Espanhol 8º ano



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Sacado de: . Acceso el 5 de abril de 2015.

Sacado de: . Acceso el 5 de abril de 2015.

Sacado de: . Acceso el 5 de abril de 2015.

Romeu y Julieta se conocieron "en linea" en el chat, pero su relación tuvo un final trágico, cuando se cayó la red de Julieta.
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noventa y siete



En esta unidad...

reflexionaremos sobre las diferencias entre lo nuevo y lo antiguo, aprenderemos nuevos lenguajes y discutiremos las relaciones entre los niños y adolescentes y las personas mayores. Al final podremos contestar a las preguntas: ¿Respeto a mis abuelos? ¿Soy un ser tecnológico?



¡Para empezar!

1. Lee las viñetas 1 y 2 y contesta:

a) ¿Qué historia le cuenta la madre a su hijo en la viñeta 2?

1a. La historia de Romeo y Julieta modernos. Profesor(a), si algún(a) alumno(a) no conoce la historia de Romeo y Julieta, es necesario contársela para que logren comprender las viñetas.

b) ¿Cómo describes la viñeta 1? ¿Quiénes son los que están usando la computadora?

1b. Se hace referencia a la famosa escena de Romeo y Julieta en que los personajes hablan sobre su amor. Pero aquí hay una mujer en la ventana en su computadora y un hombre bajo su ventana con otra computadora para mostrar que los romances actuales pueden surgir en internet.

c) ¿Qué elementos construyen el humor de las viñetas?

1c. Las dos viñetas hacen referencia a los famosos personajes de William Shakespeare, Romeo y Julieta, como si fueran parejas modernas, que se conocieran por internet. En la primera, los dos aunque estén muy próximos (en la famosa escena de la ventana), charlan por computadoras portátiles. En la segunda, la madre le cuenta al hijo que el final trágico de la historia de amor entre ellos ocurrió pues se les cortó conexión de red.

2. Ahora observa la viñeta 3.

a) ¿Quiénes son los amigos del niño?

2a. Los amigos virtuales del niño son las redes sociales famosas, representadas por sus íconos.

b) Y tú, ¿tienes amigos virtuales? En tu opinión, ¿es mejor tener amigos virtuales o reales? ¿Hay cómo equilibrar los dos tipos?

2b. Respuesta personal. Este es el momento para alertar a los alumnos de los cuidados que se deben tener al hacer amigos virtualmente. Se espera que los alumnos noten que lo mejor es saber equilibrar el mundo virtual y el mundo presencial.

3. ¿Qué mensaje transmiten las viñetas respecto a las relaciones sociales en el mundo globalizado?

Las viñetas muestran que las relaciones sociales se dan cada vez más en el mundo virtual.



4. ¿Crees que las tecnologías de la comunicación (tales como internet y teléfono móvil) influencian nuestras relaciones sociales?

4. Respuesta personal. Se espera que los alumnos se fijen en el hecho de que cada vez más la gente se comunica por internet y por teléfono móvil.



5. ¿Qué ventajas hay en usar internet y teléfono para comunicarse? ¿Qué desventajas existen?

5. Respuesta personal. Las ventajas son acercarse de quienes están lejos geográficamente. Las desventajas derivan del hecho de que algunas personas se olvidan de comunicarse también presencialmente, quedándose aisladas socialmente y cada vez más solas.



Transversalidad
Aquí el tema transversal que se introduce es la cuestión del respeto a las personas mayores. Además se proponen cuestiones sobre ética y ciudadanía.
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noventa y ocho



Género discursivo
Blog

Objetivo de lectura
• Conocer refranes españoles.

Tema
• Aprender con los abuelos

Lectura

Almacén de ideas

1. Actualmente, muchos jóvenes acceden a las páginas de internet para charlar, investigar, leer, informarse, “chatear”, entre otros objetivos. Pero hace unos treinta años, el uso de internet no era frecuente. ¿Cómo crees que era la vida sin internet?

