Espanhol 8º ano



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. Acceso el 4 de abril de 2015.

Sacado de: . Acceso el 4 de abril de 2015.

Q1: Mis amigos tienen gustos y necesidades muy diferentes:

Están los tecnológicos amantes de sus teléfonos con GPS, Internet móvil, cámara, vídeo y agenda personal...

Q2: Otros se decantam por la nueva DS. Con sus juegos mentales, pantalla táctil, música, cámara y mejor conexión para las descargas y la conectividad con la WII...

Q3: Y luego están los que prefierem una gran pantalla para ver películas, juegos con mejores gŕaficos e incluso programas para hablar en otros idiomas.

Pero hay algo que los une. Todos se vuelven locos...

Q4: Sin batería...
¿Dónde estoy?
¿ Qué he de hacer?
¡¡ Noto cómo crece mi edad mental‼

GPS, teléfono, internet móvil, cámara, video, pantalla táctil, Wii.


Página 104

Género discursivo
• Correo electrónico

Objetivo de escritura
• Enviar saludos.

Tema
• Día de los abuelos

Tipo de producción
• Individual

Lectores
• Los abuelos

Escritura

Conociendo el género

1. Si eres alguien que tienes la costumbre de usar la computadora, seguro que sabes enviar correos electrónicos. ¿Qué características tienen? Observa un “emilio” (e-mail) y haz lo que se te pide.

Fig. 1 (p. 104)

ID/BR


ciento cuatro

De:


Para:

Cc:


Assunto:

Arquivo Editar Exibir Inserir Formatar



Nova mensagem

Ferramentas Mensagem Ajuda

Enviar Verificar Verificar ortografia Anexar Imprimir

ABC

Recortar Copiar Colar Desfazer

juanjo@educacion.com.pe

Prueba


Hola, Pablo y Concha, ¿qué tal? No se olviden de la prueba pasado mañana. En adjunto sigue lo que tenemos que estudiar.

Besos,


Juanjo.

pablo@educacion.com.pe; concha@educacion.com.pe

a) Circula el lugar donde se escriben los correos electrónicos de los destinatarios.

Para.


b) ¿Sabes qué significan las siglas CC y CCO? Colorea en rojo el campo que significa “copia de carbón”, o sea, aquella parte en la que se ponen los correos de quienes recibirán también el mensaje, aunque este no se dirija específicamente a ellos. Colorea en verde el campo que significa “copia de carbón oculta”, o sea, en el que se incluyen los destinatarios que recibirán el mensaje sin aparecer en ninguna lista.

c) El asunto del mensaje es el título. ¿Cuál es el asunto del mensaje? ¿Crees que es un buen título?

Prueba. Sí, es un buen título, pues la temática del correo es la prueba.

d) En los mensajes, es normal saludar al destinatario. ¿Cuál es el saludo usado? ¿Es un mensaje formal o informal? Explícalo.

El saludo es: “Hola, ¿qué tal?” Es un mensaje informal entre amigos.

e) ¿Cuál es la despedida que se usó?

“Besos.”

Página 105

ciento cinco



2. Hay una serie de viñetas del cartonista español Mauro Entrialgo titulada “Costumbres odiosas en el uso del correo electrónico”. Lee una de ellas:

Fig. 1 (p. 105)

Sacado de: . Acceso el 4 de abril de 2015.

Mauro Entrialgo/Achivo del artista

COSTUMBRES ODIOSAS EN EL USO DEL CORREO ELECTRÓNICO

Nº 83 DAR UNA DIRECCIÓN QUE NO SE UTILIZA

Q1: SI ME VAS A ENVIAR UN MAIL, AVÍSAME ANTES POR TELÉFONO, QUE ES QUE YO NO RECOJO EL CORREO ELECTRÓNICO CASI NUNCA.

