Cuaderno de trabajo – Grado – cuaderno de trabajo – Grado – 5



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CUADERNO DE TRABAJO – Grado 4 – 5

CUADERNO DE TRABAJO – Grado 4 – 5




Links

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https://orientacionandujar.files.wordpress.com/
http://paraprofesorestusitio.blogspot.com/
http://escuelasrufinistas.wikispaces.com/
http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/indice.html
http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativo
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/las_funciones_vitales/la_funcion_de_relacion/la_vista/la_vista.html

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/olfato.htm


APRENDIENDO Y JUGANDO

Uso de las Tic`s



Lic. Oscar Guillermo Correa Tovar

I.E.D Rufino Cuervo

Chocontá, Cundinamarca Abril 15 de 2015

Adivinanzas


Nos sirven para ver

Oír, oler, tocar y gustar

Los tienes en tú cuerpo

Los vas a adivinar?
Dibuja en el recuadro del frente, el órgano de tu cuerpo que corresponde a la adivinanza.

Que hay entre la risa y el llanto?

Cinco hijitos tiene cada una

Y dan tortazos como ninguna.









Dos niñas asomaditas

Cada una a su ventana,

Lo ven y lo cuentan todo

Sin decir una palabra



Una señora,

Muy aseñorada,

Siempre va en coche

Y siempre va mojada.









Mucha o poca,

Larga o corta,

Ponte las gafas,

Que a nadie le importa.



Con ellos escucho,

Cantar a mi vecino

Y cuando se me taponan

Visito al Otorrino.









ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
ESCRIBE EL NOMBRE DEL SENTIDO QUE REPRENTA CADA DIBUJO. Colorea las imágenes con un color diferente.








































































































ACTIVIDAD 3

NOMBRE DE LA ESCUELA:

NOMBRE DEL ALUMNO(A):

http://4.bp.blogspot.com/-q_k1o9qfz4m/t0g8ljii1ti/aaaaaaaabju/5ajrcahvzdc/s1600/rayito_de_colores_bienvenidos_%283%29.jpg


ASIGNATURA

PREGUNTAS

ACIERTOS

CALIFICACION

COMPLETAR










CLASIFICACIÒN VISIÒN










CLASES DE FIGURAS










CONOCIMIENTO TANGRAM










FORMAR CON DOS PIEZAS










COMO CONSTRUIR FIGURAS 1










INGLES










COMO CONSTRUIR FIGURAS 2










COMO CONSTRUIR FIGURAS 3











COMPLETA LOS ESPACIOS CON LAS PALABRAS CORRESPONDIENTES
LA NARIZ

olfato002

Narices y estética.

La nariz se divide en dos compartimientos separados por el _____________, los cuales tienen dos orificios de salida denominados ____________. Por el otro lado, la nariz termina en unas aberturas que comunican con la ___________.

En las paredes laterales de las __________________ se encuentran unos huesos esponjosos llamados ______________. Debajo de cada cornete existen unos espacios denominados ___________, que son los que comunican la nariz con los senos paranasales.


LOS OJOS

La vista es el sentido que nos permite percibir la ________, __________, ___________ y el _________ de los objetos.


Los ____________ son los órganos de la vista.
En los ojos podemos distinguir tres partes: ___________________, los _____________________ y los órganos anejos.

http://www.profesorenlinea.cl/imagenciencias/ojo01.jpg
En el globo ocular se encuentran los siguientes órganos: la ___________, el ________, la __________, el _____________, la _____________y el nervio óptico.
La ___________ es una membrana transparente situada en la parte anterior del ojo.
El _____________ es la zona coloreada del ojo. Regula la cantidad de luz que entra en el ojo.
La ___________ es una abertura situada en el centro del iris.

El ______________ es una lente que centra y enfoca las imágenes.

La _____________ es una membrana situada en el fondo del ojo que percibe las imágenes.

El _______________ sale de la retina y lleva la información al cerebro.


Los órganos anejos son unos órganos situados fuera del globo ocular que sirven para proteger al ojo.
Son los párpados, las pestañas, las cejas y las glándulas lacrimales.

El Tangram

El tangram es un puzzle que resulta de partir un cuadrado en siete partes, como se indica en la figura. Puede ser usado en clase de matemáticas con diferentes finalidades. El tangram es un excelente material didáctico para la enseñanza y aprendizaje de algunos aspectos de la geometría. El tangram tiene como objetivo la composición de imágenes gráficas, tomando como base las siete piezas invariables (en chino tangram significa "tabla de la sabiduría" o "tabla de los siete elementos").



