañeros.

  • Comprende y valora las relaciones de compañerismo y amistad.

  • Disfruta de las experiencias compartidas con los compañeros en el aula y el colegio.

  • Actúa valorando las consecuencias de las acciones.

  • Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia los demás.

  • Valora la amistad y la importancia de cuidar las relaciones.

  • Se defiende, expresa quejas adecuadamente y es capaz de pedir favores durante la interacción social en el aula.

  • Establece vínculos comunicativos sin agredir a sus interlocutores ni quedar sometido a su voluntad en el aula y durante el juego.

  • Expone verbalmente la correlación entre derechos y deberes.

  • Muestra interés por la naturaleza que le rodea y se siente parte integrante de ella.

  • Participa en la medida de sus posibilidades en la conservación de los bienes naturales, y razona los motivos.

  • Colabora en campañas escolares sobre la importancia del respeto de las normas de educación vial.

  • Elimina barreras que interfieren en su mejora personal

  • Expresa el modo en que resolvería conflictos reales o simulados.

  • Entiende que hay más de una forma de resolver los problemas y emplea el pensamiento creativo para encontrar soluciones a conflictos.

  • Representa conflictos desde el punto de vista de las partes.

  • Conoce y respeta diferentes modelos de familia.

  • Conoce y respeta diferentes modelos de familia.

  • Valora los vínculos familiares como fuente de solidaridad entre sus miembros.

  • Identifica al maestro como fuente de saber y guía en su formación como persona.

  • Valora la Constitución Española como elemento clave de convivencia.


EDUCACIÓN FÍSICA


  • Conoce las rutinas básicas y necesarias para la práctica de la actividad deportiva.

  • Se asea adecuadamente y utiliza vestimenta apropiada para el ejercicio físico.

  • Conoce y respeta las normas y funcionamiento de la clase, así como del uso correcto y seguro de espacios y materiales.

  • Toma conciencia de la necesidad y el deber de cuidar todo el material e instalaciones deportivas.

  • Respeta y reconoce las decisiones del maestro y de sus compañeros, así como el resultado del juego, expresando adecuadamente sus impresiones.

  • Conoce e identifica los músculos, huesos y articulaciones básicos del cuerpo en la figura humana.

  • Se orienta en el espacio respecto a sí mismo, respecto a otros y en relación con los objetos.

  • Conoce y utiliza las habilidades y destrezas básicas para resolver determinadas acciones motrices.

  • Se desplaza coordinadamente en diversos espacios y ante situaciones sin o con obstáculos, adaptándose a una ordenación temporal.

  • Ejecuta de forma adecuada distintos tipos de desplazamiento: carrera, cuadrupedia, reptación…

  • Realiza y coordina de forma equilibrada las fases del salto.

  • Conoce las normas de participación y funcionamiento de la clase y las aplica durante los juegos y práctica deportiva.

  • Respeta las normas y reglas de juego, manteniendo una conducta respetuosa, deportiva y que no perjudique el desarrollo de la actividad.

  • Valora la importancia del cuidado del material deportivo, así como las instalaciones donde se realiza la actividad física.

  • Combina de forma natural dos o más habilidades básicas.

  • Mantiene el equilibrio en diferentes posiciones.

  • Muestra interés por la mejora de la competencia motriz.

  • Resuelve estrategias sencillas y básicas de forma coordinada y eficaz.

  • Mejora globalmente las capacidades físicas básicas a través del juego, interiorizando y aprendiendo a valorar la importancia de las mismas.

  • Aplica las relaciones topológicas básicas a formas jugadas y ayuda a los compañeros a través de indicaciones y gestos a realizar las acciones más adecuadas.

  • Acepta las reglas y normas de los juegos, colaborando en un correcto desarrollo y desenvolvimiento de los mismos.

  • Coopera positivamente y respeta la participación de todos sus compañeros, rechazando comportamientos antisociales.

  • Conoce y valora los diversos tipos de ejercicios físicos, juegos y actividades deportivas.

  • Respeta y acepta normas y reglas de juego, apreciando algunas características y normas básicas de ciertas actividades deportivas.

  • Practica distintas actividades lúdicas y deportivas.

  • Aplica diferentes habilidades motrices de forma correcta en la práctica de juegos y deportes alternativos.

  • Utiliza y combina distintas habilidades básicas sencillas en juegos y actividades deportivas.