Q2: VALE, PUES AQUÍ TIENES MI NÚMERO DE TELÉFONO; PERO SI ME VAS A LLAMAR, MÁNDAME ANTES UN TELEGRAMA AVIASÁNDO-ME, QUE ES QUE YO NO RESPONDO AL TELÉFONO CASI NUNCA.

a) ¿Cuál es la costumbre odiosa presentada en la viñeta?

Dar una dirección que no se utiliza, o sea, no se conseguirá una respuesta del mensaje que se haya enviado.

b) ¿Qué otras costumbres consideras “odiosas” en el uso del correo electrónico? Lístalas, pues vas a tener que escribir un e-mail y no debes cometer ningún fallo.

Respuesta personal. Posibles respuestas: enviar e-mails muy grandes, marcar el e-mail como alta prioridad sin serlo, por ejemplo.

Planeando las ideas

Para felicitarles a las personas por alguna fecha conmemorativa, hay algunas expresiones que se pueden usar. En las tarjetas a continuación, encontrarás algunos mensajes interesantes de felicitaciones.



Fig. 2 (p. 105)

Fac-símile/ID/BR

¡feliz Día, Mamá!

Fig. 3 (p. 105)

Fac-símile/ID/BR

Te deseo lo mejor de lo mejor...

Feliz Día!



Fig. 4 (p. 105)

Fac-símile/ID/BR

Gracias por tu amistad
Página 106

ciento seis



Taller de escritura

¡A producir! ¿Sabes que existe el Día Internacional de los Ancianos? Es el 1º de octubre y fue instituido por la ONU (Organización de las Naciones Unidas). En Brasil, se celebra el Día de los Abuelos el 26 de julio. Imagínate que vives lejos de tus abuelitos y envíales un correo electrónico felicitándolos por el Día de los Abuelos. No dejes de, después, darles un abrazo cariñoso por la fecha. ¡Ojo! No cometas fallos “odiosos” en el uso de e-mails.

Profesor(a), el contexto, aunque sea de proximidad, permite el uso del registro formal, pues se trata de los abuelos, personas mayores, aunque sean conocidos. Los alumnos podrán optar, pues, por el pronombre de tratamiento usted.

¡Ojo!

Piensa en el contexto de comunicación. ¿Con quién vas a hablar? ¿El tratamiento es formal o informal? Eso es importante, pues tienes que conjugar los verbos. ¿Vas a usar usted o /vos?



Fig. 1 (p. 106)

ID/BR


De:

Para:


Cc:

Asunto:


Archivo Edición Ver Insertar Formato

Mensaje nuevo

Herramientas Mensaje Ayuda

Enviar Comprobar Ortografía Adjuntar Imprimir

ABC

Recortar Copiar Pegar Deshacer



(Re)escritura

Vuelve al texto de tu e-mail y comprueba si:

• está conciso, coherente y cariñoso;

• se usan expresiones de saludo y despedida.

Profesor(a), en caso de que algún(a) alumno(a) no tenga abuelos, se le puede decir que se trata de un correo electrónico ficticio. Esto es, el(la) alumno(a) puede escribir el correo como si tuviera un abuelo o una abuela y deseara felicitarlo por su día.

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Género discursivo
• Llamada telefónica por Skype

Objetivo de habla
• Felicitarle a la abuela y al abuelo.

Tema
• Cumpleaños

Tipo de producción
• En parejas

Oyentes
• Nieto(a) y abuelo(a)

Habla

Lluvia de ideas

1. (Faixa 10 do CD de áudio) En las fiestas de cumpleaños, es costumbre cantar una canción muy sencilla para celebrar el cumpleaños. Escucha una de las versiones en español de la letra de “Cumpleaños Feliz” y cántala juntamente con todos de la clase.

Cumpleaños feliz


te deseamos a ti
cumpleaños, abuela
cumpleaños feliz.
Que los cumplas feliz,
que los vuelvas a cumplir,
que los sigas cumpliendo,
hasta el año 3000.