Descripción

El Tangram, dentro de los juegos geométricos, quizás sea el más conocido. Existen bastantes tipos de tangram. El más comercializado y fácil de usar es un rompecabezas de origen chino que está compuesto por siete piezas: dos triángulos grandes, dos triángulos pequeños, un triángulo mediano, un cuadrado y un paralelogramo. (Se puede hablar también de que está formado por dos piezas grandes, tres medianas y dos pequeñas)


Si unimos todas estas figuras geométricas podemos formar, además de un cuadrado, muchas otras figuras. Además de figuras geométricas con el tangram, podemos construir letras, números, animalitos, figuras humanas, objetos cotidianos, figuras inventadas, ... y contar cuentos a partir de ellas.
Es un rompecabezas con el que se pueden realizar actividades para la enseñanza de la geometría, a muy distintos niveles, desde la E. Infantil, Primaria y Secundaria. En E. Infantil y primer ciclo de E. Primaria, no es necesario utilizar siempre las siete piezas, podemos trabajar con las que nos interesen en cada momento.

Clasificación de los órganos del ojo

Coloque el órgano en la columna correspondiente.


GLOBO OCULAR

 

ORGANOS AJENOS




CRISTALINO

PARPADOS

CEJAS

RETINA

PUPILA

PESTAÑAS

GLÁNDULAS LACRIMALES









































Coloque el órgano en el sentido correspondiente.

VISTA

 

GUSTO




EPIGLOTIS

LENGUA

CRISTALINO

TIMPANO

PARPADOS

CEJAS

RETINA

TABIQUE

PUPILA

CARACOL

CORNEA

YUNQUE

CORNETES

ESTRIBO

GLÁNDULAS LACRIMALES

NARIZ

COCLEA

NARINAS

FARINGE

IRIS

PAPILAS

MARTILLO

GLOBO OCULAR

PABELLÓN

ADMIGDALAS




OIDO

OLFATO






Estructura del oído


 

Anatómica y funcionalmente, el oído se divide en tres porciones bien características: oído externo, oído medio y oído interno.



El Oído externo

Está formado por el _____________  de la oreja o aurícula y el conducto auditivo externo.

Las partes más externas del oído son el pabellón auditivo y el conducto auditivo, que está encerrado y atrapa la suciedad. Este canal trasmite los cambios de presión de aire y las ondas sonoras al tímpano, o membrana timpánica.

El pabellón de la oreja es la parte visible, un repliegue formado casi completamente por cartílago (tejido blando), cubierto por piel y adherido al cráneo, con forma de embudo, que envía las ondas sonoras hacia el conducto auditivo. Este, de unos 2,5 centímetros de longitud, tiene en su entrada pelos cortos y gruesos; en su interior, glándulas sebáceas –grasa– y ceruminosas –cerumen–, y al final, una tensa membrana llamada ____________, donde llegan las ondas, haciéndola vibrar.



Oído medio

En el tímpano comienza el oído medio, que también incluye la _____________________ y los tres pequeños huesos vibrantes del oído: __________, ___________ y ___________. La cóclea y los canales semicirculares constituyen el oído interno. La información pasa desde el oído interno al cerebro vía nervio auditivo.



Oído interno

El oído interno es un laberinto de conductos enredados que contienen fluido y que están relacionados con el sentido del oído y con el equilibrio.







GEOMETRÍA I

Clases de Figuras Geométricas



Usando de la figura 1, colorea las figuras geométricas y completa la siguiente tabla según el ejemplo.






figura

color

clASE

Propiedad

1

Triángulo

Rojo

Rectángulo isósceles

Dos lados y dos ángulos agudos iguales, un ángulo recto (90°)

2




Amarillo







3




Rojo







4




Verde







5




Amarillo







6




Azul







7




Verde








ACTIVIDADES DIRIGIDAS A CONOCER LAS PIEZAS DEL TANGRAM
Conocemos cada figura del tangram
Se puede realizar una ficha de cada pieza donde se recojan las características de cada una de ellas. En cada ficha estará dibujada la pieza concreta en distintas posiciones.
Toma el tangram que construiste con tu profesor, numéralos según la gráfica, mídelos en milímetros y completa la tabla de características abajo descrita.




