General anual ies alfonso VI



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CUESTIONARIOS PADRES / ALUMNOS / PROFESORES

CONCEPTO EVALUADO

1

2

3

4

5

1

¿Considera adecuada su participación en los órganos de gestión del centro y en la elaboración de los documentos?
















2

¿Considera adecuado el nivel de convivencia en el centro y las actuaciones del Coordinador de Convivencia y del Equipo Directivo?
















3 (a)

¿Considera adecuada la información de la falta de asistencias de los alumnos por parte del centro?
















3 (b)

¿Considera adecuado el funcionamiento de las guardias en el centro?
















3 (c)

¿Considera adecuado el ambiente durante los cambios de clase y los recreos?
















4 (a)

¿Considera adecuadas las horas de atención de la biblioteca?
















4 (b)

¿Considera adecuadas y positivas las actividades organizadas para fomentar el uso de la biblioteca y el hábito de la lectura?
















5 (a)

¿Considera adecuado el Plan de Acción Tutorial a las necesidades del centro y de los alumnos?
















5 (b)

¿Considera adecuada su implicación en la elaboración de las adaptaciones curriculares y su incidencia sobre el rendimiento escolar del alumnado?

















5.- ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN Y DE GOBIERNO.
5.1-. Órganos colegiados.


  1. Consejo Escolar

Es el órgano propio de participación colegiada en la gestión del Centro y ostenta corporativamente la representación de cuantos integran la Comunidad Educativa. Durante el presente curso se procederá a su renovación parcial, de acuerdo con la Resolución de 5 de septiembre de 2016 para la renovación de los Consejos Escolares.


Este curso tenemos que elegir a nuevos miembros del Consejo Escolar: 3 alumnos, 1 padre o madre, el representante del AMPA, y 3 profesores.
Los representantes en el Consejo los Escolar por los diferentes sectores de la comunidad educativa son las siguientes personas:
Director_del_Centro'>Presidente y Director del Centro:

D. Cecilio Vadillo Arroyo.


Jefe de Estudios:

D. Catalina Domínguez Sánchez.


Representantes de los profesores:

D. Andrés Asensio Fernández

D. Carlos Fernández Bazán

D. Eduardo Hernández Rodríguez

D. Rodrigo Martín Martín

D. José María Martínez Pérez

D. Eduardo Rodríguez Monsalve-Pastor.

D. Francisco José Hernández Ovejero


Representante de los alumnos:

Dª Alejandra Leal Caballero

Dª Ana Ruiz Rodríguez

Dª Cristina San José Gómez

D/Dª Raquel Carrión Molpeceres
Representantes de los padres:

Dª Griselda Sierra Molpeceres

Raquel Salamanca Colado

Dª Belén Sanz García



Representante del Personal de Administración y Servicios:

D. Jorge de la Fuente García


Representante del Ayuntamiento:

Dª Lucía García Domínguez


Secretaria del Consejo:

Dª Emma Esmeralda Villa López.


En el seno del Consejo Escolar se formaron dos Comisiones:
i) La Comisión Económica que tiene por misión asesorar al Consejo Escolar en las materias de índole económica que el mismo le encomiende. Está integrada por:

D. Cecilio Vadillo Arroyo como Director del Centro.

Dª Emma Villa López como Secretaria del Instituto.

D. Eduardo Hernández Rodríguez como representante de los profesores.

Dª Dª Belén Sanz García representante de los padres
ii) La Comisión de Convivencia que nace conforme al nuevo Real Decreto de Derechos y Deberes de los alumnos y a la normativa que alude al fomento de la Convivencia en los Centros. Estará formada por:

D. Cecilio Vadillo Arroyo, como Director del Instituto.

D. Catalina Domínguez Sánchez, como Jefa de Estudios.

Dª. Griselda Sierra Molpeceres como representante de los padres.

Dª. Rodrigo Martín Martín representante de los profesores.

Dª. Ana Ruiz como representante de los alumnos.

D. Eduardo Rodríguez-Monsalve Pastor, Orientador del Centro y Coordinador de Convivencia, será la persona encargada de impulsar medidas para la igualdad entre hombres y mujeres, y como tal forma parte de la Comisión de Convivencia.