Canción popular.



Fig. 1 (p. 107)

ID/BR


2. ¿Has charlado alguna vez por internet con algún pariente o amigo que vive lejos? Hay varias herramientas de llamada telefónica o con vídeo por computadora, como Skype.

Respuesta personal



Rueda viva: comunicándose

¡A telefonear a la abuela por Skype! Vamos a hacer una simulación de la charla, donde uno va a ser la abuela/el abuelo y el otro la nieta/el nieto. Tienes que saludar, felicitar a la abuela/al abuelo, entablar una conversación y, al final, despedirse antes de colgar. ¿Te acuerdas del vocabulario necesario para llamar por teléfono?

Profesor(a), aquí es interesante hacer un repaso con los alumnos sobre cómo participar en llamadas telefónicas en español.

Vocabulario de apoyo

Al descolgar: ¿Diga?; ¿Quién es?; ¿Sí?; ¿Aló?

Saludo y pregunta por la persona con quien quiere hablar: – Hola; buenos días; buenas tardes; buenas noches; ¿Está la abuelita? ¿Se puede poner la abuela?

¡A concluir!

Ahora, a cambiar de roles. Quien fue el abuelo/la abuela ahora será el nieto/la nieta. ¡A charlar! Después, compara las actuaciones. ¿Quién ha actuado mejor como abuelo(a)? ¿Y cómo nieto(a)?



¡Ojo!

Piensa en el contexto de comunicación. ¿Con quién vas a hablar? ¿El tratamiento es formal o informal? Eso es importante, pues tienes que conjugar los verbos. ¿Vas a usar usted o /vos?

Profesor(a), el contexto, aunque sea de proximidad, permite el uso del registro formal, pues se trata de los abuelos, personas mayores, aunque sean conocidos. Los alumnos podrán optar, pues, por el pronombre de tratamiento usted.

A quien no lo sepa

Curiosamente, en México se emplea para felicitar una canción que se llama “Las mañanitas”. La primera estrofa dice: “Estas son las mañanitas / que cantaba el rey David / hoy por ser día de tu santo / te las cantamos aquí. / Despierta mi bien, despierta / mira que ya amaneció / ya los pajaritos cantan / la Luna ya se metió.”

• ¿Sabías que en España los teléfonos móviles empiezan por 6? Mientras los fijos son los que empiezan por 9 seguido de un número distinto de 0. Los primeros 2 o 3 números son el prefijo de la provincia. Hay también los teléfonos de atención al cliente: 900, 901 y 902. Los números 900 son gratuitos. Los 901 y 902 son de pago.
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Escucha

Género discursivo
• Reportaje

Objetivo de escucha
• Identificar detalles de un estudio sobre el uso de la tecnología.

Tema
• Las nuevas tecnologías y los adolescentes

¿Qué voy a escuchar?

(Faixa 11 do CD de áudio) Vas a escuchar un reportaje sobre el resultado de un estudio que se hizo en la Universidad de Navarra, en España, sobre la influencia de las nuevas tecnologías en las calificaciones de los adolescentes. (. Acceso el 4 de abril de 2015). ¿Crees que esos resultados son negativos o positivos?

Los alumnos formularán hipótesis. Se puede discutir esa temática y ver lo que piensan los adolescentes de la clase.



Escuchando la diversidad de voces

Mientras escuchas, marca la respuesta correcta:



1. ¿Cuál es el área de estudio de los investigadores de la Universidad de Navarra?

(X) Ingeniería

( ) Sociología

( ) Estadística

( ) Medicina

2. ¿Cuántos chicos participaron en las encuestas?

( ) 620


(X) 320

( ) 330


( ) 630

3. ¿Cuál es la edad de los alumnos que participaron de ese estudio?

( ) 13 a 17 años

( ) 11 a 15 años

( ) 10 a 14 años

(X) 12 a 16 años

4. ¿Qué tecnología no hace parte del estudio?