  • Toma conciencia de la importancia del juego como aprovechamiento valioso y medio de disfrute del ocio y tiempo libre.

  • Conoce y practica diferentes juegos populares, tradicionales y autóctonos de Castilla – La Mancha, apreciando este tipo de juegos como un importante elemento social y cultural.

  • Ejecuta coordinadamente y de forma equilibrada juegos populares, tradicionales y autóctonos, aplicando las habilidades básicas y manejando objetos y materiales propios de éstos.

  • Practica juegos y actividades en el medio urbano, natural o al aire libre.

  • Muestra una actitud de respeto y consideración hacia el medio ambiente, colaborando con la conservación en la práctica de la actividad física.

  • Ejecuta pasos y movimientos sencillos adaptados a secuencias rítmicas en un espacio determinado.

  • Reproduce un ritmo sencillo dado a partir de diferentes habilidades motrices básicas, utilizando su cuerpo y/u objetos e/o implementos.

  • Valora los recursos expresivos y musicales propios y de los demás y sabe interpretarlos.

  • Utiliza diversos objetos y materiales para exteriorizar mensajes.

  • Interpreta gestos y representaciones de los demás comprendiendo el lenguaje expresivo corporal.


RELIGIÓN


  • Recuerda y narra experiencias recientes en las que ha descubierto que la familia, los amigos o el entorno son un regalo.

  • Enumera, describe y comparte situaciones, personas o cosas por las que está agradecido.

  • Distingue y enumera acciones personales que le hacen feliz o infeliz.

  • Se interesa y agradece los signos del cuidado de Dios en su vida: la salud, la familia, la escuela, los amigos

  • Descubre y subraya, en los relatos de milagros, los gestos y acciones de Jesús que hacen felices a los hombres.

  • Recopila y pone en común con sus compañeros oraciones que la comunidad cristiana utiliza cotidianamente.

  • Explica significativamente el origen del Padrenuestro.


EDUCACIÓN PLÁSTICA
Música



  • Escucha canciones populares de otras regiones y países.

  • Aprecia la importancia de conservar el patrimonio musical a partir de la escucha de obras variadas.

  • Entiende la importancia de las normas de comportamiento en una audición y en representaciones musicales.

  • Emplea la técnica vocal para la interpretación de canciones.

  • Utiliza lenguaje musical para interpretación de obras.

  • Valora el conocimiento e interpretación de canciones populares de otras regiones y países al enriquecimiento personal, social y cultural.

  • Identifica el cuerpo como instrumento para la expresión de sentimientos y emociones.

  • Realiza movimientos espaciales de forma libre y guiada siguiendo una audición.

Plástica



  • Analiza y describe de manera sencilla y utilizando la terminología adecuada imágenes fijas y en movimiento atendiendo al tamaño, formato, tema, elementos, uso…

  • Interpreta los mensajes que trasmiten las imágenes (vallas publicitarias, rótulos, iconos, signos o logos)

  • Secuencia una historia en viñetas en las que incorpora imágenes y frases, siguiendo el patrón de un cómic

  • Cuida el material y respeta las normas establecidas en el proceso creativo.

  • Muestra interés por participar en tareas en grupo.

  • Valora con respeto las composiciones visuales realizadas.

  • Entiende y contesta en función de sus posibilidades en el idioma de la asignatura.

  • Realiza dibujos de bodegones reproduciendo con cierta precisión sus elementos.

  • Describe de manera sencilla y utilizando la terminología del lenguaje plástico sus producciones artísticas

  • Distingue los colores primarios y secundarios y los combina libremente en sus producciones.

  • Organiza el espacio de sus producciones bidimensionales utilizando los conceptos básicos de espacio y proporción

  • Utiliza las técnicas pictóricas (temperas, acuarelas) para la creación de composiciones artísticas manejando los materias e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material.

  • Presenta sus trabajos con limpieza

  • Realiza obras plásticas con las técnicas aprendidas

  • Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales: mascaras, marionetas.

  • Se comporta adecuadamente en los museos.

  • Realiza y colorea composiciones con círculos y circunferencias utilizando plantillas y objetos cotidianos.

  • Suma segmentos gráficamente utilizando la regla.

  • Crea composiciones simétricas en papel cuadriculado a partir del eje de simetría.

  • Identifica en una obra bidimensional las figuras planas trabajadas.


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