Estructura de la tierra



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Unidad 3. Dinámica de la corteza terrestre

  1. ESTRUCTURA DE LA TIERRA

    1. Interrelación entre las capas internas y externas y 1.2 La Tierra una gran sistema

Teoría. La Tierra presenta una interrelación o sistema a partir de su capa más profunda llamada el Núcleo interno compuesto de hierro-níquel hasta la denominada corteza terrestre de silicatos de aluminio- magnesio y de esta con la atmósfera y los océanos. Por esto es necesario conocer su formación e interrelación ya que son sumamente indispensables para la vida.

Instrucciones. Ingresa a la página, www.yotube, para que puedas observar el tema formación de la Tierra, posteriormente lee en la bibliografía recomendada los temas: Capas de la Tierra características principales de cada una, función e importancia para el estudio y conocimiento del planeta. , Con ayuda de tu equipo de trabajo, elabora sus actividades.



go to fullsize image http://mx.images.search.yahoo.com/search/imagesrecuperada 11/02/1

2.

Actividad: Completa el gráfico y explica las características de cada capa.



3.

Cuestionario. Dibuja y explica tus ideas sobre el tema.



  1. ¿Qué dice la Teoría de la Acreción y como se relaciona con la capas terrestres?



  1. Al ir disminuyendo gradualmente la temperatura interna del planeta ¿como quedaron ordenados los elementos más pesados y ligeros? y porqué se dio esto.

3. Observa los esquemas A, B

Instrucciones:

Actividad Esquema A.

I. Ilumina de rojo-núcleo; manto-café; corteza-amarillo; fallas- violeta, zona expansión-naranja; vulcanismo y zonas de subducción de – negro, nivel mar de azul.

II. Investiga y completa las medidas de cada capa terrestre y ubícalas sobre el esquema.


  • 1. El núcleo interno: su espesor es de……………….Km? y el superior de……….km?

  • 2. El manto: superior mide……Km, y el inferior…………Km?

  • 3. La corteza continental: mide……………Km?

  • 4. La corteza marina: mides……….. km?

Esquema A. Vista de un corte de la Tierra 4. Zonas de expansión Simbología

Nivel del mar ______ Zonas de subducción 1.Núcleo 2.Manto

3. Corteza Continental Barcos, Vulcanismo submarino

3. 3.

I I Las ondas primarias viajan a



I (6.2 k/s)





Zona de fracturas o fallas.

44 --------------------- ---------Bloque de rocas y suelos

4. Corteza marina……………… ………………… Discontinuidad de GÜTEMBERG

///////////////////////////////////////////////////// /////////////////// 2. //////////////////////////////////////////////////////////////////////////

-------------------------------------------------- 1. ------------------------------------ ondas primarias (11.3 k/s)

Material didáctico. Elaboró Geo. Rafael Pérez R. 2011.

Actividad: Esquema B. observa el esquema de las capas terrestres y completa el cuadro. 5.



Material didáctico. Elaboró Geo. Rafael Pérez. R. 2011.

4. Actividad: Con ayuda del esquema anterior, contesta el cuadro sinóptico. 6.


CAPAS



COMPOSICION



ESPESOR



RADIO



DENSIDAD



ONDA SISMICA


Disconti-

nuidades.





Velocidad

Sísmicas


de la

primarias



ondas

secundarias



1.Corteza

Continental































2.Corteza

Oceánica






























3.Manto

Superior






























4.Manto

Inferior






























.Núcleo

Superior






























5.Núcleo

Inferior






























Material didáctico. Elaboró Geo. Rafael Pérez R. 2011

7.

Continúa cuestionario.



5. ¿Qué teoría explica el funcionamiento de las capas internas del planeta?

6. Nombre del científico que pudo explicar el funcionamiento del campo magnético

Terrestre.

7. ¿Porque en el interior de las capas terrestres existe una mayor temperatura y presión?

8. ¿Qué es el ángulo de declinación magnética?

8.


9. ¿Por qué hay diferentes estados físicos en las capas terrestres y temperaturas?

