Espanhol 8º ano



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(acceso el 4 de abril de 2015) hay una video clase sobre los tsunamis. Al final de las presentaciones de los alumnos, puedes presentarles ese material para sistematizar lo aprendido.

Vocabulario en contexto

Para prevenir algunos desastres o por lo menos disminuir sus consecuencias, existen los servicios meteorológicos. Observa lo que dicen sobre el clima en San Carlos de Bariloche, en Argentina:



Fig. 1 (p. 47)

Laralova /shutterstock/ID/BR

Sacado de: . Acceso el 5 de abril de 2015.

El tiempo en San Carlos de Bariloche

Se mantiene bueno y frío el tiempo para toda la región con viento del sector norte y escasa nubosidad.

Temperatura

-2.0 oC

Despejado



Humedad: 63%

Presión: 929.4 hPa

Vientos: SE 7 km/h

Datos registrados a las 10:00 hs.

domingo 21

agosto


lunes 22

agosto


martes 23

agosto


MÁX 6º

MÍN -6º


UV 0.0

despejado

nublado parcial

Probabilidad de heladas.

Muy frío a frío. Nubosidad en aumento por la tarde a noche.

MÁX 7º


MÍN -1º

UV 2.7


nublado

llovizna


Probabilidad de heladas.

Frío. Probables lloviznas por la tarde a noche. Ascenso de temperatura.

MÁX 2º

MÍN -2º


UV 2.7

nieve


nublado

Probabilidad de heladas.

Muy frío. Probabilidad de nevadas por la mañana. Poco cambio de temperatura.

datos de ayer

MÁX 8.3º

MÍN -4.8º

La luna

Menguante: 54.22%



Próx. Luna Nueva: 29/08

Próx. Luna Nueva: 06/04

El sol

Amanecer: 8:33 hs.



Cenit: 13:48 hs.

Ocaso: 19:03 hs.

(hora local)

¡Ojo!

Piensa en el contexto de comunicación: una presentación formal de trabajo. Hay que ser didáctico y explicar el contenido de la clase de forma clara y eficiente.



Página 48

cuarenta y ocho



Vocabulario en contexto

1. ¿Qué significa la expresión “el tiempo está despejado”?

Significa bueno, abierto, sin nubes.



2. ¿Qué ocurre cuando hay llovizna?

Significa que lloverá, pero blandamente.



3. Bariloche es un lugar al que muchos turistas van a esquiar. Según el servicio de meteorología, ¿cuál sería el mejor día para practicar ese deporte?

Sería el 23 de agosto, ya que hay probabilidad de nevada.



4. En el servicio meteorológico se informan los nombres de tres de las cuatro fases de la Luna. ¿Cuáles son las cuatro? Escríbelas todas al pie de las imágenes a continuación:

Fig. 1 (p. 48)

llena


Fig. 2 (p. 48)

Ilustraciones: Laerte Silvino/ID/BR

menguante

Fig. 3 (p. 48)

nueva


Fig. 4 (p. 48)

creciente



5. ¡A recordar los días de la semana! Completa la tabla con los datos que faltan. Observa el servicio de meteorología.



ANTEAYER

AYER

HOY

MAÑANA

PASADO MAÑANA



MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

SÁBADO

DOMINGO

LUNES

MARTES

17 DE AGOSTO

18 DE AGOSTO

19 DE AGOSTO

20 DE AGOSTO

21 DE AGOSTO

22 DE AGOSTO

23 AGOSTO

El español alrededor del mundo

A la acción de caer gotas con algo de frecuencia e intensidad se le llama lloviznar en España y en otras regiones del Caribe y de Centroamérica. Chispear se usa en México, Colombia, Venezuela y varias partes más. Pringar es propio de Guatemala y El Salvador. Gotear se oye en Perú y en Argentina. Garuar se emplea en Paraguay. A la lluvia menuda que cae suavemente se le llama, en muchas partes, llovizna. También se dice chipichipi (en México), brisa (Nicaragua, Honduras), garúa (Perú, Argentina, Uruguay, Paraguay…).



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Culturas en diálogo

aquí y allá, todos en el mundo

cuarenta y nueve

A muchos poetas la naturaleza les sirve de inspiración. La manera como uno describe un día de tiempo melancólico puede transformarse en arte poética, ¿no?

¿Has oído hablar alguna vez sobre el haiku? Es un poema breve, de composición de 17 sílabas poéticas organizadas en tres versos de 5, 7 y 5 moras, respectivamente, cuya temática está muy relacionada con la naturaleza. Su forma tradicional debe contener siempre una Kigo, palabras o frases que se asocian a una estación del año. Es una forma de poesía japonesa que se extendió a varios países.

¿Sabías que el poeta uruguayo Mario Benedetti hizo un libro cuyo título es Rincón de haikus? Lee uno de sus haikus que forma imágenes con la naturaleza:

Fig. 1 (p. 49)

Miguel Rojo/AFP/Getty Images

cuando diluvia pienso que está cayendo el mar de arriba

cuando diluvia pienso que está cayendo el mar de arriba

Tomado de Mario Benedetti. Rincón de haikus. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 2000. p. 67.