Nombre Figura

N° vértices

N° lados

Medida lados

Medida ángulos

Perímetro (mm)

Área (mm2)

1






















2






















3






















4






















5






















6






















7
























Formamos figuras con dos piezas
Vamos a construir figuras geométricas utilizando dos piezas (responde las preguntas sobre las líneas y dentro el cuadro dibuja la solución coloreando las figuras con colores diferentes ayudándose con el programa paint):
• Con los dos triángulos pequeños, intenta construir un triángulo como el mediano
¿El triángulo mediano vale como dos triángulos pequeños? V _____ F _______

¿El triángulo pequeño vale la mitad del triángulo mediano? V _____ F _______

• ¿Puedes formar otras figuras con los dos triángulos pequeños? Sí _____ No _____

Cuáles: _________________________ y ___________________________

¿Un triángulo pequeño vale la mitad del cuadrado? V _____ F _______

¿Cómo son el triángulo mediano y el cuadrado? ______________________

(Cuando dos figuras valen igual, como el cuadrado y el triángulo mediano, decimos que son equivalentes, es decir, son igual de grandes)


• Intenta formar los tres polígonos que se pueden hacer con los dos triángulos pequeños ¿Son los tres polígonos equivalentes?


• Ahora jugamos con dos piezas distintas, con el cuadrado y con el triángulo pequeño, con el triángulo pequeño y el romboide, con el triángulo mediano y el romboide, con el romboide y el cuadrado, ....

¿Qué figuras geométricas puedes formar? Muestre dos posibles soluciones.






Formamos figuras con tres piezas, cuatro, ...., siete piezas
Procede hacer preguntas dirigidas a que el niño vaya descubriendo todas las posibilidades. También es conveniente que vaya viendo la relación que existe entre cada figura formada en relación a una dada por el maestro (triángulo pequeño, cuadrado, ...)
De la misma manera podemos formar figuras con distintos números de piezas. Sería conveniente que cada pieza que el niño construya, las dibuje en papel cuadriculado o milimetrado.
Un ejemplo:

• Con el cuadrado, el triángulo mediano, el romboide y el triángulo grande, intenta componer esta figura:




¿Cuántos triángulos pequeños necesitarías para componer esta figura?

Coge un triángulo de los grandes. ¿Puedes componerlo con los dos triángulos pequeños y el mediano?

¿Vale el triángulo mediano la mitad que el grande?

¿Cuántos triángulos pequeños vale un triángulo grande?



¿Cuántos triángulos medianos vale un triángulo grande?

Dibuja la composición en papel milimetrado. ¿En cuántos triángulos pequeños puedes dividir el dibujo? Se puede hacer el mismo tipo de actividad con otras composiciones.


TANGRAM

Cómo Construir la figura?



Usando las figuras del Tangram que ya construiste con tu profesor, ubícalas de tal manera para que obtengas esta figura. Dibújala en Paint y pégala abajo.




En el espacio dibuja la solución coloreando con colores distintos cada pieza del tangram.

INGLES

Partes más conocidas del Cuerpo Humano

Español

Inglés

Se lee

Español

Inglés

Se lee

Boca

Mouth

/ máuz /

Pestañas

Eyelashes

/ áiláshis /

Brazo

Arm

/ áarm /

Piel

Skin

/ skin /

Cabeza

Head

/ héd /

Pulmones

Lungs

/ lángs /

Cara

Face

/ féis /

Puño

Fist

/ fist /

Codo

Elbow

/ élbou /

Riñones

kidneys

/ kídnis /

Corazón

Heart

/ hárt /

Sangre

Blood

/ bláad /

Dedos

Fingers

/ fínguers /

Tobillo

Ankle

/ ánkl /

Diente

Tooth

/ túuz /

Tórax

Thorax

/ zórax /

Dientes

Teeth

/ tíiz /

Tronco

Trunk

/ tránk /

Espalda

Back

/ bák /

Vena

Vein

/ véin /

Labios

Lips

/ lips /

Pie

Foot

/ fút /

Mano

Hand

/ hánd /

Pierna

Leg

/ leg /

Nariz

Nose

/ nous /

Pies

Feet

/ fíit /

Ojos

Eyes

/ áis /

Rodilla

Knee

/ níi /

Orejas

Ears

/ íars /

Uñas

Nails

/ néils /

Cabello







Frente







Caderas







Garganta







Cejas







Hígado







Cerebro







Hombro







Cintura







Huesos







Costilla







Lengua







Cráneo







Mejillas







Cuello







Mentón







Dedos (pie)







Muñeca







Esqueleto







Párpados







Estómago
















Pecho
















completa las partes del cuerpo en ingles con su correspondiente pronunciación.

