Consejería de Educación



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2.16.4.6.7 Decisiones de carácter general sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura

2.16.4.6.7.1. Metodología



            1. Tiempo de dedicación diaria



            1. Diseño y aplicación de las estrategias de comprensión lectora



          1. Medidas para la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación al trabajo en el aula



          1. Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva.

            1. Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva en quinto curso.

1.Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, escuchar, exponer con claridad, entonar adecuadamente.




  1. Expresarse de forma oral, utilizando diferentes funciones de comunicación, vocabulario, entonación y ritmo adecuados, y una estructura narrativa coherente.




  1. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas no explícitas.




  1. Leer en silencio valorando el progreso y la velocidad lectoras, memorizar y reproducir textos.




  1. Leer textos en voz alta, utilizando la entonación, el ritmo y la cadencia adecuados.




  1. Interpretar e integrar las ideas propias con la información contenida en los textos sencillos de uso escolar y social, y mostrar la comprensión a través de la exposición en clase.



  1. Narrar, explicar y resumir informaciones de textos relacionados con las situaciones cotidianas y escolares; planificando su organización, revisando el texto, cuidando las normas gramaticales y ortográficas, la caligrafía, el orden y la presentación. .




  1. Leer con frecuencia y por propia iniciativa como fuente de placer, textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo para conocer las características básicas de la narración y de la poesía y para facilitar la escritura de dichos textos.




  1. Conocer escritores importantes de la región de Murcia.




  1. Utilizar estrategias (de lectura y de escritura) para planificar trabajos, localizar y recuperar información, realizar inferencias, captar el sentido global, las ideas principales y secundarias y resumir los textos leídos.




  1. Utilizar textos informativos en diferentes soportes para recoger información, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.




  1. Usar la biblioteca del aula y del centro, videoteca, conocer los mecanismos de organización y de funcionamiento y las posibilidades que ofrece. Colaborar en el cuidado y mejora de los materiales bibliográficos y otros documentos disponibles en el aula y en el centro.




  1. Identificar cambios que se producen en las palabras, en los enunciados, y los textos al realizar cambios en el lexema o morfemas, así como mediante inserciones, supresiones, cambios de orden, segmentaciones o recomposiciones, las palabras, los enunciados y los textos para mejorar la comprensión y la expresión.




  1. Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística propia del ciclo en las actividades de producción y comprensión de textos.




  1. Conocer y valorar la dimensión universal de la lengua española.




  1. Conocer la riqueza lingüística de España y valorarla.




  1. Familiarizarse con programas informáticos para la elaboración y presentación de textos.


2.16.4.9.2. Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva en sexto curso.



    1. Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando las normas de la comunicación: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar, exponer con claridad y entonar adecuadamente.

2. Expresarse de forma oral, utilizando diferentes funciones de comunicación, vocabulario, entonación y ritmo adecuados, y una estructura narrativa coherente.


3. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias e identificando ideas o valores no explícitos.
4. Leer en silencio valorando el progreso en la velocidad lectora, y la comprensión, memorizar y reproducir textos.
5. Leer textos en voz alta, utilizando la entonación, el ritmo y la cadencia adecuados. Así como la utilización del diccionario para buscar el significado de palabras desconocidas.
6. Interpretar e integrar las ideas propias con la información contenida en los textos sencillos de uso escolar y social, y mostrar la comprensión a través de la exposición en clase.
7. Narrar, explicar, resumir y exponer opiniones e informaciones de textos relacionados con las situaciones cotidianas y escolares; planificando su organización, redacción, revisando el texto, cuidando las normas gramaticales y ortográficas, la caligrafía, el orden y la presentación.
8. Leer con frecuencia y por propia iniciativa como fuente de placer, textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo para conocer las características básicas de la narración y de la poesía y para facilitar la escritura de dichos textos.

9. Conocer escritores importantes de la región de Murcia.


10. Utilizar estrategias (de lectura y de escritura) para planificar trabajos, localizar y recuperar información, realizar inferencias, esquemas, captar el sentido global, las ideas principales y secundarias y resumir los textos leídos.
11. Utilizar textos informativos en diferentes soportes para recoger información, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.
12. Usar la biblioteca del aula y del centro, videoteca, conocer los mecanismos de organización y de funcionamiento y las posibilidades que ofrece. Colaborar en el cuidado y mejora de los materiales bibliográficos y otros documentos disponibles en el aula y en el centro.
13. Identificar cambios que se producen en las palabras, en los enunciados, y los textos al realizar cambios en el lexema o morfemas, así como la utilización de un lenguaje literario para mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita.
14. Comprender, manejar y utilizar la terminología gramatical y lingüística propia del ciclo en las actividades de producción y comprensión de textos.
15. Conocer y valorar la dimensión universal de la lengua española.
16. Conocer la riqueza lingüística de España y valorarla.
17. Familiarizarse con programas informáticos para la elaboración y presentación de textos.

2.16.4.6.10 Metodología didáctica y libros de texto y demás materiales curriculares seleccionados en función de aquella

2.16.4.6.10.1 Metodología didáctica

2.16.4.6.10.2 Libros de texto y demás materiales curriculares seleccionados

2.16.4.6.11. Procedimientos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje del alumnado

2.16.4.6.11.1 procedimientos de evaluación


2.16.4.6.11.2 Instrumentos de evaluación

2.16.4.5.12. Medidas de refuerzo y de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, así como para el alumnado que presenta una mayor capacidad o motivación para el aprendizaje

2.16.4.5.12.1 Medidas de refuerzo y de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
2.16.4.5.12.2 Medidas de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de su mayor capacidad o motivación para el aprendizaje



          1. Propuesta de actividades complementarias y extraescolares





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