Diseño y ejecución curricular – guías página: de 1



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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FELIPE DE RESTREPO

CÓDIGO: DC-FO12





VERSIÓN: 1



diseño y ejecución curricular – GUÍAS

PÁGINA: de 1




ÁREA: Artística

GRADO: Séptimo

TEMA: Guía # 4. Figuras geométricas en el arte



DURACIÓN EN DÍAS: 24

PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA

Actividades recomendadas

Observa la imagen

https://favart.files.wordpress.com/2013/11/roy-lichtenstein-1974-cubist-still-life-with-guitar-oil-on-canvas-225-x-173-cm.jpg?w=693

Pablo Picasso

  1. ¿Qué representa esta imagen para ti?

  2. ¿Dónde las podrías encontrar?

  3. ¿Qué elementos expresivos podrías destacar de esta imagen como: armonía / contraste, equilibrio / inestabilidad, unidad /fragmentación)?

  4. ¿Qué elementos geométricos identificas?




Competencias a desarrollar

  • Elabora producciones artísticas mediante las cuales muestra la apropiación de los elementos conceptuales contemplados en clase, así como el control fluidez y destrezas en cuanto al manejo técnico.



DBA 5: Observa objetos tridimensionales desde diferentes puntos de vista, los representa según su ubicación y los reconoce cuando se transforman mediante rotaciones, traslaciones y reflexiones.

DBA 6: Representa en el plano cartesiano la variación de magnitudes (áreas y perímetro) y con base en la variación explica el comportamiento de situaciones y fenómenos de la vida diaria.

INVESTIGACIÓN

Actividades a desarrollar

Las figuras geométricas en el arte.
La Geometría nunca ha estado restringida en el arte y a las matemáticas o demás disciplinas científicas. Hoy en día más que nunca, el arte abstracto y la escultura dependen por completo de las formas y cuerpos geométricos como el cubo, cilindro, y la esfera. Artistas modernos como: Oteiza , Omar rayo , Picasso, o Klee han usado la geometría de alguna u otra manera, Es por ello que tanto la pintura ,escultura , como las matemáticas, requieren exactitud. Incluso las obras más misteriosas y abstractas están pensadas según una lógica matemática, por ello cada parte del cuadro se define de forma ordenada para crear un todo coherente y armonioso.

  1. Investiga y has un resumen de la vida y obra del artista Omar rayo, pega dos obras de este autor que te llamen la atención. ¿Qué elementos de la geometría utiliza este artista dentro de sus obras?

  2. ¿Que son los polígonos y como se clasifican?

  3. ¿Cómo se clasifican los triángulos? realice un dibujo de cada uno.

  4. Realice un cuadro comparativo donde relaciones la longitud, el área y el volumen con las unidades de medida de cada uno y sus submúltiplos.




UNIDADES SITEMA METRICO DECIMAL

SUBMÚLTIPLOS

EJEMPLO CONVERSIÓN

LONGITUD










AREA










VOLUMEN












  1. Describa a través de dos ejemplos como se realiza la conversión de unidades en el sistema métrico decimal

  2. ¿Qué diferencia hay entre perímetro y área? Represéntelo de forma gráfica.

  3. ¿Cuál es la diferencia entre circunferencia y círculo?

  4. Junto con tus compañeros de equipo, construye fichas nemotécnicas donde describan el proceso para calcular el área y el volumen de las figuras y cuerpos geométricos.



DESARROLLO DE LA HABILIDAD

Actividades a desarrollar

  1. Observa la imagen:

https://www.todocuadros.com/media/catalog/product/cache/1/small_image/450x450/040ec09b1e35df139433887a97daa66f/c/o/composicion-8-kandinsky.jpg

"Composición ocho"

Autor: Wassily Kandinsky

Describe:



  1. ¿Qué tipos de líneas identificas?

  2. ¿Qué diferencias encuentras entre ellas?

  3. ¿Puedes identificar polígonos en el cuadro? ¿Qué tipos de polígonos identificas?

  4. ¿Qué partes crees que tiene un polígono? ¿Qué otros elementos geométricos observas en el cuadro?

  1. Trae al taller fotos de periódicos, revistas u otros medios del municipio de Itagüí, o del sector donde vives, describe la imagen que observas identificando que tipos de figuras y cuerpos geométricos reconoces.

  2. Trae al taller un octavo de foamy de cualquier color, construye un tangram bajo las orientadores de la profesora, luego con las piezas que obtuviste realiza el diseño de la ilustración asignada por la profesora y por último dibuja en tu cuaderno la imagen que obtuviste conservando las mismas medidas, para esto es necesario el uso de regla, escuadra y lápiz.

  1. ¿Qué figuras geométricas componen la imagen?

  2. Calcula el perímetro y el área superficial de la imagen que obtuviste.

  3. Reúnete con tres compañeros y realicen una composición artística haciendo uso de todas las piezas de los 3 tangram.

  1. Realizo 1 composición de arte geométrico en una hoja de block haciendo uso del compás, aplícale colores.

  2. Realiza una réplica de las obras de arte del artista Omar Rayo imponiendo tu propio estilo, puedes utilizar marcadores y un octavo de cartón paja regla y compas

  3. Realiza un cubo de 15x 15 dibujando por todas sus caras composiciones geométricas como la que realizaste en el punto 4.

Ejemplo

http://2.bp.blogspot.com/-m7fiuyp0dc8/vhmkybcltsi/aaaaaaaabii/gcbv7ncxzrq/s400/poligonos_estrellados.pngoptical illusion art | ... art, is a style of visual art that makes use of optical illusions



RELACIÓN

Actividades a desarrollar

  1. Con tu equipo colaborativo realiza diferentes cuerpos geométricos, decóralos al estilo del artista Omar rayo y con ellos crea tu propio cuadro abstracto de la forma más creativa posible. (puedes utilizar cartulina blanca , marcador negro , regla, como superficie una tabla o cartón grueso)

Debes calcular el volumen de cada uno de los cuerpos que construyas, realiza los procedimientos en tu cuaderno.

Puedes pedir indicaciones a tu analista



Ejemplo

resultado de imagen para cuerpos geometricos en el arte

http://www.museobbaa.com/wp-content/uploads/2015/10/LA_GEOMETRIA_EN_EL_ARTE_ARTE_Y_MATEMATICASESO.pdf

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