10. ¿Por qué y paraqué la Geofísica estudia el comportamiento de las ondas sísmicas?

11. ¿En qué capa interna del planeta se produce un drástico descenso de la onda P, S?

12. ¿Porqué aumenta la velocidad de de las ondas P al entrar al núcleo interno?

9.

13. A partir de la discontinuidad de Mohörovicic ¿Cómo se comportan las odas P, S?



14. En que capas ¿no se propagan las ondas S, y porque es esto?

15. ¿En qué medios se pueden propagar mejor las ondas sísmicas?

16. ¿A qué se debe que existan discontinuidades entre capa y capa terrestre?

10.


17. ¿Existe alguna interrelación entre las capas internas y externas del planeta?

18. ¿Al estudiar las capas internas se pueden explicar algunos fenómenos de la corteza ---continental? Sí, cuáles______ ? No, porqué_____?

19. Nombre de la capa interna terrestre donde se origina la magnetósfera y explica ¿porque nos protege de la radiación solar?

20. Nombre de la capa terrestre, donde aumenta la actividad volcánica y ondas sísmicas.

11.

21. Si se presenta una gran actividad sísmica ¿cómo afectaría a la atmósfera y océanos?



22. De que capa interna procedió el vapor de agua que originó los océanos.

23. A que se debe que la corteza continental cuente con agua dulce y pueda ser

utilizada por la sociedad.

24. Qué importancia económica puede tener el estudio de las capas internas.

12.

25. Investiga la velocidad de desplazamiento de las ondas sísmica al pasar --



por diferentes medios sólidos, líquidos y zonas de transición entre capa y capa.

26. Explica porqué la Tierra es un gran sistema y como te ayuda a vivir en este planeta.

27. Explica que comprendiste a cerca de la interrelación de las capas internas y

externas del planeta y como se vincula con tú vida.

13.

Ejercicio Relaciona las aportaciones que tienen las capas entre sí. Coloca dentro del paréntesis la letra que corresponda a dicha actividad. a. Núcleo b. Manto c. Corteza terrestre d. Hidrósfera e. Atmósfera.



  • Se producen enormes corrientes eléctricas ( )

  • Da origen al ciclo hidrológico ( )

  • Contiene a la Biósfera terrestre ( )

  • Aporta protección térmica al planeta ( )

  • Origina los movimientos de la corteza terrestre ( )

  • Forma el escudo contra el viento solar ( )

  • Dota de agua dulce a los continentes ( )

  • En ella se encuentran las Regiones naturales ( )

  • Aquí se generan fuertes sismos ( )

  • Se forma el campo magnético terrestre ( )

  • Tiene suelos muy productivos ( )

  • Permite la fotosíntesis ( )

  • Se origina la magnetósfera ( )

  • Se compone de rocas provenientes del manto ( )

  • Contiene a la Biósfera marina ( )

  • Facilita las telecomunicaciones ( )

  • Presenta actividad volcánica importante ( )

  • Erosiona la corteza continental ( )

  • Se forman grandes montañas ( )

  • Nos protege de la radiación ultravioleta ( )

14.

2.1 Rocas: clasificación, distribución e importancia económica.

Teoría: Para llevar a cabo el estudio de las rocas hay que explicar que proceden de la actividad interna del planeta y que pueden ser de origen volcánico ( producto de la erupción de un volcán ), o bien por la alteración de sus componentes y estructura dentro del manto ( metamorfismo), pues están expuestas al calentamiento y presión o por acarreo y depósito de diferentes materiales o tipos de rocas en ríos y mares que las van a desintegrar , a transportar - ( sedimentación) los materiales, a esto se le llama ciclo o formación de las rocas (1).

En las actividades podrás observar y explicar.

. El proceso de formación de las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas que constituyen la corteza continental y marina.


  • Sus elementos químicos más importantes?

  • El ciclo de las rocas ¨Cristalización, Erosión, Transporte,

Depósito, Litificación, Metamorfismo, Recalenta-

miento o regreso al manto superior.

Foto: c. escolar 010-11 Grupo 425

15.


