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PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE FRANCÉS

IES PROFESOR MANUEL BROSETA

CURS 2010-2011



ÍNDICE

  1. COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO Y DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS. LIBROS DE TEXTO (p. 3).

  2. PROYECTO CURRICULAR PRIMER CICLO DE ESO (p. 3).

  3. PROYECTO CURRICULAR SEGUNDO CICLO DE ESO (p. 46).

  4. OBJETIVOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN (p. 92).

  5. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL PRIMER CURSO DE BACHILLERATO (p. 108).

  6. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO (p.138).

  7. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES (p. 190).



I.- COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO Y DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS. LIBROS DE TEXTO.

Este curso académico 2010-2011, el Departamento de Francés del I.E.S Profesor Manuel Broseta de Banyeres de Mariola está formado por un solo profesor, José Manuel Parreño Collado, que impartirá la asignatura de Francés Segundo Idioma (asignatura con carácter optativo) en los cuatro cursos de la ESO y en los dos de Bachillerato.

PRIMER CURSO DE LA ESO, segundo idioma, 19 alumnos

SEGUNDO CURSO DE LA ESO, segundo idioma, 7 alumnos

TERCER CURSO DE LA ESO, segundo idioma, 8 alumnos

CUARTO CURSO DE LA ESO, segundo idioma, 8 alumnos

PRIMER CURSO DE BACHILLERATO, segundo idioma, 5 alumnos

SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO, segundo idioma, 4 alumnos

Los libros de texto utilizados en la asignatura de francés segundo idioma para el curso 2010-2011 son los siguientes:

-PRIMERO DE ESO: ÇA MARCHE 1 EDITORIAL LONGMAN

-SEGUNDO DE ESO: ÇA MARCHE 2 EDITORIAL LONGMAN

-TERCERO DE ESO: ÇA MARCHE 3 EDITORIAL LONGMAN

-CUARTO DE ESO: ÇA MARCHE 4 EDITORIAL LONGMAN

-PRIMERO DE BACHILLERATO: PAS PAREIL 1 ED. OXFORD

-SEGUNDO DE BACHILLERATO: Dossier de fotocopias y material elaborado por el profesor de la materia.
La hora fijada para las reuniones de Departamento será los lunes de 11:05 a 12:00 horas.

La función de las reuniones de Departamento será la siguiente:



  • Revisar y comentar el funcionamiento del curso.

  • Informar sobre las reuniones de Coordinación Pedagógica.

II.- PROYECTO CURRICULAR PRIMER CICLO ESO (1º Y 2º)

A.- Objetivos de ESO. Tratamiento de temas transversales
Los objetivos se entienden como las intenciones que sustentan el diseño y la realización de las actividades necesarias para la consecución de las grandes finalidades educativas. Se conciben así como elementos que guían los procesos de enseñanza-aprendizaje, ayudando a los profesores en la organización de su labor educativa.

Objetivos Generales del Área

Los objetivos del Área de Lenguas Extranjeras en la Educación Secundaria Obligatoria deben entenderse como aportaciones que, desde el Área, se hacen a la consecución de los objetivos de la Etapa.


En este apartado se va a realizar un repaso de los objetivos generales del área de Lenguas Extranjeras para ambos Ciclos de la E.S.O. tal y como constan en el Decreto 112/2007 de 20 de julio:

1. Comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas.

2. Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación, dentro y fuera del aula, de forma eficaz, adecuada y con cierto nivel de autonomía.

3. Leer y comprender de forma autónoma diferentes tipos de textos escritos, con el fin de extraer información general y específica y de utilizar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento de otras culturas.

4. Escribir de forma eficaz textos sencillos con finalidades diversas, sobre distintos temas, mediante recursos adecuados de cohesión y coherencia.

5. Utilizar de forma reflexiva y correcta los elementos básicos de la lengua −fonética, léxico, estructuras y funciones (en contextos diversos de comunicación.

6. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje y transferir al conocimiento de la lengua extranjera los conocimientos y las estrategias de comunicación adquiridas en la lengua materna o en el aprendizaje de otras lenguas.

7. Utilizar las estrategias de aprendizaje y los recursos didácticos a su alcance (diccionarios, libros de consulta, materiales multimedia) incluidas las TIC, para la obtención, selección y presentación de la información oral y escrita de forma autónoma.

8. Reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua extranjera y apreciarla como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.

9. Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicación y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas evitando estereotipos lingüísticos y culturales o cualquier forma de discriminación.

10. Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza en las capacidades de aprendizaje y uso de la lengua extranjera.

