Guía de salida pedagógica actividades de nivelacióN. Ciencias 6°, 20012



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Guía de salida pedagógica ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN.

CIENCIAS 6°, 20012

¿DE QUE ESTAMOS HECHOS?

  1. Si analiza los siguientes seres que tienen en común? Elabore un texto que explique.

  1. Una persona b. un lápiz c. un árbol

d. una bacteria e. una galaxia f. una mesa.

  1. Encuentra las 17 palabras de la sopa de letras y realice un texto que las relacione todas de forma coherente y lógica.



  1. Complete el siguiente cuadro según temas vistas en clase.

Nombre común

Fórmula

Átomos

Peso molecular

Sal de cocina

NaCl







Alcohol

CH3CH2OH







Azúcar

C6H12O6







Vinagre

CH3COOH







Gas carbónico

CO2







Amoniaco

NH3







Bicarbonato

NaHCO3










  1. Elaborar un diagrama de barras con la siguiente información acerca de la composición química de los humanos y la composición del mar. compare la información.

Composición del cuerpo humano

Composición química del mar

Oxígeno: 65%

Carbono: 18%

Hidrógeno: 10%

Calcio: 1.5%

Fósforo: 1%

Azufre, hierro, sodio, zinc, cloro, magnesio, silicio y potasio: 1%



Oxígeno: 91%

Hidrógeno: 5-7%

Cloro: 1,9%

Sodio: 1,1%

Otros: 0,3%





  1. Estado en que se encuentran cada una de las siguientes sustancias.



  • Anillo

  • El olor del perfume.

  • Una cobija

  • El mar

  • El aire

  • Un jugo

  • El pelo

  • Una bombilla

  • Una roca




  1. Elabore un dibujo de cada uno de los estados de la materia.

  2. Subrayar con rojo las reacciones químicas y con verde las que sean cambios físicos.



  1. Arrugar un papel

  2. Cocinar un huevo

  3. Preparar una limonada

  4. Producción de alimento en plantas

  5. La respiración de un hongo.

  6. La fermentación de la leche

  7. La descomposición de la carne.

  8. Una avalancha del nevado

  9. Masticar los alimentos

  10. Mezclar agua con alcohol



¿Y COMO NOS RELACIONAMOS?



  1. Observar las siguientes ilustraciones:





  1. Escribir los factores bióticos en cada caso.

  2. Escribir los factores aqbióticos que caracteriza a cada uno de ellos.

  3. Que comunidades observa?

  4. Cuales pueden ser las redes alimenticias que se desarrollan en cada caso?

  5. Cuales son productores, consumidoreso descomponedores en cada caso?

  1. Complete las palabras según las relaciones que se presenten entre los seres vivos.

  1. Las termitas se relacionan con la celulosa de la madera mediante ______________, para que estas puedan obtener alimento son ayudadas por ciertas bacterias que se encuentran en el sistema digestivo y que forman una relación de ______________

  2. Cuando un tiburón se alimenta de peces más pequeños _____________________

  3. Sobre la piel de los perros viven las pulgas y chupan su sangre _________________

  4. En un bosque tupido crecen enredaderas que trepan sobre los troncos de los árboles. _________________

  1. Definir con sus palabras:



  1. Competencia.

  2. Depredación

  3. Simbiosis

  4. Parasitismo.

  5. Cooperación

  6. Mutualismo

  7. Territoriedad



  1. Explique de manera escrita por qué se dice que existen relaciones entre los seres vivos que pueden ser benéficas y otras perjudiciales?.

¿Y COMO OBTENEMOS NUESTRA ENERGÍA?



  1. Complete la siguiente imagen.



  1. Determine la función de cada uno de los anteriores órganos.

  2. Con ayuda del siguiente esquema represente el recorrido de un pan desde el momento en que se ingiere.



  1. Relacionar cada función con el órgano correspondiente.



  1. Escriba las razones que sustenten su respuesta.

  1. Una persona mantiene un pedazo de carne en la boca y la mastica durante media hora, en que productos es transformado este?.

  2. Si no tuviéramos glándulas salivales ¿Cómo se afectaría nuestra digestión?

  1. La alimentación balanceada es importante para la salud. Elaborar un menú que tenga todos los nutrientes necesarios.

  2. Completar el siguiente cuadro marcando con x en la estructura presente en el aparato digestivo de cada uno de los seres.

    Órganos

    Pez

    Rana

    Ave

    Conejo

    Humano

    Boca
















    Pico
















    Dientes
















    Faringe
















    Estomago
















    Esófago
















    Buche
















    Molleja
















    Intestinos
















    Cloaca
















    Ano
















    Gl. Salivales
















    Hígado
















    Vesícula biliar
















  3. Relacionar en cada uno de los casos.

  1. Ordenar el camino que lleva la sangre dentro del corazón.



  1. Encuentre cada uno de los órganos del sistema circulatorio



  1. Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas?



  1. Asociar.







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