Actividades:

Instrucciones. Sobre el esquema (C), Realiza lo siguiente:



  1. Ubica los lugares donde se forman las rocas y minerales de la siguiente manera:

de color negro –rocas ígneas, amarillo- rocas sedimentarias, café- metamórficas.

Observa y explica el ciclo de las rocas o su formación (paso a paso). Completa la lectura colocando dentro de la línea punteada tus respuestas.



  1. Sobre un planisferio con división política con capitales. Ilumina de café los sistemas montañoso, de amarillo las llanuras y verde las mesetas, coloca sus nombres a c/u. Indica con el número 1.Las regiones que poseen Petróleo. 2. Las regiones donde hay hierro, carbón, Plomo, Zinc. 3. Principales centros industriales del mundo. 4. Las regiones más densamente pobladas del mundo.



  1. Explica porqué México es rico en Petróleo y minerales.

Construye un reporte de algún centro turístico de nuestros país, qué hayas visitado y comprado algún tipo de roca, señala su relación con las actividades económicas, la Economía y Geografía.

16.


V. Ahora realiza una visita al museo de Geología de la UNAM, e investiga tres tipos de rocas: ígneas, sedimentarias, metamórficas, minerales y fósiles señalados los usos que se les dan con fines industriales y que se obtiene de estos, ejemplo: joyería, construcción, energéticos, otros.

VI. Toma diversas fotos de estas rocas y anéxalas al cuaderno para entregar y explicar en clase su formación y usos. Nota: tomate la foto con tu equipo y anéxala.



Roca ígnea (basalto), extrusivas - año 011

Esquema C. 17.

18.


El ciclo de las rocas.

Teoría: Recuerda que tu casa, el coche, la computadora, el reloj y todos los instrumentos de esta era contemporánea tuvieron su origen en el pasado, porque el ser humano necesito de todo tipo de rocas, para subsistir, junto con lo que le proporcionaba la flora y fauna del sitio donde vivan.

De las mismas entrañas de la Tierra surgieron rocas ígneas, sedimentarias, metamórficas, minerales y energéticos, con los cuales progresó la civilización, así desde tiempos geológicos 4.5 mil millones de años, de acuerdo a esto las rocas ígneas que se fundieron a mucha profundidad se les denomina rocas plutónicas, cuyos cristales se pueden observar a simple vista como los cuarzos o granitos, si su formación tuvo lugar a una menor profundidad, pudiera ser menor a 30 km de profundidad se denominan rocas ígneas extrusivas como basaltos de aspecto áspero o no pero que pueden ser de gran belleza como la obsidiana.

En su camino a la superficie a través de los volcanes, fallas y fracturas*, y al entrar en contacto con la atmósfera, la hidrosfera *(compuesta por los océanos, mares y ríos), estos agentes erosivos comienzan su proceso de destrucción con todo tipo de rocas , ya sea en una montaña*, una meseta* y una llanura* hasta depositarla en los fondos oceánicos donde inician su regreso a las grandes profundidades de la Tierra, pero antes pueden formar enormes depósitos de arenas, cantos rodados , que pertenecen al tipo de rocas caliza.

19.

Una vez que ingresan a las grandes profundidades del manto externo de la Tierra, se inician importantes cambios estructurales y se inician importantes combinaciones químicas y compuestos debido a las grandes presiones y altas temperaturas ya al estar fundidas se conforman las rocas metamórficas de gran belleza y utilidad como los mármoles o pizarras.



Roca sedimentaria, empleada para pisos en casas, 2011.

20.

Actividad: Observa atentamente los diversos tipos de rocas, indica su nombre, el proceso que las origina: cristalización, litificación y metamorfismo. Grado de dureza de acuerdo a la escala de Mohs, en qué relieve se les puede localizar y principalmente los diversos usos que reciben.



Agrega las fotos y comentarios de la visita al museo de Geología.

Grupo 440/ 2011. Plática sobre museo de Geología.

21.


Actividad: A. realiza su clasificación.

22.


Actividad: B. procedan a su clasificación.

23.