SISTEMAS DEL CUERPO HUMANO




Sistema

Estudio clínico

Fisiología

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/49/human_brain_nih.jpg/50px-human_brain_nih.jpg

El sistema nervioso consiste en el sistema nervioso central (el que consta del cerebro y la médula espinal) y el sistema nervioso periférico. El cerebro es el órgano del pensamiento, las emociones, el procesamiento de la información sensorial y muchos otros aspectos que coordinan la función integrada del organismo. Los ojos, oídos, lengua, piel y nariz, reúnen la información sensorial proveniente del medio ambiente.

Neurología (enfermedad), psiquiatría (comportamiento de la mente), oftalmología (visión), otorrinolaringología (audición, gusto y olfato)

neurociencias & neurofisiología

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/21/skelett-mensch-drawing.jpg/50px-skelett-mensch-drawing.jpg

El sistema musculo-esquelético consiste en el esqueleto humano (que incluye huesos, ligamentos, tendones, cartílagos, bolsas sinoviales y mecanismos de articulación en general) con la musculatura. Este sistema nos da nuestra estructura mecánica básica, además de la capacidad de movimiento. Además de la función básica de sostén y movimiento, los huesos largos en los adultos mayores presentan médula ósea, la que tiene por función la formación de glóbulos rojos (eritropoyesis)).Además, los huesos juegan un papel fundamental en el metabolismo del calcio, al ser el mayor reservorio de fósforo y calcio del organismo.

Osteología (esqueleto), ortopedia (desorden óseo)

fisiología celular, fisiología musculo-esquelética

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e5/diagram_of_the_human_heart_%28cropped%29.svg/50px-diagram_of_the_human_heart_%28cropped%29.svg.png

El sistema circulatorio consiste en el corazón y las vías sanguíneas ( arterias, venas y capilares). El corazón tiene por función el bombeo de la sangre a través de las vías circulatorias con el fin de que ésta tenga la capacidad de llegar a irrigar cada uno de los tejidos del organismo, proveyendo así de oxígeno, "combustible", información hormonal, productos de desecho y la llegada de las células del sistema inmune. La sangre consiste en un fluido con proteínas (plasma) junto a células sanguíneas (elementos figurados)

Cardiología (corazón), hematología (sangre)

Fisiología cardiaca

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e6/heart-and-lungs.jpg/50px-heart-and-lungs.jpg

El sistema respiratorio consiste en la nariz, faringe, laringe, árbol bronquial y los pulmones. El sistema se encarga del intercambio gaseoso para proveer al organismo el oxígeno necesario para el metabolismo intermediario, además de eliminar el dióxido de carbono producido por este último y controlar el Ph sanguíneo para mantenerlo en condiciones fisiológicamente aptas.

Neumología.

Fisiología respiratoria

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/82/stomach_colon_rectum_diagram.svg/50px-stomach_colon_rectum_diagram.svg.png

El sistema gastrointestinal consiste en la boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y recto, además de las glándulas anexas que cooperan en la digestión de los alimentos: hígado y vesícula biliar(sales biliares), páncreas (secreción exocrina) y las glándulas salivales. El objetivo de la digestión es el convertir los alimentos en sustancias que puedan ser aprovechadas por el organismo, además de producir la eliminación de los residuos tóxicos o no-metabolizables por el cuerpo

Gastroenterología

Fisiología gastrointestinal



Cómo Construir la figura?



Usando las figuras del Tangram que ya construiste con tu profesor, ubícalas de tal manera para que obtengas esta figura. Dibújala en Paint y pégala abajo.




En el espacio dibuja la solución coloreando con colores distintos cada pieza del tangram.



Cómo Construir la figura?



Usando las figuras del Tangram que ya construiste con tu profesor, ubícalas de tal manera para que obtengas esta figura. Dibújala en Paint y pégala abajo.




En el espacio dibuja la solución coloreando con colores distintos cada pieza del tangram.




Lic. Oscar Guillermo Correa Tovar


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