( ) televisión

(X) móvil

( ) internet

( ) videojuegos

5. Uno de los objetivos del estudio es relacionar las nuevas tecnologías a:

( ) control

( ) horas estudios

( ) habitación

(X) asignaturas

6. ¿Cómo debe ser el control paterno según los estudiosos?

( ) inflexible

( ) suave

(X) generoso

( ) sencillo

Comprendiendo la voz del otro

1. ¿Los resultados obtenidos por los investigadores fueron positivos o negativos?

Negativos.



2. Según el estudio hay mucha relación entre las horas de uso de las nuevas tecnologías y la aprobación o no en las asignaturas en el colegio. ¿Cuánto tiempo usas internet y la televisión en tu casa? ¿Crees que el exceso de ese uso influencia en tus horas de estudio?

Respuesta personal.

Se espera que los alumnos digan que sí, que estar muchas horas frente a la computadora acaba por disminuir el tiempo que se dedica a los estudios.

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Oído perspicaz: el español suena de maneras diferentes

La tilde diacrítica en los monosílabos

(Faixa 12 do CD de áudio) Escucha la pronunciación de los siguientes monosílabos y nota si hay algún cambio en el sonido:

él











más

el

tu

mi

si

te

de

mas

1. Ahora contesta:

a) ¿Has notado algún cambio en la pronunciación de las palabras? Se espera que los alumnos digan que no.

Se espera que los alumnos digan que no.

b) ¿Por qué crees que uno de ellos lleva tilde?

Se espera que los alumnos digan que es para diferenciarlos en la escritura.

Hay una regla ortográfica que dice que los monosílabos no se acentúan. Sin embargo se usa la tilde en una serie de monosílabos para diferenciarlos de otras palabras de igual grafía, pero de diferente significación. Es el acento diacrítico.

Cada monosílabo del recuadro tiene su significación y función sintáctica en la frase (si es pronombre, adverbio, conjunción, sustantivo, preposición, artículo o verbo).

2. Busca en el diccionario el significado de cada uno de esos monosílabos y tradúcelos libremente al portugués.

Él (pronombre personal): ______ele

El (artículo): ______o

(pronombre personal): ______tu

Tu (pronombre posesivo): ______teu/tua

(pronombre complemento): ______mim

Mi (pronombre posesivo): ______meu/minha

(adverbio afirmativo y pronombre tónico): ______sim; si

Si (conjunción condicional): ______se

(sustantivo): ______chá

Te (pronombre complemento): ______te

(forma del verbo dar): ______

De (preposición): ______de

Más (adverbio de cantidad): ______mais

Mas (conjunción adversativa): ______mas

Fig. 1 (p. 109)

baur/Shutterstock/ID/BR



A quien no lo sepa

La palabra mas, sin tilde, no es muy usual en el español actual. Pero aparece frecuentemente en textos literarios.


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ciento diez



Vocabulario en contexto

1. En el reportaje se muestran algunos objetos de las nuevas tecnologías. Sin embargo, hay algunos que hoy día ya casi no se usan. ¿Sabes citar algunas tecnologías que hoy día se consideran obsoletas?

Respuesta personal.



2. Mira las imágenes de algunos objetos y verifica si los conoces. Relaciona el nombre con la imagen. Puedes preguntarles qué son a tus padres y abuelos.

máquina de escribir – cinta casete – disquete – disco de vinilo – cinta VHS – film fotográfico



Fig. 1 (p. 110)

P72/Alamy/Other Images

cinta casete

Fig. 2 (p. 110)

Hintau Aliaksei/Shutterstock.com/ID/BR

cinta VHS

Fig. 3 (p. 110)

Ugorenkov Aleksandr/Shutterstock.com/ID/BR

disco de vinilo

Fig. 4 (p. 110)

Graphic design/Shutterstock.com/ID/BR

máquina de escribir

Fig. 5 (p. 110)

Samokhin/Shutterstock.com/ID/BR

film fotográfico

Fig. 6 (p. 110)

Dorling Kindersley/Getty Images

disquete

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Culturas en diálogo

aquí y allá, todos en el mundo

1. ¿Cómo te imaginas que es la imagen de los ancianos en las culturas primitivas? ¿Y en las orientales? ¡A leer e informarte!