Actividad: C. realiza su clasificación.

24.


Completa la lectura de los esquemas (A y B), con los términos geográficos y geológicos : evolución geológica de la Tierra( edad), basalto, potasio, temperaturas, carbón, titanio, obsidiana, erosión, ígneas, magnesio, granito, hidrógeno, aluminio, plantas y animales, asociación de minerales, oro, presiones, sodio, plata, orgánicas, magma, manganeso, hierro, metamorfismo, Mohs, petróleo, sedimentarias y calcio.

Las rocas son……………………….., integrados por elementos …………, formados mediante el procesos de la …………………………, que a su vez está conforma por la,…………………. (Liítos –piedra).

Entre sus principales elementos químicos están él……….. Con él 8%, el……………, con 5% el……… con él 3. 7%, el…………….. Con él 2.8%, el………… con el 2%, el…………… 2.0%,………….. ,…………, …………….. Con el 1%.

Por su formación las rocas pueden ser ………, compuestas por ……………… , como el ……. Y el…………, o bien…………., como el………., el…….. .. O los minerales como: el… y la………... .

Las rocas pueden poseer una textura compuesta por la disposición de sus partículas, además de su color, de su forma y dureza, medida por la escala de……, dividida en 10 grados.

25.


Por los procesos que las originan, se tienen las rocas……….., integradas por cristales, como las rocas intrusivas, ejemplo el………. y extrusivas como el……….,…………. Otros procesos son las rocas…………., formadas por la compactación y cementación, ejemplo las rocas calizas el……………..

Las rocas metamórficas se originan por el…………. continental o regional , debido las altas ………… y ……………, como el gneis, mármol o pizarra. Los minerales pueden ser primarios, cuando el……………, se solidifica y cristaliza y secundarios cuando se altera el mineral original. Así el ejemplo más claro del como las rocas han servido a la sociedad, nos lo muestran la zona arqueológica de Teotihuacán, edo. México, donde se encontraron: piezas de obsidiana, una máscara en piedra verde (la jornada 29/12/011). Es así que las rocas guardan los secretos de la formación del planeta, porque estas agrupan casi todos los elementos y componentes del planeta. De acuerdo a la profundidad de su formación se les puede denominar plutónicas (r. ígneas -intrusivas como el granito), pues sus cristales son visibles, no así las extrusivas que al haberse enfriado en el exterior de la corteza terrestre pierden esta propiedad y su textura es áspera como el basalto. Los agentes externos actúan destruyendo y transformándolas en rocas sedimentarias como cantos rodados, arenas y finalmente por compactación y depósito en los fondos marinos a través de las zona de subducción regresan al manto superior donde las altas temperaturas y presiones transforman su estructura y forman las rocas metamórficas, que por erosión aparecen en la superficie terrestre como mármol o pizarra, empleadas en la construcción o como pizarrones

26.

Ubica sobre el planisferio: rocas ígneas de negro, de amarillo-sedimentarias, metamórficas de café y ubica el relieve: llanuras con el (1), mesetas (2) y montañas (3), energéticos: petróleo (P), gas (G), carbón (C) y zonas industriales (I).



vista previa de la imagen

http://mx.images.search.yahoo.com/images/view?back=http%3A%2F%2Fmx.images.search.yahoo.com recuperada 6/03/011

Esquema D. 27.

28.


Esquema (D), Lugares donde puedes encontrar rocas y minerales.

Instrucciones

I. Colorea el relieve de verde, depósitos de agua de azul, de color negro –rocas ígneas, amarillo- rocas sedimentarias y café- metamórficas.

Relaciona el ciclo de las rocas (su formación), con los agentes erosivos del relieve y mediante un dibujo explica cada uno de ellos. Ver un video en Yotube.

Investiga, completa y explica el cuadro sinóptico A, donde aparecen: 1. El vulcanismo, 2.Como se forman los distintos tipos de rocas, ígneas, sedimentarios, metamórficos, minerales y fósiles. 3. Erosión, desgaste, transporte y depósito 4. Cristalización, sedimentación, metamorfismo 5. Fusión 6. Agentes erosivos 7. Temperatura, presión 8. Grutas, 9.colada de lava, 10. Ciclo de formación de las rocas y los anotados en el cuadro sinóptico.

