Gloria stella arroyave



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DISEÑO METODOLÓGICO

METODOLOGÍA

Para empezar a hablar de una metodología se recuerda que el propósito central del proyecto está enmarcado en la comunicación asertiva, para ello se plantean los siguientes elementos metodológicos para la materialización de los objetivos en pro de la comunidad educativa.

Esta propuesta metodológica también se nutre teniendo en cuenta los referentes teóricos del Aprendizaje Significativo, que se basa en tres momentos afectivo, cognitivo y expresivo.

Afectivo: Se inicia por medio de preguntas para generar: interés, sentido del aprendizaje y expectativa, creando así una disonancia cognitiva o sentido impactante que eleva y mantiene capturada la atención del estudiante.

Cognitivo: consta de:

Aproximación al conocimiento: verifica qué conocimientos mínimos tiene el estudiante de determinado tema, presentación del tema, dar definiciones de conceptos o nociones, según el contexto (interno y externo), y el tema (asociar a la intención).

Comprensión: Elaboración de preguntas que permitan verificar que los conceptos, nociones y preposiciones han sido comprendidos, utilizando talleres o guías.

Estructuración: Creación de herramientas que contribuyan a la estructuración del pensamiento a partir de los conceptos enseñados.


Expresivo: Se verifica el desarrollo de la competencia, en esta fase se pretende que el estudiante sea capaz de ejemplificar, de plantear soluciones creando algoritmos donde se den pautas para resolver problemas, y por ultimo innovar, es decir, crear a nivel de producción textual, por medio de una lectura inferencial, intratextual y transcriptiva para comparar un texto con otro, asumir una posición critica, y proponer nuevos textos.

Es decir que cada una de las fases diseñadas para la consecución del objetivo tendrá inmersas en si misma los momentos del aprendizaje significativo.

FASE DE CONSTRUCCIÓN: Comprende las actividades necesarias para establecer conceptualización y sensibilización

I Conceptualización: durante el segundo semestre del presente año y con apoyo del diplomado en TIC`S de la Universidad Pontificia Bolivariana se llevará a cabo la capacitación necesaria para la implementación de tecnologías en la institución educativa. Esta capacitación se ofrece para docentes del municipio de todas las áreas, igualmente se analizará diferentes necesidades del público a partir de encuestas, tabulación de datos y una matriz DOFA.


II Sensibilización: con apoyo de otros maestros del área se pretende sensibilizar dentro de la asignatura la importancia de los medios de comunicación y cuestionar sobre la pertinencia de uno virtual para la institución. Este ejercicio se hace a partir de temáticas de clase. Igualmente se plantean ejercicios de recolección de datos como: sondeos, encuestas de mercado y carrusel informativo para la comunidad educativa para delimitar el mercado y sus preferencias, este paso contempla la elección del medio a través de formato aplicado a parte de la población y preconvocatoria para el semillero.

FASE DE EJECUCIÓN: en esta etapa se considera los ejercicios de conformación de semillero, promoción del medio y la publicación, respecto a la evaluación se hará continuamente para revaluar los elementos que lo requieran.


III Conformación: a partir de una convocatoria abierta, se cita a estudiantes de la media académica para ser representantes en el semillero y el consejo de redacción, luego de la preselección se les hará una prueba de competencias para ver su viabilidad en el semillero. Posterior a eso se realizará una capacitación teórica de los géneros periodísticos para luego realizar salidas de campo para manejo de equipos técnicos. La metodología es grupal, es decir aunque los jóvenes tiene unas responsabilidades específicas, todos tendrán condiciones para ejercer cualquier cargo o manejar cualquier equipo. Dentro de esta etapa está también la elección provisional del nombre de la wiki. Estos estudiantes se reunirán cada ocho días en la oficina de prensa.
IV Promoción del medio: Se pretende empezar una campaña de expectativas y publicitaria para animar a la comunidad educativa a participar en el medio o por lo menos visitar la página. Igualmente, se darán algunas charlas para estudiantes que estén interesados en el tema y se puedan postular posteriormente al semillero. Esta campaña cubre volantes, carteles y carteleras que inviten a reconocer el periódico virtual como un medio de comunicación para todos.
V Publicación del periódico virtual: para este año se pretende empezar con el piloto del ejercicio, y una primera publicación en la web mediante consejos de redacción donde se escoge la relevancia de los textos y las notas que se cubrieron para la publicación. A partir de esta experiencia se retroalimentará para hacer un proceso constante en el 2008. La publicación se hará cada quince días por logística.
VI Evaluación: Cada uno de los procedimientos estará evaluada por un formato que se diseñará con el semillero para la satisfacción del servicio, en este caso el medio virtual.