  1. Claustro

El Claustro constituye el órgano propio de participación de los profesores en el funcionamiento del Instituto. Está integrado por todos los profesores que trabajan en el Centro. Durante este curso, lo componen los siguientes profesores:


* Departamento de Biología y Geología:

Dª. Rebeca Nazaret Gutiérrez de Prado

Dª. Pilar Alonso-Lasheras Pérez de los Cobos
* Departamento de Educación Plástica y Visual:

Dª. Mª del Cielo López Jimeno.


* Departamento de Economía.

Dª. Paula Rosa Casáis Rivero

Dª. Amelia Pérez Izquierdo
* Departamento de Educación Física:

Dª. Emma Esmeralda Villa López.

D. Jorge Piñeyroa de la Fuente
*Departamento de Filosofía:

Dª. Celia García Andrés.


* Departamento de Física y Química:

Dª. María Manuela Fuente Rojo.

D. Jorge Francisco Huidobro García
* Departamento de Francés:

D. Miguel Ángel Cobo Sánchez

D. Cecilio Vadillo Arroyo
* Departamento de Geografía e Historia:

D. Andrés Asensio Fernández.

D. Francisco José Hernández Ovejero.

D. Alberto Perucho Díaz.


* Departamento de Inglés:

D. Carlos Enrique Fernández Bazán.

Dª. Carmen Fernández Rodríguez.

Dª. Mª Paz González Valdunciel.


* Departamento de Latín:

Dª. Mª Belén Hernández Velasco.

D. Luis Julio González Platón.
* Departamento de Lengua y Literatura Española:

Dª. Catalina Domínguez Sánchez.

D. José María Martínez Pérez.

Dª. Ana Silva Margareto.


* Departamento de Matemáticas:

D. Eduardo Hernández Rodríguez.

D. Rodrigo Martín Martín.

D. Julia Zapata Carpintero.


* Departamento de Música:

Dª. Estrella Molinero Cuesta.


* Departamento de Orientación:

D. Eduardo Carlos Rodríguez-Monsalve Pastor.

Dª. María Luisa Ramis Sanz

D. Luis Julio González Platón

Dª Silvia Serrano Gómez.
* Departamento de Tecnología:

D. Miguel Salvador González

Dª. María Elena Sanz Velázquez.
* Profesor de Religión:

Dª María Fe Benito Bayón.



D. Miguel Ángel Segovia de Lucas.
Para el curso actual el representante del I.E.S. Alfonso VI en el CFIE de Valladolid es el profesor Cecilio Vadillo Arroyo.
5.2-. Órganos unipersonales.
El equipo directivo del Centro para este curso y responsable de su marcha y funcionamiento es:
Director: D. Cecilio Vadillo Arroyo

Jefe de Estudios: D. Catalina Domínguez Sánchez.

Secretaria: Dª Emma Esmeralda Villa López

Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares: D. Carlos Enrique Fernández Bazán

Coordinador de Convivencia: D. Eduardo Rodríguez-Monsalve Pastor.
5.3-. Asociaciones.
En este momento estamos intentando potenciar la Asociación de Madres y Padres apoyando a la junta directiva y a su Presidenta, Dª Griselda Sierra Molpeceres, con la que ya tenemos buena relación y con la que pretendemos colaborar de manera permanente.
Vamos a tratar de mantener y aumentar la comunicación con los padres del Centro intentando transmitirles una mayor y mejor información sobre aspectos de funcionamiento del centro (reunión de padres con los tutores de sus hijos- reunión de principio de curso-) y aspectos académicos (oferta educativa del Centro, salidas profesionales, etc.) utilizando la Agenda Escolar, la mensajería a través de móvil y la página Web del Centro. Ya hemos tenido una reunión con un grupo de madres para invitar a los padres a colaborar en todas las actividades extraescolares que se organicen desde el centro.
Existe una Asociación de Alumnos que está prácticamente inoperativa. Por otra parte, los alumnos participan en el funcionamiento del Centro a través de la Junta de Delegados y de sus representantes en el Consejo Escolar.
5.4. Coordinación con los centros de primaria:
Mantenemos una relación fluida y constante con los centros de primaria adscritos a nuestro centro. Además de las reuniones ordinarias mantenemos múltiples contactos que nos permiten tener un conocimiento exhaustivo de los alumnos que se incorporan al centro y compartir diferentes actividades. Realizamos las siguientes actividades ordinarias: Los alumnos de 6º vienen a visitar nuestro centro. Nos reunimos los equipos directivos con los tutores y los orientadores en el mes de junio para tener la mayor información posible de cada uno de los alumnos que van a pasar a 1º de ESO y podérsela pasar a los profesores que impartan clase en ese nivel. Posteriormente realizamos una reunión con los padres de los alumnos que se incorporan a 1º de la ESO antes de empezar el curso. En el 2º trimestre nos reunimos de nuevo con el Equipo Directivo y los tutores para ver la evolución de los alumnos en 1º de la ESO y adoptar medida si fueran necesarias para los próximos cursos.
Desde hace varios cursos intentamos potenciar las reuniones entre los diferentes Departamentos con los Profesores de primaria para que la incorporación de los alumnos de 1º de ESO sea lo más fácil y fluida posible al instituto, aunque no hemos tenido demasiado éxito en esta propuesta.