29.


A. Explica ahora en el lado derecho cada uno de esos términos.

Términos Geográfico

1. .atmósfera

2. hidrosfera

3. agentes erosivos

4. temperatura

5. presión

6. ríos

7. lagos


8. lagunas

9. océanos

10.mares

11.lluvia

12. granizo

13. agua


14. hielo

15.montañas

16.llanuras

17.mesetas

18. golfo

19.bahía


Término Geológicos

1.vulcanismo

2.rocas ígneas

3. rocas sedimentarias

4. rocas metamórficas

5.erosión

6. desgaste

7.transporte

8.depósito

9.sedimentación

10.agentes erosivos

11. grutas

12. ciclo rocas

13.minerales

14. fósiles

15. cristalización

16. metamorfismo

17. fusión

18. colada de lava

19. fallas y fracturas




Descripción. Descripción.

1- 1-


2. 2.

3. 3.


4. 4.

5. 5.


6. 6.

7. 7.


8. 8.

9. 9.


10. 10.

11. 11.


12. 12.

13. 13.


14. 14.

15. 15.


16. 16.

17. 17.


18. 18.

19. 19.



30.

2.2 Las Eras geológicas: su relación con la evolución continental y distribución de recursos naturales

Introducción: Y se creó la vida, con la formación de la Tierra , hace 4.600 millones de años y dentro de esta una maravillosa y especial flora y fauna que acompaña a la humanidad en su viaje alrededor del Sol, nuestra maquina. Esta gran riqueza geológica-biológica qué comenzó con la era Arqueozoica ( 4600 m.a ) , que en el periodo presente en el que vivimos, Holoceno de la era Cenozoica superior ( vida reciente), marca una relación entre cada acontecimiento por lo que el estudio y clasificación se determina en base a Eras o el tiempo que duró un acontecimiento geológico enmarcado por distintos periodos y épocas que permitieron el nacimiento y extinción de especies animales y vegetales que hoy pueden ser analizada a través de sus fósiles correspondientes.

Fósil: hojas de Angiospermas: Museo Geología UNAM 011

31.

Instrucciones: Completa con dibujos o imágenes de la línea del tiempo, para poder explicar, estudiar y analizar los distintos tiempos de la evolución de la vida, desde las grandes erupciones –volcánicas del pasado a las presencia de la humanidad y su futuro.



Vulcanismo

Tormentas

Explica la evolución de las capas terrestres en cada era geológica 32.

Explica la formación de loa océanos en cada etapa geológica 33.

34,

Explica la formación de la atmósfera en cada era geológica.



Explica los elementos y factores que conforman a la biósfera marina y terrestre 35.

36.


Explica la aparición y evolución del ser humano durante la era cenozoica

Actividad: Contesta el cuestionario y cuadro sinóptico sobre Paleontología. 37.

1. Qué estudia la paleontología

2. Qué acontecimientos delimitan una Era Geológica de otra

3. Qué métodos científicos directos e indirectos nos permiten conocer el pasado de la Tierra.

4. Qué tipo de rocas se forman primero y después de enfriarse la Corteza Terrestre

5. En que Era Geológica se forman los primeros océanos y cuáles fueron las primeras formas de vida aquí

6. Qué condiciones físicas tenia la primera atmósfera, que impedía la vida fuera de los océanos



  1. En qué Eras Geológica se forman los energéticos y minerales que se emplean en la industria

  2. Elabora tú propio dibujo sobre estas preguntas y da tu opinión sobre el tema

http://mx.wrs.yahoo.com/_ylt=a0s0zu0jrhjnnx0ajolo8qt./sig=12khcf89d/exp=1299389603/**http%3a/personales.ya.com/rodrigodiaz/argentin/fotos/dscn2960.jpg

http://personales.ya.com/rodrigodiaz/argentin/fotos/dscn2960.jpg recuperada 06/03/011

Actividad Grupal. 38.