PLAN DE EJECUCIÓN – CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES




Fase

Fecha

Actividad

Metas

1

Julio a diciembre

Capacitación en TIC´S

Utilizar la Internet como recurso didáctico




21 al 26 julio

Selección Tema

Verificar un tema que resuelva un problema




28 de julio al 2 de agosto

Delimitación del tema

Restringir variantes para depurar el tema




4 al 9 de agosto

Diagnóstico y contextualización de la población

Conocer las necesidades de la población a intervenir




11 al 16 agosto

Redacción del tema, objetivos e hipótesis

Relacionar el tema con el problema y clarificar la hipótesis




16 agosto

Presentación parcial del proyecto

Verificar la viabilidad de la propuesta




18 al 23 agosto

Planteamiento de justificación y antecedentes

Complementar la propuesta con datos reales




25 al 30 de agosto

Redacción y digitación del referente conceptual

Organizar el referente conceptual que orientará el proyecto




1 al 6 de septiembre

Diseño metodológico

Establecer los mecanismos necesarios para desarrollar el proceso




3 de septiembre

Asignación de oficina para ejecutar el proyecto

Ubicar un espacio físico para convocar a la comunidad interesada




8 al 13 de septiembre

Elaboración de encuestas

Diseñar formatos para recopilar información




15 de septiembre

Aplicación de la encuesta y planteamiento del nombre

Reconocer las necesidades del público objetivo




22 al 27 de septiembre

Presentación del proyecto a la institución

Avalar la propuesta desde la administración formalmente




25 de septiembre

Carrusel informativo, sensibilización y elección del nombre para el medio

Mostrar la propuesta e invitar a participar en ella a la institución educativa

2

29 septiembre al 4 de octubre

Tabulación información y elaboración del manual de estilo

Recopilar la información de los intereses comunicativos, tabular, analizar y aclarar los aspectos estilísticos de la wiki




10 de octubre

Creación de la wiki en el ciber espacio

Instaurar en la web la wiki para el periódico virtual




13 al 18 de octubre

Preselección semillero

Tomar los datos diligenciados en el carrusel y contactar los interesados reales




20 al 25 de octubre

Organización de la información

Digitar y organizar toda la información recopilada




27 de octubre al 31 de octubre

Reunión con semillero periodístico, publicidad y manual interno

Ajustes y entrega del trabajo final




Habilitar formalmente el semillero, crear elementos publicitarios y diseñar el manual interno

Ajustar todos los elementos del proyecto y publicar la primera edición de la prensa virtual






3 al 8 de noviembre

Publicación de la primera edición

Publicar la primera edición de Juakinforma periódico virtual




10 al 15 de noviembre

Evaluación del proyecto en la institución educativa

Retroalimentar el proyecto para continuarlo en el 2009




17 al 29 noviembre

Construcción de propuesta didáctica y rúbrica

Complementar el proyecto adecuarlo y presentarlo al diplomado

MEDIOS Y RECURSOS



Materiales



Recurso

Cantidad

Costo unitario

Costo total

Observaciones ajustes

1

Oficina de prensa

1







Son predios del municipio de Medellín

2

Escritorio

1

290000

290000




3

Sillas

8

39000

312000




4

Archivador

1

50000

50000




5

Teléfono

1

47900

47900




6

Cartelera

1

28000

28000




7

Tablero móvil,

1

45000

45000




8

Resmas carta y oficio

4

9800

39200




9

Cuadernos

8

1200

9600




10

Torre de Cd y Dvd

2

13000

26000

Los costos de los materiales son soportados por la institución educativa

Humanos

Docentes de lengua castellana, estudiantes de la media académica, administración.



Técnicos



Recurso

Cantidad

Costo unitario

Costo total

Observaciones ajustes

1

Red Internet inalámbrico ilimitado

1







El servicio de Internet UNE es gratuito para las instituciones educativas

2

PC de mesa, 500 gigas de disco duro memoria RAM 3 gigas con capturadora de video

1

3200000

3200000




3

Software para audio, video y texto

1

1800000

1800000




4

memorias USB

5

49900

249500




5

Portátiles

2

1300000

1300000




6

Multifuncional

1

450000

450000




7

Cámaras digitales con SD

2

549900

1099800




8

Grabadoras digitales de periodista

2

159900

319800




9

Video grabadoras

2

1279000

2558000




10

Micrófonos

2

95000

190000




11

Televisor

1

385000

385000




12

Dvd

1

115000

115000

Los costos técnicos son soportados bajo presupuesto de la institución educativa



  1. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

La propuesta esta dada en una wiki empleada para el periódico escolar de la institución: http://juakinforma.wetpaint.com/

PROPUESTA DIDACTICA



Título de la propuesta

(Piense en un titulo llamativo, que corresponda con las áreas que integra y los contenidos a desarrollar).