Respuesta personal. Los alumnos pueden hacer investigaciones con personas mayores. Antiguamente, las personas buscaban informaciones en enciclopedias en las bibliotecas e intercambiaban cartas, por ejemplo.



2. Ahora, reflexiona sobre la siguiente campaña:

Fig. 1 (p. 98)

Sacado de: . Acceso el 22 de agosto de 2011.

SEMANA DEL RESPETO A LOS MAYORES

a) Uno de los temas de esta unidad es la convivencia entre lo antiguo y lo nuevo. ¿Quién representa lo antiguo y quién representa lo nuevo en la campaña? ¿La crees importante?

Lo nuevo es el niño y lo antiguo, el abuelo. Estas campañas son importantes a causa del respeto hacia los ancianos, que tanto nos pueden enseñar.

b) Y tú, ¿respetas a las personas mayores?

Respuesta personal. Sería interesante ampliar esta cuestión preguntándoles sobre sus demostraciones de respeto en el día a día.

3. Vas a leer un post de “El Blog de Zezé” publicado en la revista Billiken, de Argentina. Pero antes, a elaborar hipótesis: por la ilustración del blog, ¿qué esperas leer en él?

Respuesta personal. Los alumnos tienen que fijarse que aparece un chico conversando con una señora.



A quien no lo sepa

El origen de internet remonta a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como Arpanet, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.

Un blog es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.

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noventa y nueve



Red (con)textual

Tu objetivo de lectura es intentar comprender el significado de algunos refranes usados por la abuela y su nieto: “No hay atutía”; “¡Vuelvo en un periquete!”. ¡A leer el blog!



Fig. 1 (p. 99)

Editorial Televisa/Archivo de la editorial

En Billiken 4755 01/04/11

En Billiken 4753 18/03/11

Nombre: ZEZÉ

Edad: 10

Fan de: ¡Billiken!

Perfil de ZEZÉ

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Entradas anteriores

Felip3

Edad: 8



Fan de: Messi

Mi_k


Edad: 9

Fan de: las historietas

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Amigos de ZEZÉ



Verónica Sukaczer / Ilustración: Ricardo Fernández

ZEZÉ dijo el 15/04/11 13:54 ¡En un periquete!

Resulta que la abuela me pescó cuando estaba pensativo. Yo me tomo muy en serio esto de pensar. Me siento en el piso, en donde nadie me moleste, y apoyo la cabeza sobre las rodillas. La cabeza se pone más pesada cuando uno pone las neuronas a trabajar; por eso hay que sostenerla.

En fin, en eso estaba cuando pasó la abuela y me preguntó qué me pasaba. Yo le dije:

Estoy pensando en algo que me dijo mamá, que no tiene sentido. Te cuento. Yo estaba buscando un paquete de galletitas que ella había escondido, y cuando me vio revolviendo las cosas, me dijo: “No hay tu tía”. La abuela se rió, y entonces le pregunté: ¿A qué tía se refería? ¿Y donde no hay tías? La abuela dijo: Lo que tu mamá quiso decirte es que por más esfuerzo que hicieras no ibas a encontrar las galletitas.

¡Estás comiendo muchas, Zezé! Yo me rasqué la cabeza y le dije: ¿Y eso qué tiene que ver con las tías? La abuela respondió: Se trata de un refrán, de una frase hecha que viene de hace mucho. Y no es “tu tía” sino “atutía”. Con el tiempo la frase se acortó. Atutía era un ungüento que se usaba para curar muchas enfermedades. Por eso, cuando algo no tenía cura, se decía: “No hay atutía”. Es decir: ¡no quedaba nada por hacer! ¿Entendés, Zezé? Yo dije: Sí, abuela. Me encantan los refranes. Y ahora que ya pensé, voy a buscar las galletitas aunque no haya atutía. ¡Vuelvo en un periquete! Yo dije eso y la abuela largó una carcajada. ¿Sabés qué quiere decir “en un periquete”?, me preguntó y me explicó: Es otro refrán. Antes se llamaba “Don Perico” a los mingitorios en los baños públicos de hombres, y de “Perico” viene periquete que era... ¡hacer pis rápido! jajajaj Ay abu, ahora me dieron ganas así que, primero voy al baño y después... ¡por las galletitas!