¿Por qué el poeta sugiere que existe un “mar de arriba”?

Porque cuando hay un diluvio, cae mucha agua. Entonces, el mar, tan grande en la superficie de la Tierra, existiría también arriba, en el cielo.



Mora es una unidad de medida de la cantidad silábica, lo que equivale a una sílaba breve. Observa esa organización en el haiku:

cuan + do + di + lu + via (5 moras)


pien + so + quees + tá + ca + yen + do (7 moras)
el + mar + dea + rri + ba (5 moras)

En el segundo verso la sílaba que se junta con es- de está, pues en la sonoridad se habla casi todo junto, formando una sola sílaba. Lo mismo ocurre con la preposición de y la sílaba a- de arriba en el tercer verso.



A quien no lo sepa

¿Sabías que Perú es el país de mayor población de inmigrantes japoneses de habla hispana? El haiku está presente en las obras de José Watanabe Varas (1945-2007). Alrededor de sus 12 años, su padre, que era japonés, empezó a traducirle los primeros haikus. Desde la niñez empezó su contacto con las letras. Sus poemarios más importantes son Historia natural (1994) y Banderas detrás de la niebla (2006).



Página 50

cincuenta



Culturas en diálogo

Lee otro haiku de Mario Benedetti:

qué1| te2|rre3|mo4|to5

cru1|je el2| re3|mor4|di5|mie6|nto7

cru1|jen2| las3| pie4|dras5

1. Busca en un diccionario monolingüe el significado del verbo crujir y escríbelo en la línea a continuación.

Crujir significa “hacer un ruido cuando se roza una cosa con otra”.

2. ¿Por qué el poeta elige el verbo crujir para hablar de un terremoto?

Porque cuando hay un terremoto, hay temblor y las cosas se rozan. Su elección no es aleatoria, pues hay un efecto de sentido subyacente.



3. ¿Qué diferencia hay entre “crujir las piedras” y “crujir el remordimiento”?

Remordimiento significa inquietud tras una mala acción ejecutada, está en el plan de lo abstracto, de los sentimientos. Las piedras están en el plan de lo concreto, de la cosa física.

4. Ahora, intenta dividir las palabras del segundo haiku de Benedetti en moras. Para eso, es necesario pronunciar en voz alta los versos. Observa qué sílabas se juntan. Ya sabes que el primer verso tiene 5, el segundo 7 y el último 5.

Profesor(a), la división en moras está señalada en el haiku.



5. Por fin, a intentar hacer haikus. Puedes imaginar un huracán o un tornado, o inundaciones o sequías, u otros fenómenos naturales. ¿Qué imágenes te provocan? ¿Qué sentimientos te despiertan? No te olvides de la forma de los haikus: tres versos respectivamente de 5-7-5 moras.

Respuesta personal.



6. ¿Conoces a algún poeta brasileño que escribe haikus? ¿Has oído hablar alguna vez de Paulo Leminski, Guilherme de Almeida o Olga Savary? Investiga en sitios confiables de internet un haiku de esos escritores y léeselo a todo el grupo.

Respuesta personal.



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cincuenta y uno



¿Lo sé todo? (autoevaluación)

Lectura

¿Para qué sirve un reportaje?

¿Qué catástrofes ambientales ocurrieron recientemente en América Latina?

¿Qué informaciones he investigado sobre el Haití?



Escritura

¿Suelo comentar reportajes de la web?

¿Qué comenté yo sobre el reportaje leído?

¿De qué forma debo expresar mi opinión por escrito?



Escucha

¿Qué es una video clase?

¿Qué aprendí sobre los volcanes?

¿Sé identificar las sílabas tónicas de las palabras?



Habla

¿Cómo fue la clase que preparé sobre los tsunamis?

¿Qué elementos son importantes en una clase en vivo o por la televisión?

¿Sé pronunciar bien las palabras dándole tonicidad a la sílaba fuerte?



Gramática

¿Qué son los verbos de decir?

¿Qué estructuras conozco para expresar mi opinión en español?

¿Cuándo y cómo se usa el artículo lo neutro?



Vocabulario

¿Cuáles son los días de la semana en español?

¿Qué expresiones conozco para hablar del tiempo?

¿Qué palabras utilizan los pronósticos meteorológicos?



Cultura

¿Qué son haikus?

¿Quién es Mario Benedetti?

¿Qué sé sobre los haikus en Perú?



Reflexión

¿Qué se puede hacer para prevenir las catástrofes ambientales?

¿Qué catástrofes ambientales ya afectaron a Brasil?

¿Cómo podemos contribuir para mantener la naturaleza bajo control?



¡Para ampliar!: ver, leer, escuchar y navegar...

•.Cómo respirar sin pulmones. Disponible en:



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