6-. JEFATURA DE ESTUDIOS.
La Jefatura de Estudios de este Instituto, siguiendo las normas de trabajo establecidas en la O. M. de 29 de febrero de 1996, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Centros Docentes de Secundaria y Bachillerato sostenidos con fondos públicos, y el Real Decreto 83/1996 de 26 de Enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, ha elaborado una línea de actuación que se recoge en los apartados que siguen.
6.1-. Organización del curso
6.1.1.- Datos generales de escolarización para el curso 2017-18
Nº total de alumnos matriculados:

Alumnos de 1º de ESO: 52

Alumnos de 2º de ESO: 51 (7 de PMAR)

Alumnos de 3º de ESO: 52 (10 de PMAR)

Alumnos de 4º de ESO: 30
Alumnos de Bachillerato:

1º Bachillerato: 32

2º Bachillerato: 29

Alumnos que requieren una especial atención:

ACNEES: 3

ANCES: 3


Alumnos con dificultades: 8

Trastornos del aprendizaje: 1

Nº de grupos base resultantes: 13 (más 2 grupos de PMAR).
6.1.2.- Formación de grupos y distribución de alumnos
En cuanto a la formación de los grupos se han seguido los siguientes criterios generales:

A) Respeto a los criterios establecidos por el claustro en cuanto a reparto equitativo de alumnos con áreas pendientes, alumnos que repiten curso y alumnos con buen expediente académico, con las limitaciones que impone el itinerario académico elegido por cada alumno, y procurando no deshacer grupos que venían funcionando bien.

B) Buscar un equilibrio numérico entre los grupos del mismo curso, siempre que fuera posible, e intentar compensar los posibles desequilibrios cualitativos con un aumento o disminución del número de alumnos en cada grupo.

C) Atender las observaciones de los departamentos, especialmente Orientación, en cuanto a alumnos con necesidades especiales, problemas de aprendizaje y, en algunos casos concretos, problemas de conducta. También la información obtenida por Jefatura de Estudios, así como los informes recibidos de los Centros de Primaria.

Este criterio ha sido prioritario a la hora de la distribución de alumnos en grupos.

D) En relación con las optativas, hemos decidido, en primer lugar, respetar en lo posible el orden de preferencia que los alumnos hubieran establecido.


En 1º y 2º de ESO se ha dado carácter preferente como optativa al Francés 2º idioma, por lo que la mayoría del alumnado en este nivel cursará esta optativa, excepto los alumnos que el Departamento de Orientación, los tutores o los profesores entendían que era conveniente que cursaran las optativas Conocimiento de Lengua o Conocimiento de Matemáticas. Dadas las dificultades que presentan los alumnos para trabajar las materias de referencia (Lengua y Matemáticas) se ha intentado que los grupos de dichas materias de refuerzo no fuesen muy numerosos.
En 3º y 4º de ESO y en los bachilleratos se ha adecuado la oferta del Centro a las materias pedidas por los alumnos. Se mantiene la física en 2º de Bachillerato. En 4º de la ESO no ha habido un número suficiente de alumnos para poder cursar Cultura Clásica. Los alumnos de PMARE han optado por dos de las tres materias ofertadas en 3º de la ESO y las cursan con el resto de alumnos de 3º ESO. En 4º de ESO los alumnos que vienen de 2ºde PMAR cursan como una de las optativas, 1 hora de Refuerzo de Matemáticas y 1 hora de Refuerzo de Lengua. Tenemos que decir que el cambio de actitud de la Consejería de Educación ha permitido que se puedan cursar el Dibujo Técnico II, Tecnología Industrial II, y el Griego II.
6.1.3. -Distribución del alumnado por grupos y cursos
Grupos de 1º de E.S.O.