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Nanete dijo el 15/04/11 15:22

Los abuelos son como Internet. Están llenos de información.

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Lauti-8 dijo el 15/04/11 19:13

Preguntale si sabe qué significa esta expresión: ¡a troche y moche!

................................................

¿Querés dejarme tus comentarios, opiniones o contarme algo que te haya pasado? Escribime a elblogdezeze@billiken.com.ar

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Lo mejor de tener abuela

1- Que sabe muchas cosas.

2- ¡Nadie cocina como ella!

3- Que te lleva a pasear muy seguido.

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¡Hacete fan de Zezé en Facebook!

P11 BLOG ZEZE_Maquetación 1 29/03/12 15:12 Página 12



Vocabulario de apoyo

Periquete: espacio de tiempo muy breve.

Neurona: célula nerviosa.

Largar (una carcajada): echar, soltar (una carcajada).

Abu: apócope (supresión de algunos sonidos finales de una palabra) de abuela.

A troche y moche: expresión que alude a que algo se hace sin control, de cualquier manera. Troche, de trochar (trocear, cortar); moche, de mochar (cortar).
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cien


Tejiendo la comprensión

1. ¿De qué asunto trata el post de “El blog de Zezé”?

El post comenta el diálogo que Zezé tuvo con su abuela sobre los refranes.



2. ¿Qué comentan los seguidores del blog sobre el post?

Los comentadores hablan de la sabiduría de los abuelos. Uno de ellos le pide información a la abuela sobre el refrán “¡a troche y moche!”.



3. ¿Qué son los refranes?

Son frases hechas hace mucho tiempo cuyo sentido ya está en el uso común.



4. ¿Qué significa no hay atutía y en un periquete?

Según el post, no hay atutía significa que no hay remedio y en un periquete significa muy rápido.



5. Según Zezé, ¿qué es lo mejor de tener abuela? ¿Y para ti?

Lo mejor de tener abuela es que ella sabe muchas cosas. Nadie cocina como ella y te lleva a pasear muy seguido.

Respuesta personal.

Después de leer

Una de las formas actuales de hablar con nuestra familia es crear grupos familiares en WhatsApp. ¿Haces uso de esos grupos? ¿Tus abuelos también hacen uso de esa herramienta de comunicación? Coméntalo con tus compañeros.

Respuesta personal.

Gramática en uso

Estar + gerundio

1. Mira los siguientes verbos que se sacaron de “El blog de Zezé”:

pensando – buscando – revolviendo – comiendo

¿En qué se asemejan?

Todos terminan en -ando o -iendo.



2. Ahora observa los enunciados a continuación sacados del blog en los que esos verbos aparecen y averigua: en la mayoría de esas frases, ¿qué verbo acompaña el gerundio?

“Estoy pensando en algo que me dijo mamá [...]”


“Yo estaba buscando un paquete de galletitas que ella había escondido, y cuando me vio revolviendo las cosas me dijo: No hay tu tía.”
“¡Estás comiendo muchas, Zezé!”

En tres de las cuatro veces en que el gerundio aparece en esas frases le acompaña el verbo estar.



Página 101

ciento uno



Gramática en uso

El uso de estar + gerundio es común para enfatizar el momento en que se produce una acción.

Además, se usa para expresar la prolongación de una acción.

Observa que el gerundio se forma sustituyendo las terminaciones -ar, -er o -ir del infinitivo por -ando o por -iendo:



Formación del gerundio

Ejemplo

-ar

-ando

hablar, amar

hablando, amando

-er

-iendo

comer, beber

comiendo, bebiendo

-ir

-iendo

vivir, sufrir

viviendo, sufriendo

vocal + -er o -ir

-yendo

leer, construir

leyendo, construyendo

3. Mira las imágenes y verifica qué está o estaba haciendo Garfield. Usa el verbo estar en presente o en pasado y el gerundio.