Instrucciones. En el museo de Geología de la UNAM, completa del cuadro sinóptico con la información que observes sobre los fósiles en ese sitio, toma fotos para ilustrar el tema y da tus comentarios sobre que entendiste y qué aprendiste.



ERA

1. --


2. --

3.--


4.--


PERIODO

DURACION EN MILLONES DE AÑOS

ACONTECIMIENTO

GEOLOGICO, Qué marco ese cambio.




PLANTA

FOSIL


GUIA

ANIMAL

FOSIL


GUIA

FOTOS


39.

Actividad Grupal. Instrucciones. Observa en www.Yotube.com los videos sobre Eras Geológicas, con ayuda de la computadora, completa este gráfico, ilustrado e iluminado, anéxalo al cuaderno.

40.

3.1 Tectónica de placas.



Introducción. Y se mueven los continentes, con esto, todo lo que está sobre ellos. ¡ Si ¡ a partir de mediados de siglo XX, los científicos no entendían como es que los fenómenos internos del planeta nos afectan, como: los sismos o temblores, pero la curiosidad y la investigación -permitieron escudriñar los fondos oceánicos y encontraron que todo se podía mover gracias a la separación que tiene lugar a grandes profundidades marinas, llamadas zonas de expansión en medio de los océanos, mientras que en las zonas costeras se presenta el fenómenos de subducción, acompañados por el tectonismo, vulcanismo y otros eventos.

De gran importancia para la economía mundial son los estudios sobre el movimiento de las placas tectónicas, ya que grandes ciudades ocupan una gran extensión territorial sobre el espacio geográfico reuniendo en ella una importante concentración de población lo que puede ocasionar grandes pérdidas humanas y materiales.

41.

Actividad.



Entra a videos de Yotube, observa algunos videos de placas tectónicas para que puedas entender este tema, luego consulta y lee, sobre, que es la teoría de la tectónica de placas, consulta: www.cenapred.unam.mx / www.inegi.gob.mx y WWW. Google – MAP, y contesta el cuestionario.

1. ¿Qué pudiste entender sobre cómo está conformada la superficie del planeta?

2. ¿Quién, cuándo y cómo fue descubierta la teoría de la tectónica de placas?

3. Ilumina con diferentes colores sobre un planisferio con división política, las placas tectónicas, de rojo el Cinturón de Fuego del Pacífico y Mesogea. {Ver el ejemplo y completa el cuadro sinóptico A}.

Ejemplo: Placas tectónicas. 42.

Mapa base: www.kokone.com.mx/tareas/mapas.htm/

Emplea el mapa de Placas y completa el cuadro sinóptico A. 43.



Zona subducción.

Placa de cocos…




  1. ----------

  2. ----------

  3. ----------

  4. ----------

  5. ----------

  6. ----------

  7. ----------

  8. ----------

  9. ----------

  10. ----------

  11. -

l.----------

o. ----------

p. ----------

k. ----------

r. -----------

s.----------

t. ----------


Países afectados.

México y Centroamérica.



Ciudades afectadas.

Puerto de Acapulco, Gro.



Población afectada.

INEGI.


5 mil habts.

Océano ubicación.
Pacífico

Continente ubicación.
América

45.


Actividad: ¿Observa este geoide, señala el nombre de las placa tectónica que puedas observar en la imagen, di a que continentes pertenecen y qué porcentaje de la población mundial pudiera ser afectada ante una catástrofe o sismo mundial o regional?

go to fullsize image

http://mx.images.search.yahoo.com/search/images recuperada 11/02/011

Respuesta:_______________________________________________________________________________________________

45.


La formación de los continentes.

Teoría: La evolución de las placas tectónicas está en relación de la Pangea y el océano llamado Panthalasa, que unía a todas las masas continentales dispuestas en varias placas hace más o menos 3,500 millones de años.

Aún más antigua que aquel continente se reconoce al denominado continente de Rodinia y posteriormente aparece la llamada Pangea.