JUAKINFORMA

Periódico virtual



Presentación de la propuesta

(Incluya estudiantes a los que se dirige, propósitos de la propuesta, áreas que se integran, palabras claves, autores con sus correos electrónicos).



El periódico escolar en Internet constituye un reto atractivo y actual para los estudiantes

Un periódico virtual dirigido a toda la Comunidad Educativa como medio

de comunicación al interior de la institución donde es posible integrar todas las áreas.

Periódico que será liderado por estudiantes de la Media académica desde un semillero de periodismo



Objetivos (Recuerde que deben estar acordes con el currículo, la edad de los alumnos, las áreas que se integran y las competencias que pretende desarrollar).

Formar un grupo de redacción que se encargue de alimentar el periódico escolar

Fomentar el ejercicio periodístico escolar en estudiantes de grados superiores

Publicar textos informativos y comunicativos en la web

Se integrarán todas las áreas, desde Lengua Castellana para desarrollar las Competencias Comunicativas.



Contenido (Presente la modalidad de integración curricular elegida y explicite la estructura general de contenidos a abordar de acuerdo con su proyecto y las áreas que integrará).

El Periódico Virtual permite integrar los temas de todas las asignaturas con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), ya que las sesiones con las que cuenta hacen posible tener información diversa para diversos públicos, por ejemplo el personaje significativo, opinión, entretenimiento, deporte

Estándares/ Competencias y Logros (incluya los estándares, competencias y logros de cada una de las áreas que se integran según el grado. Ellos se retoman del referente teórico).

La elaboración del Periódico permite que los estudiantes desarrollen mediante trabajo cooperativo habilidades como redacción, comunicación gráfica y alfabetismo en medios.

Competencias Comunicativas y Competencias Ciudadanas



Actividades (Defina una a una las actividades que los estudiantes desarrollarán. Incluya instrucciones paso a paso que contemplen la integración de la tecnología. Tenga en cuenta los recursos explorados en la web durante el diplomado y los que ha consultado de manera autónoma. También incluya los programas que el estudiante empleará para complementar su trabajo. No olvide que las actividades deben responder al desarrollo de competencias, de habilidades y que deberán generar motivación e interés en el estudiante – vea el formato de evaluación de actividades-).

Creación del semillero de periodismo

Talleres sobre estilos y géneros periodísticos

Taller sobre la creación del periódico

Creación del periódico virtual

Definir el propósito comunicativo

Establecer la organización que permita publicar las ediciones a tiempo

Etapas de Elaboración: Consejo de redacción, Investigación de los temas propuestos, Diagramación, Redacción, Edición, Armada y Publicación


Criterios de Evaluación (Describa cómo evaluará los productos que realicen los estudiantes como resultado de las actividades).

El Consejo de Redacción evaluará los artículos antes de su publicación

Planilla de evaluación para reflexión constante del medio



Bibliografía

LOPEZ, Manuel. Nuevas competencias para la prensa del siglo XXI. Ediciones Paidós Ibérica S.A. Papeles de comunicación. España. 2004. Pág. 205 – 223

ARANGO RAMÍREZ, Catalina y otros. Periódico Interactivo: Una estrategia para la enseñanza de la educación ambiental en la institución educativa Keneddy. Tesis en proceso. Universidad de Antioquia. 2008

ESTEBANELL, Meritxell. Interactividad e interacción. Revista latinoamericana de tecnología educativa. Departamento de pedagogía. Vol. 1. Nº 1. Pág. 25 - 26

GARCÍA POSADA, Juan José. El papel sin papel del periódico electrónico. Revista Comunicación Nº 21. Universidad Pontificia Bolivariana. Facultad de comunicaciones. Medellín- Colombia. 1999. Pág. 22 - 35

CANGA LAREQUI, JESÚS. La Prensa y las Nuevas Tecnologías. Manual de la Redacción Electrónica. Ediciones Deusto S.A. Madrid, España. 1988

Chasqui: revista latinoamericana de Comunicación


http://chasqui.comunica.org/content/blogsection/15/61/

A propósito del internet http://www.argo.es/medios/ponencia.html

Elaboración de periódicos escolares http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolar.php