Ahora

Fig. 1 (p. 101)

HMMM


Posibles respuestas: Garfield está accediendo a internet. / El gato está jugando con el ordenador (la computadora). / Él está intentando usar el ratón.

Antes

Fig. 2 (p. 101)

Garfield, Jim Davis © 2011 Paws, Inc. All Rights Reserved/Dist. Universal Uclick

Posibles respuestas: Garfield estaba subiendo al árbol. / El gato estaba balanceándose en el árbol. / Él estaba intentando subirse al arból.

Ahora

Fig. 3 (p. 101)

Posibles respuestas: El gato está durmiendo. / Garfield está soñando. / Él está fingiendo que duerme.



Antes

Fig. 4 (p. 101)

CÓMO PERDER PESO

Posibles respuestas: El gato está leyendo el libro Cómo perder peso. / Garfield estaba buscando informaciones sobre cómo perder peso. / Él estaba consultando un libro de dietas.

Ahora

Fig. 5 (p. 101)

¿UNA TRARJETA DE REGALO?

Posibles respuestas: El gato está viendo la tele. / Garfield está sentado en el sofá. / Él estaba descansando.

Antes

Fig. 6 (p. 101)

Posibles respuestas: Garfield estaba comiendo lasaña. / El gato estaba sacando el queso de la lasaña. / Él estaba robando la comida.


Página 102

ciento dos



Vocabulario en contexto

El lenguaje en internet

1. Si eres usuario de internet, seguro que has observado que la lengua escrita en ese medio es distinta de la que se usa en el día a día en otros medios de comunicación. Es que en internet se encuentran otros medios de comunicarse representados por señales distintos de los usuales. ¿Notaste que el lenguaje usado en internet es diferente del usado en otros contextos? Observa “El blog de Zezé”.

a) ¿Qué significan las caritas que aparecen en el texto del post?

Son expresiones del humor o de la reacción de la persona ante la situación descrita en el texto.

b) ¿Sabes qué son “emoticones”? Son aquellas caritas creadas con letras y señales de la computadora para expresar diferentes estados de ánimo. Reflexiona sobre el posible significado de los “emoticones” a continuación y relaciona las dos columnas:

a) *-*
b) >.<
c) =*
d) :-)
e) :-(
f) :-O
g) %-/

(c) Beso.


(e) Tristeza.
(a) Enamorado.
(f) Susto.
(d) Feliz.
(g) No entendí.
(b) Tímido.

c) El emoticón :D puede significar carcajada en el lenguaje de internet, o sea, que alguien se está riendo muchísimo. En “El blog de Zezé”, él ha usado una expresión que simboliza en la escritura el sonido de la carcajada. Relee el texto e identifícala:

“Jajaja”.

2. En algunos espacios de internet, además de los “emoticones”, también se usa la lengua escrita de una manera diferente. Lee los siguientes enunciados comunes en el medio digital. Marca las señales de “interneteo”. Luego, intenta interpretarlos como si fuese un diálogo en el papel.

a) _ kdamos en cine a las 9 bs salu2

_ Quedamos en el cine a las 9 horas, besos y saludos.

_ Sisi jejeje xoxo. Chaooooo!!!

_ Sí, sí. Jejeje. Besitos. Chao.

b) _Hola komo tas?

_Hola, ¿cómo estás?

_ ☺ y vos?

_ Bien, ¿y vos?

_q c yo? ☹…

_ ¿Qué sé yo? Mal…

_ ¿?


_ ¿Por qué?

_ Niidea!!!

_ ¡Ni idea!

Profesor(a), el lenguaje en internet es distinto del lenguaje que se usa en el día a día en textos impresos. En la escuela se enseña la lengua culta para que los alumnos puedan usarla en situaciones formales. Pero es bueno trabajar también con otros tipos de escritura.


Página 103

ciento tres



Vocabulario en contexto

3. Lee la historieta a continuación y circula los nombres que remiten a la temática de la tecnología.

Fig. 1 (p. 103)

Sacado de:



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