Objetivos para 1º de ESO
 1. Fomentar una actitud favorable hacia la materia.

 2. Reforzar la autoestima y la confianza en sí mismo.

 3. Superar la inhibición para comunicar en lengua extranjera.

 4. Comprender situaciones y mensajes orales sencillos en lengua estándar relacionados con la vida cotidiana y con temas de interés próximos a los alumnos.

 5. Producir de forma inteligible mensajes orales sencillos en relación con situaciones de la vida cotidiana y de un entorno próximos al alumnado.

 6. Entender y utilizar las consignas más usuales de comunicación en el aula.

 7. Identificar y reproducir las entonaciones básicas del francés.

 8. Identificar actitudes y estados de ánimo en mensajes orales.

 9. Utilizar recursos lingüísticos y no lingüísticos para ampliar tanto la comprensión oral como escrita.

10. Establecer las correspondencias básicas entre la lengua oral y la escrita.

11. Comprender las ideas globales y esenciales de un texto escrito accesible a los conocimientos del alumnado (extractos de prensa juvenil, cómics, poemas,...).

12. Comprender y producir descripciones y relatos sencillos tanto de forma oral como escrita.

13. Producir textos simples a partir de pautas.

14. Deducir e inducir normas gramaticales a través de la percepción auditiva y la observación de hechos lingüísticos.

15. Utilizar la experiencia de aprendizaje de otras lenguas y transferirla para rentabilizar el aprendizaje del francés.

16. Reflexionar sobre las técnicas y estrategias de aprendizaje de una lengua extranjera.

17. Empezar a reflexionar y a medir los progresos en lengua extranjera, así como a reconocer las propias capacidades y limitaciones.

18. Organizar y cuidar el cuaderno personal.

19. Utilizar con eficacia el material básico de aprendizaje (manual, cuaderno de ejercicios, consulta de cuadros gramaticales, léxico personalizado,...).

20. Adaptarse al trabajo en grupo colaborando con los compañeros y respetándolos.

21. Respetar las opiniones de los compañeros y profesores.

22. Realizar pequeños trabajos en grupo de forma organizada, integrando los conocimientos lingüísticos en otras habilidades (plástica, música, teatro,...).

23. Participar activamente en diálogos, dramatizaciones, etc., usando estrategias lingüísticas y no lingüísticas para mantener la comunicación.

24. Conocer algunos hábitos de la cultura francesa y compararlos con otras culturas.

25. Demostrar una actitud abierta, curiosidad e interés por comunicarse en lengua extranjera.

26. Aceptar la diferencia y manifestar una actitud de interés y respeto hacia otros pueblos y culturas.

27. Desarrollar el sentido crítico en función de la temática abordada.
Objetivos para 2º de ESO
Se retomarán los objetivos del primer curso siempre y cuando la mayoría de los alumnos hayan cursado previamente primero, añadiendo o potenciando los siguientes:
 1. Repasar y reforzar lo adquirido.

 2. Ampliar la competencia comunicativa integrando los elementos adquiridos, experimentando y desarrollando la propia creatividad.

 3. Comunicar necesidades y sentimientos básicos.

 4. Formular opiniones y apreciaciones de forma sencilla en lenguaje oral y escrito.

 5. Tomar la palabra en francés y participar en los intercambios propios de la clase.

 6. Reconocer y adecuar el lenguaje según la situación y el canal de comunicación.

 7. Comprender y dar instrucciones y explicaciones relativas a la vida cotidiana en lenguaje oral.

 8. Comprender las ideas principales y secundarias de relatos sencillos en prensa y literatura juvenil.

 9. Extraer datos concretos de textos de información práctica.

10. Construir pequeños textos y organizar las ideas de forma coherente.

11. Dominar la estructura básica de las frases en francés.

12. Conocer y practicar las reglas básicas relativas a la ortografía, morfología y sintaxis.

13. Organizar el propio trabajo con eficacia y utilizar el material de aprendizaje de forma adecuada y como fuente de información.

14. Evaluar los progresos y el propio proceso de aprendizaje de la lengua.

15. Reconocer y aceptar el error como parte del proceso de aprendizaje.

16. Usar lo aprendido para auto corregirse.

17. Asumir con responsabilidad el papel asignado en una tarea cooperativa.
Haremos un tratamiento integrado de los temas transversales. Se propone una clase de francés modelo de la tolerancia donde los valores más importantes serían el esfuerzo, el trabajo y el diálogo. Se ofrece también la oportunidad de trabajar aspectos de interés educativo general:



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