Observaciones:

En la organización de los grupos de 1º se han tenido en cuenta las siguientes consideraciones:

A) Examinar los expedientes de los alumnos para determinar la optativa Francés/Conocimiento de Lengua/Conocimiento de Matemáticas más conveniente.

B) Cursar Francés siempre que no encontremos criterios que lo desaconsejen o informes en contra por parte de los profesores de Primaria.

C) Distribuir a los alumnos con necesidades educativas especiales entre los grupos resultantes para que puedan ser atendidos en pequeño grupo. Este curso hemos podido desdoblar grupos de Lengua y Matemáticas en 1º ESO, y 2º ESO, necesidad surgida de la enorme diversidad de niveles de los alumnos.

D) Procurar que no queden alumnos de los pueblos solos en un grupo, pero que tampoco estén todos en el mismo, si forman un subgrupo numeroso. Este criterio tiene como finalidad, por una parte, facilitar la integración de los alumnos nuevos en el Centro, y por otra, prevenir problemas de conducta.

E) Distribuir a los alumnos del itinerario Académico en 4º ESO para lograr grupos más “homogéneos” en las materias troncales. Así como también distribuir de forma proporcional los alumnos que venían de PMAR para conseguir una mejor integración de los mismos, y equiparar los niveles de los grupos.



Grupos de 1º de E.S.O.
ALUMNOS MATRICULADOS: 52

GRUPOS RESULTANTES: 2

CARACTERÍSTICAS:





1º A (26)

1º B (26)

TOTALES (52)

REPITEN

3

2

5

ACNEES

1

1

2

DIFICULTADES







5



Grupos de 2º de E.S.O.
ALUMNOS MATRICULADOS: 51 (7 PMAR)

GRUPOS RESULTANTES: 2

CARACTERÍSTICAS:





2º A (25)

2º B (26)

(7 PMAR)


TOTALES (49)

PENDIENTES

2 (1 com 1 pendt) (1 con 2 pendts) (0 con +de 2 pendts)

6 (con 3 pndt 2, con 2 pnedt 3) (con 1 pendt 1)

8

REPITEN

2

3

5

ACNEES

1

0

1

ANCES

0

2

2

DIFICULTADES

2

0

2

El grupo de PMARE (7 alumnos) se incorpora al grupo B.


Grupos de 3º de ESO.
ALUMNOS MATRICULADOS: 52 (10 PMAR)

GRUPOS RESULTANTES: 2 + PMARE

CARACTERÍSTICAS:




3ºA (18)

3º B (19)

(10 PMA)


TOTALES (37)

PENDIENTES

8 (3 con1, 4 con 2 y 1 con 6)

13 (3 con 1, 3 con 2; 1 con 4, 2 con 6, 2 con 7, 1 con 9, 1 con 10)

21

REPITEN

6

2

8

ACNEES

0

0




ANCE

1

0

1

DIFICULTADES

2

0

2

TRASTORNOS de APRENDIZAJE

2

0

2

El grupo de PMARE (10 alumnos) se incorpora al grupo B.


Grupos de 4º de ESO.
ALUMNOS MATRICULADOS: 30

GRUPOS RESULTANTES: 2

CARACTERÍSTICAS:




4º A (15)

4º B (15)

TOTAL (43)

PENDIENTES

5 (3 con 1, 2 con 2)

6 (2 con 1, 3 con 2, 1 con 3)

11 (3 con más de 2)

REPITEN

1

1

2

ACNEES

-

-

-

ANCES

-

-

-



Bachilleratos

Alumnos matriculados: 82

Grupos resultantes: 3

Distribución: 2 en 1º BACH y 1 en 2º BACH




Bachilleratos

Total

1BCI

19

1BHC

13

32

2BCI

15

2BHC

14

29

TOTAL




61

Asignaturas optativas, nº de alumnos y grupos resultantes:

Ver ANEXO I



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