La ancianidad en las diferentes culturas

En las culturas primitivas

Cada persona luchaba por sobrevivir, hacerlo era un desafío diario. Recordemos que en los pueblos prehistóricos y en los comienzos de la Antigüedad, los hombres eran recolectores y cazadores, y conseguir el alimento significaba recorrer grandes distancias, luchando contra los animales, la naturaleza y los rivales. Más tarde los pueblos se fueron haciendo sedentarios y radicándose en pequeñas villas, formadas primero por familiares, y allí comenzaron a hacerse agricultores y a cultivar mandioca, yuca, maíz y otros productos que les servían de base alimenticia. Muy pocos de ellos alcanzaron a cumplir 30-35 años; el promedio en la banda de recolectores era de 18 años. La vida de estos hombres estaba en constante amenaza, ya sea por las inclemencias, las epidemias, rencillas tribales, el hambre. Entre los esquimales, los viejos preferían morir y no ser carga para su grupo, eligiendo voluntariamente la muerte. La costumbre era dejarlos abandonados entre la nieve, para morir de frío o devorados por fieras. Otro pueblo nómade de los mares del sur – los yaganes –, habitantes de la Tierra del Fuego, cuidaban amorosamente a sus viejos, y en las Islas Fidji, era deber de todo buen hijo acelerar la muerte de sus padres cada vez que estos mostraban las primeras señales de su pronta muerte, esto debido a que ellos creían que se pasaba a la otra vida en las mismas condiciones en que se encontraban en esta. Los mapuches asociaban la longevidad a un poder sobrenatural y la buena memoria inspiraba admiración entre los jóvenes. Los más viejos conocían más y sabían más que los jóvenes. Vale allí el proverbio “sabe más el diablo por viejo que por diablo”. Entonces, para los araucanos era motivo de gran orgullo contar con viejos entre sus miembros, y les asignaban un lugar y un rol preferencial: los caciques. El conocimiento transmitido oralmente de generación a generación, por los ancianos, fue decisivo en el desarrollo de las culturas y grandes civilizaciones americanas, como la de los mayas, aztecas e incas.



En la cultura oriental

En China, India, Japón, Corea, Líbano, Irán, Irak, Israel y en casi todos los países del continente asiático existe toda una tradición de respeto y culto por la ancianidad. Hoy se realizan investigaciones en Bama – China – para conocer la enorme cantidad de centenarios longevos que habitan en esa zona. Igualmente existe gran preocupación por los cambios violentos en esas sociedades que están echando por tierra la tradición comentada: Se calcula que en el 2030 en China habrá más de 1 500 millones de adultos mayores de 65 años. En India, país que está sufriendo enormes transformaciones, tiene actualmente casi mil millones de habitantes y el 80% vive en zonas rurales. En estos lugares existen centenares de pequeñas agrupaciones que viven de actividades agrícolas de bajísima productividad y en las que cada miembro de ellas tiene su rol que jugar para contribuir al mantenimiento de la familia. En estas tareas los mayores son muy apreciados; reciben un trato muy cariñoso y respetuoso de sus parientes y su esfuerzo es muy considerado. En Japón, con una población de 125000000 de habitantes y con casi 20% de adultos mayores de aquí al 2005, y con un impresionante 50% para el 2030 con más de 75 años, existe gran preocupación para integrarles a la vida laboral, ya que serán la fuerza real de ese desarrollado país. Se han creado agencias de empleo para jubilados, y centros educativos no formales en donde participan en forma conjunta ancianos y niños.

Sacado de:



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