A fines de la era Mesozoica se inicia la apertura del fondo marino en lo que hoy conocemos como océano Atlántico, se fragmenta la Pangea en Gondwana y Laurasia hace 65 millones de años, por lo que se empieza a formar una enorme cuenca oceánica (Atlántico) y el mar mediterráneo (mar de Thetis), que sigue a la deriva y por esto la actividad interna del planeta sigue activa a través del tectonismo y vulcanismo. Los fósiles guía de cada era geológica fechados por el carbono 14 que se transforma en 12 después de cientos de millones de años, esto nos permiten estudiar la flora y fauna que habitó en la superficie de las masas continentales, por ejemplo el Trilobites - fósil guía de la era Paleozoica (busca sus imágenes y pégalas) o el Amonita – fósil guía de la era Mesozoica.

Instrucciones: Investiga la vida, obra y aportación del meteorólogo alemán Alfred Wegener, busca en internet la película: formación de los continentes o deriva continental, construye una red semántica para explicar este tema, dando opiniones y conclusiones reales.

46.


3.2 Sismicidad y Vulcanismo 3.3 Actividad volcánica y su aprovechamiento.

Teoría: Observa atentamente el esquema C. ¿Hay alguna relación entre la sismicidad y el vulcanismo? Cada uno de los bloques continentales está sobre una enorme placa tectónica que a su vez está flotando y moviéndose, esto produce movimientos imperceptibles o bruscos de la corteza terrestre y marina, cuando alguna de esta logra un empuje mayor sobra la otra, lo que desemboca en un sismos que pueden ser de origen tectónico o volcánico.

Instrucciones: a. Con los aspectos geológicos que aparecen en el esquema, construye un mapa conceptual, para que puedas explicar y comprender la relación entre sismicidad y vulcanismo. Ejemplo: Foco, Epifoco, sismos volcánicos, sismos tectónicos, zona de subducción, escalas Mercalli y Richter. b. ilumina este esquema de Sismicidad y Vulcanismo con diferentes colores a partir de la isla de Hawai, al Manto superior, luego contesta su cuestionario. c. sobre el planisferio de las placas tectónicas, ubica los volcanes más importantes y de mayor actividad. d. sobre un mapa de la República mexicana con color rojo ilumina la zona sísmica, de verde la penisismica, de amarillo la asísmica, indica en que zona vives, cuál es el total y densidad de población de esa zona, para que te des cuenta de cuantas personas pudieran ser afectadas por un sismo. e. completa el expediente de un volcán, explicando cada una de sus partes y coloca imágenes para ilustrar el tema. e. Contesta el cuestionario y revisa tus conocimientos.

47.


Esquema E.

Planisferio para ubicar Placas tectónicas y Vulcanismo 48.



Mapa 1. República Mexicana para ubicar las zonas sísmicas, penisismica y asísmica 49.



Mapa 2. República Mexicana para ubicar las zonas sísmicas, penisismica y asísmica 50.



division política

Mapa base: www.kokone.com.mx/tareas/mapas.htm/

51.

Cuestionario tectonismo.



Observa alguna película en Yotube sobre Tectonismo y Vulcanismo para que puedas contestar y comentar tus observaciones.

1Al observar este dibujo, relaciona cada elemento que forma parte del relieve terrestre y oceánico, explica sí verdaderamente hay esa relación entre la sismicidad y el vulcanismo. Si es así señala las causas de esa relación.

2. ¿El fenómeno del tectonismo y vulcanismo puede ser global?

3. En qué zona sísmica vivimos y como nos afecta esto.

4. ¿Estás preparado para un sismo o erupción volcánica? Explica.

5. ¿Conoces algún otro país, de alto riesgo sísmico? Explica

6. ¿Puede haber un sismo en los fondos marinos?

7. Completa el ejemplo del volcán Popocatépetl.

8. Que uso se les da a las manifestaciones secundarias del vulcanismo, explícalas, ilústralas y da ejemplos de estos usos en México y el mundo.

52.

EL EXPEDIENTE DE UN VOLCAN. Descubre ¿mis secretos?



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