Espanhol 8º ano



Descargar 2.13 Mb.
Página20/47
Fecha de conversión28.10.2018
Tamaño2.13 Mb.
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   47
. Acceso el 4 de febrero de 2015.

1. ¿Qué es un marcador de páginas? ¿Sueles utilizarlos?

Es un papel usado para marcar la página en la que uno paró de leer el libro.



2. ¿Cómo harías un marcador de páginas con la temática de los mitos de la creación del mundo?

Respuesta personal.


Página 92

noventa y dos



Proyecto 1

Reflexión

Fíjate en los carteles a continuación:

Fig. 1 (p. 92)

Fac-simile: ID/BR

XVII BIENAL INTERNACIONAL DO LIVRO RIO

Fig. 2 (p. 92)

FELIZH 2014. Fac-simile: ID/BR

6 TA. FERIA DEL LIBRO ZONA HUANCAYO

Fig. 3 (p. 92)

Fac-símile: ID/BR

XXXVI Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería

Página 93

noventa y tres



Fig. 1 (p. 93)

Sacado de . Acceso el 05 junio 2015

feria del Libro

Ahora, reflexiona y contesta:



1. ¿De qué tratan los carteles?

Tratan de ferias y salones del libro que ocurrieron en diversas ciudades y países: Brasil, Perú, México y Chile.



2. ¿Por qué se hace necesario promover eventos de ese tipo?

Para incentivar el gusto por la lectura y la costumbre de leer.



3. ¿Has ido alguna vez a un salón o feria de libros? ¿Cuándo? ¿Qué más te gustó allá?

Respuesta personal.



4. ¿Cuáles son los beneficios de la lectura?

Se espera que los alumnos contesten algo como despertar la imaginación, desarrollar la creatividad, fomentar la inteligencia y el pensamiento crítico.



5. ¿Sueles leer? ¿Qué tipo de libros?

Respuesta personal.


Página 94

Proyecto 1

Investigación

Abajo hay un listado de sitios web (accesos el 4 de abril de 2015) para que tus compañeros y tú busquen otras informaciones sobre las culturas maya, inca y azteca, sus mitos, creencias y costumbres.



1.

En esta página se puede observar lo que hay en el Museo Popol Vuh de la Universidad Francisco Marroquín en Guatemala.



2.

En esta página, vas a encontrar informaciones sobre el Imperio Inca, su cultura, sus costumbres y creencias. Vas a descubrir datos fascinantes sobre esa civilización precolombina que vivía en la región del valle de Cuzco, en el actual Perú, antes de la llegada de los españoles.



3. ;

En estas páginas, vas a encontrar informaciones sobre el Imperio Maya, su cultura, costumbres y creencias.



4. ;

En estas páginas, vas a encontrar informaciones sobre el Imperio Azteca, su cultura, costumbres y creencias.



5.

En esta página se encuentran señaladas las características principales de cada imperio precolombino.



Planeamiento

Ahora te toca a ti. Vas a confeccionar marcadores de páginas con la temática de los mitos de creación del mundo de las culturas indígenas precolombinas (mayas, incas y aztecas).

Los productos que se confeccionarán:

•.marcador de página.

Los materiales que se necesitarán:

• diccionario monolingüe;

impresora;

• cartulinas;

• lápices de colores y otros materiales manuales.

El paso a paso:

Primer paso: buscar informaciones sobre los mitos de creación de las culturas maya, inca y azteca en los sitios web especificados en la etapa de investigación o en otros y compartirlas con la clase. Preparar una breve presentación para que algún(a) alumno(a) la lea antes de la producción de los marcadores de páginas.

Fig. 1 (p. 94)

Noch/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 2 (p. 94)

Imagepluss/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 3 (p. 94)

Red_Spruce/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 4 (p. 94)

Transia Design/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 5 (p. 94)

PixelVox/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 6 (p. 94)

Betacam-SP/Shutterstock.com/ID/BR


Página 95

Segundo paso: organizarse en pequeños grupos de dos o tres personas. Cada grupo va a confeccionar un marcador de página sobre los mitos de creación de esas culturas. Se puede hacer un sorteo en clase para ver el contenido de cada grupo. En grupos, los alumnos van a buscar más informaciones e imágenes llamativas para confeccionar los marcadores de páginas temáticos. Cada miembro del grupo debe producir por lo menos un marcador.

Tercer paso: cortar un trozo de cartulina (de aproximadamente 6 cm × 20 cm), dibujar una U y cortarla con un cúter. Luego, decorar el marcador con las imágenes seleccionadas o entonces con diseños hechos a mano, inspirados en la temática de los mitos de creación del mundo de las civilizaciones precolombinas.

Cuarto paso: escribir mensajes que incentiven la lectura y su importancia. Es importante que junto a cada uno de los marcadores se escriba el nombre de su productor. Por fin, los alumnos intercambiarán marcadores con los compañeros, justificando oralmente la decoración y el mensaje.

Profesor(a), todo el proyecto de marcadores de página se puede hacerlo en conjunto con los profesores de Artes y de Literatura.

Lenguaje

Este proyecto se basará en la investigación sobre los mitos de creación de las culturas precolombinas, la producción de marcadores de páginas temáticos con mensajes de incentivo a la lectura y en la presentación oral sobre la ilustración y el mensaje de los marcadores hechos. Así que debes usar todo lo que aprendiste hasta ahora sobre:

• la forma de tratamiento que se debe usar según el público meta: ¿formal o informal?;

• las letras de los marcadores: deben ser legibles para que el público pueda leerlos con clareza;

• las estructuras verbales de pasado a la hora de justificar por qué se hizo el marcador de tal forma.

Repaso

Antes de la producción final, esto es, de la confección de los marcadores de página para regalarlos a los compañeros, haz un repaso de las palabras y de las estructuras de la lengua española. Es importante la lectura revisora del(la) profesor(a).

No se debe evaluar el proyecto por su producción final. El repaso hace parte del proceso y es una etapa anterior a la presentación final, para que el producto no esté con incorrecciones morfológicas, semánticas, sintácticas y pragmáticas.

Acción

En el día del intercambio de marcadores de página, se puede hacer un círculo donde cada uno se los regala a quien quiera o entonces se puede hacer un sorteo. La persona saca un marcador envuelto en un papel, sin que lo vea. Luego, lo abre y el responsable por hacerlo se presenta y se lo explica.

Es muy importante que en el día de la presentación estés al lado de los alumnos y les cuentes a los padres y otros de la comunidad escolar cómo ha sido el proceso de trabajo con los alumnos.

Fig. 1 (p. 95)

Betacam-SP/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 2 (p. 95)

Betacam-SP/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 3 (p. 95)

Alexander Ryabintsev/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 4 (p. 95)

Olarty/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 5 (p. 95)

KateVogel/Shutterstock.com/ID/BR



Fig. 6 (p. 95)

OSIPOVEV/Shutterstock.com/ID/BR



Página 96

noventa y seis



5. Lo nuevo y lo antiguo en convivencia: e-mail, móvil, chat, blog…

Fig. 1 (p. 96)

Fotomontaje: AMj Studio/ID/BR

JR Mora/



Compartir con tus amigos:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   47


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal