Espanhol 8º ano



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. Acceso el 5 de abril de 2015.

Folleto II

SI TENÉS CABEZA, USALO.

Porque te queremos, te queremos vivo.



Tejiendo la comprensión

1. Entonces, ¿cuáles son los dos equipos de seguridad?

El cinturón de seguridad y el casco.



2. Los dos folletos forman parte de campañas gubernamentales. ¿De qué localidades?

Folleto I: _____________Córdoba, Argentina.

Folleto II: _____________San Juan, Argentina.

3. Los dos folletos tienen públicos distintos. ¿Quiénes son?

Folleto I: _____________Usuarios de coche.

Folleto II: _____________Motociclistas.
Página 154

ciento cincuenta y cuatro



4. Relee el eslogan del primer folleto:

Fig. 1 (p. 154)

Fac Simile/ID/BR

No seas otra mala noticia Úsalo

a) ¿Por qué se usa la palabra noticia? ¿Qué elementos no verbales te ayudan a contestar a esa pregunta?

La imagen es de un periódico. La idea es que para evitar una mala noticia de muerte en los periódicos, hay que usar el cinturón de seguridad.

b) Observa solamente el verbo ÚSALO. ¿Cómo está escrito? Qué sentido se quiere producir?

El verbo está escrito con letras mayúsculas y en negrita; el objetivo es enfatizar el orden.

5. En el folleto II, en “Porque te queremos, te queremos vivo”, ¿significan lo mismo las dos formas del verbo querer?

No. La primera forma es sinónima de amar. La segunda expresa un deseo, algo que se espera (que la persona a la que se quiere siga viva, que no se muera).



Después de leer

En tu ciudad, ¿los motociclistas y los conductores suelen usar el casco y el cinturón? En caso negativo, ¿con qué argumentos los convencerías de que lo hicieran?

Respuesta personal.

Página 155

ciento cincuenta y cinco



Gramática en uso

Pronombre complemento directo

1. Relee los eslóganes de las dos campañas institucionales presentes en los folletos:

Fig. 1 (p. 155)

Fac Simile/ID/BR

No seas otra mala noticia Úsalo

Fig. 2 (p. 155)

Fac Simile/ID/BR

SI TENÉS CABEZA, USALO

El verbo usar está en imperativo y junto a él aparece el pronombre lo.



2. Ahora, contesta a estas preguntas:

a) ¿A qué palabra se refiere el pronombre lo en los folletos de la actividad anterior?

Folleto I: _____________cinturón de seguridad

Folleto II: _____________casco

b) En el folleto II, la palabra más cercana al pronombre lo es cabeza. Para referirse a esa palabra, ¿qué forma asumiría el pronombre?

El pronombre asumiría la forma femenina (la).

El pronombre complemento directo lo se usa para referirse a palabras masculinas en singular.

El pronombre complemento directo la se usa para referirse a palabras femeninas en singular.

Para formar el plural de los complementos es solo añadir una -s a su forma en singular: los y las.

3. ¡A practicar! Te presentamos algunas situaciones y, al final, hay que completar el verbo usar en imperativo con el pronombre adecuado al género (masculino/femenino) y al número (singular/plural).

a) Imagínate que eres un turista de vacaciones y estás en un barco. Como equipos de seguridad, te muestran unos botes. El responsable del paseo te explica que en caso de naufragio te darán órdenes: úsa ___los.



Fig. 3 (p. 155)

Eric Farrelly/Alamy/Other Images

b) En muchos países, los motociclistas tienen la obligación de llevar guantes. La instrucción es: úsen ___los.

Fig. 4 (p. 155)

cristi180884/Shutterstock.com/ID/BR

c) En los coches, los bebés tienen que estar en sillas propias. El orden a los padres es: úsen ___las.

Fig. 5 (p. 155)

Centro de Innovación y Tecnología del Textil de Andalucía. Sacado de: . Acceso el febrero de 2015.

d) El ciclista puede hacer uso de una mochila de seguridad con un viso de led que ilustra gráficos atractivos y animados avisando de detenciones (STOP) y señales de emergencia. Por lo tanto, ciclista: úsa ___la.

Fig. 6 (p. 155)

Peter Titmuss/Alamy/Other Images



Vocabulario de apoyo

Un Led (de la sigla inglesa LED, Light-Emitting Diode): diodo semiconductor que emite luz.


Página 156

ciento cincuenta y seis



Vocabulario en contexto

Relaciona los personajes del tránsito con las imágenes.



Fig. 1 (p. 156)

David R. Frazier Photolib/Alamy/Other Images

a

Fig. 2 (p. 156)

Caterina Bernardi/Getty Images

b

Fig. 3 (p. 156)

SUNNYphotography.com/Alamy/Other Images

c

Fig. 4 (p. 156)

Rubens Chaves/Pulsar Imagens

d

Fig. 5 (p. 156)

Juca Martins/Olhar Imagem

e

(a) peatón o transeúnte



(d) guardia o policía de tránsito

(c) ciclista

(b) automovilista o conductor

(e) motociclista



Fig. 6 (p. 156)

ID/BR


Página 157

ciento cincuenta y siete



Género discursivo
• Folleto educativo de normas de tránsito para peatones

Objetivo de escritura
• Concienciar sobre cómo andar en las ciudades.

Tema
• Tránsito peatonal

Tipo de producción
• En grupo

Lectores
Peatones

Escritura

Conociendo el género

¡La seguridad vial es responsabilidad de todos! No importa si vas caminando, en bici, auto o moto. Somos todos ciudadanos que debemos respetar las normas de tránsito. Como un buen peatón, ¿sabes lo que se debe hacer y lo que se debe evitar para desplazarse con seguridad? En grupos, van a elaborar un folleto educativo con las normas de tránsito para peatones. Pero antes, a conocer un folleto, parte de una campaña de la municipalidad de Lanús, en Argentina. Léelo y marca F para falso y V para verdadero:



Fig. 1 (p. 157)

ID/BR


Sacado de:

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