Reseña de 850 periódicos con versión digital


http://www.infoamerica.org/850/espana/espana.htm

Periodista Digital


http://www.periodistadigital.com/

Elaboración de blog

http//: www.blogia.com

https://www.blogger.com

Elaboración de wikis



http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/27/%C2%BFque-es-un-wiki/

http://recursosticjerez.wikispaces.com/wiki09

http://creandowikis.wikispaces.com/

http://www.wikispaces.com/

http://www.wetpaint.com/

Páginas web gratuitas

Geocities España http://es.geocities.yahoo.com/

España http://web.iespana.es/

Servidor 3000 http://www.servidor3000.com/

Galeón http://galeon.hispavista.com/

Personales http://www.personales.com/

Ya.com http://espacio.ya.com/

¿Cómo se hace una página Web?
http://www.leccionweb.org/

Periódico ojo virtual



http://newsmatic.epol.com.ar/index.php?pub_id=431&sid=3452&eid=1&aid=&sef=&cid=&NombreSeccion=PORTADA&VerSeccion=&Accion=VerSeccion&T=1

Periódico José Acevedo y Gómez. Me suena



http://es.geocities.com/periodicomesuena

Experiencia Marco Fidel Suarez



http://clubcientifico.es.tl/

Página del colegio El Salvador



http://www.alhama.com/portal/modules.php?name=News&file=article&sid=20073436



  1. EVALUACIÓN

La evaluación del proyecto es permanente y se ve explicita en los productos del semillero. Cada mes se hará una reunión para retroalimentar cada uno de los aspectos a fortalecer, igualmente se realizaran ejercicios cualitativos y participativos para que la comunidad educativa fortalezca la herramienta comunicativa. Dentro de la wiki habrá igualmente un espacio para las sugerencias del medio.

La evaluación es colectiva porque el proyecto está dado para la comunidad en general a pesar de estar liderado por estudiantes de la media académica.

Parte de la evaluación esta dada en la rúbrica:

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1664804



  1. C MAPS

DEL PROYECTO

DE LA INSTITUCIÓN





  1. BIBLIOGRAFÍA

ARANGO RAMÍREZ, Catalina y otros. Periódico Interactivo: Una estrategia para la enseñanza de la educación ambiental en la institución educativa Keneddy. Tesis en proceso. Universidad de Antioquia. 2008

CANGA LAREQUI, JESÚS. La Prensa y las Nuevas Tecnologías. Manual de la Redacción Electrónica. Ediciones Deusto S.A. Madrid, España. 1988

ESTEBANELL, Meritxell. Interactividad e interacción. Revista latinoamericana de tecnología educativa. Departamento de pedagogía. Vol. 1. Nº 1. Pág. 25 - 26

GARCÍA POSADA, Juan José. El papel sin papel del periódico electrónico. Revista Comunicación Nº 21. Universidad Pontificia Bolivariana. Facultad de comunicaciones. Medellín- Colombia. 1999. Pág. 22 - 35

LOPEZ, Manuel. Nuevas competencias para la prensa del siglo XXI. Ediciones Paidós Ibérica S.A. Papeles de comunicación. España. 2004. Pág. 205 – 223

WEBGRAFÍA

A propósito del Internet http://www.argo.es/medios/ponencia.html

CHASQUI. Revista latinoamericana de Comunicación http://chasqui.comunica.org/content/blogsection/15/61/

¿Cómo se hace una página Web? http://www.leccionweb.org/

Elaboración de blog

http//: www.blogia.com

http//:www.blogger.com

Elaboración de periódicos escolares http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolar.php

Elaboración de wikis

http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/27/%C2%BFque-es-un-wiki/

http://recursosticjerez.wikispaces.com/wiki09

http://creandowikis.wikispaces.com/

http://www.wikispaces.com/

http://www.wetpaint.com/

Experiencia Marco Fidel Suarez http://clubcientifico.es.tl/

Página del colegio El Salvador

http://www.alhama.com/portal/modules.php?name=News&file=article&sid=20073436

Periodista digital http://www.periodistadigital.com/

Periódico José Acevedo y Gómez. Me suena

http://es.geocities.com/periodicomesuena

Periódico ojo virtual



http://newsmatic.epol.com.ar/index.php?pub_id=431&sid=3452&eid=1&aid=&sef=&cid=&NombreSeccion=PORTADA&VerSeccion=&Accion=VerSeccion&T=1

Páginas web gratuitas

Geocities España http://es.geocities.yahoo.com/

España http://web.iespana.es/

Servidor 3000 http://www.servidor3000.com/

Galeón http://galeon.hispavista.com/

Personales http://www.personales.com/

Ya.com http://espacio.ya.com/



Reseña de 850 periódicos con versión digital
http://www.infoamerica.org/850/espana/espana.htm

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