Consejería de Educación



Descargar 4.12 Mb.
Página41/50
Fecha de conversión14.11.2017
Tamaño4.12 Mb.
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   50




          1. Contribución de los objetivos del área al desarrollo de las competencias básicas.


CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL


OBJETIVOS DE PRIMER CICLO


COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS DE SEGUNDO CICLO

COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS TERCER CICLO


COMPETENCIAS BÁSICAS

1.-Adquirir y utilizar el vocabulario que permita el desarrollo de la lectura comprensiva.

2.- Conocer la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.
3.- Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias.
4.- Adquirir habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
5.- Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo.

6.- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, adoptando un comportamiento de defensa y recuperación del equilibrio ecológico

7.- Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural.

8.- Reconocer en el medio social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo.

9.-Conocer y respetar el patrimonio natural, desarrollando el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar en su conservación y mejora, con especial atención a la Región de Murcia.

10.- Representar hechos, del medio natural, social y cultural mediante gráficos.

11.- Identificar interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando distintas estrategias.

12.- Realizar dispositivos y aparatos sencillos.

13.- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, como instrumento para aprender.


2

1 – 4- 5


1 – 5- 7 -8


2 – 5- 7 - 8


2 – 5- 8


1 – 5 – 8

1-6

1-2-3-4-7

1-2-7-8


1-2-3-4-7

1-2-3-7


1-7

4-7-8

1.- Adquirir y utilizar de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva.

2.- Conocer la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.


3.- Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias.
4.- Adquirir habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
5.- Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos.
6.- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, adoptando un comportamiento de defensa y recuperación del equilibrio ecológico

7.- Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural y sus principales características.


8.- Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión.


9.- Conocer y valorar el patrimonio natural, respetando su diversidad y el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservación y mejora, con especial atención a la Región de Murcia.

10.- Interpretar y representar hechos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.

11.- Identificar interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas y puesta a prueba de las mismas.
12.- Planificar y realizar proyectos, de aparatos sencillos con la finalidad de conocer las características y funciones de algunas máquinas.

13.-Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos



1-2


1 – 4- 5

1 – 5 – 7- 8


2 – 5- 7- 8


2 – 5- 6 -8

1 – 5 – 6- 8

1-3-4-6

1-2-3-4-6-7

1-2-5-6-7-8

1-2-3-4-6-7

1-2-3-4-7

1-2-4-7

4-7-8

1.- Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos científicos, históricos y geográficos.
2.- Conocer y valorar la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.

3.- Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias.


4.- Adquirir habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
5.- Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos.
6.- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico.

7.- Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.

8.- Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos.
9.- Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservación y mejora, con especial atención a la Región de Murcia y a los rasgos que la caracterizan en el conjunto de las comunidades españolas.

10.- Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.

11.- Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
12.- Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con la finalidad de conocer las características y funciones de algunas máquinas, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos.
13.- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida.

1-2-3


1 – 4- 5

1 – 5- 7- 8


2 – 5- 7- 8


2 – 5- 6- 8

1 – 5 – 6 – 8

1-3-4-6

1-2-3-4-6-7

1-2-5-6-7-8

1-2-3-4-6-7

1-2-3-4-7

1-2-4-7

4-7-8

2.16.4.1.3 Contenidos de quinto curso

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL –SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA –

QUINTO CURSO.

BLOQUE 1. GEOGRAFÍA. El entorno y su conservación

- El Universo. El sistema solar. Las capas de la Tierra: atmósfera, hidrosfera, corteza, manto y núcleo.

- Distribución del agua en la Tierra. Aguas subterráneas y superficiales.

- Catástrofes naturales: volcanes, terremotos e inundaciones. Su incidencia en la Región de Murcia.

- Los paisajes. España y su diversidad paisajística. Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes del territorio español. Aspectos físicos y humanos.

- El clima. Elementos meteorológicos y factores geográficos. Diferencia entre tiempo y clima. Seguimiento, lectura e interpretación del tiempo atmosférico en distintas representaciones. Los principales climas en España y sus características básicas.

- Utilización e interpretación de diferentes representaciones sobre un mismo espacio (planos, fotografías aéreas y otros medios tecnológicos).

- Planificación de itinerarios. Identificación y localización en diferentes representaciones cartográficas de elementos relevantes de geografía física y política de España.

- Los seres humanos y el medio ambiente. La intervención humana en la naturaleza y sus consecuencias. El medio ambiente en la Región de Murcia. Espacios Naturales protegidos en España y en la Región de Murcia.

BLOQUE 2. CIENCIAS. La diversidad de los seres vivos

- La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en el planeta.

- Estructura de los seres vivos: células, descripción de su estructura; tejidos: tipos; órganos: principales características y funciones; aparatos y sistemas: componentes y funcionamiento.

- Niveles de clasificación en la materia viva.

- Las relaciones entre los seres vivos. La cadena alimentaria. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. Características y componentes de un ecosistema. Actuaciones del hombre que modifican el medio natural.

- Respeto de las normas de uso, de seguridad de los materiales de trabajo.

- Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

BLOQUE 3. CIENCIAS. La salud y el desarrollo personal

- El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.

- Las funciones vitales en la especie humana: Nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor). Relación (órganos de los sentidos, sistema nervioso). Reproducción (aparato reproductor).

- Salud y enfermedad. Principales enfermedades que afectan a los aparatos y sistemas del organismo humano.

Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable. Efectos nocivos del consumo de drogas.

- Avances de la ciencia que mejoran la salud y la alimentación (medicamentos, potabilización del agua, aditivos…).

- Conocimiento de actuaciones básicas de primeros auxilios para saber ayudarse y ayudar a los demás.

- La identidad y la autonomía personales. La apertura y relación con los demás. La toma de decisiones: criterios y consecuencias.



BLOQUE 4. HISTORIA. Personas, culturas y organización social

- Organización social, política y territorial de Murcia.

Instituciones de gobierno: municipales, autonómicas y del Estado. Escudos y banderas: su significado.

- La población en España.

Movimientos naturales y migratorios. La población de la Región de Murcia. La importancia demográfica, cultural y económica de las migraciones en el mundo actual.

- La riqueza cultural y lingüística de España.

- Economía. La producción de bienes y servicios. La actividad y funciones de la empresa. El consumo en la sociedad contemporánea. La publicidad y el consumo.

- La función de las comunicaciones y los medios de transporte en las actividades personales, económicas y sociales.



BLOQUE 5. HISTORIA. El cambio en el tiempo

- Convenciones de datación y de periodización (a.C.,d.C.; edad).

- Técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre acontecimientos.

- Iniciación a los aspectos básicos de la Historia de España: Prehistoria y Edad Antigua en España. La Romanización. Restos arqueológicos de las diferentes culturas en la Región de Murcia.

España en la Edad Media: procesos de formación e integración política. La Reconquista. Arte y cultura de los reinos cristianos y de Al-Andalus. Principales hechos históricos en el Reino de Murcia.

España en la Edad Moderna. La monarquía de los Reyes Católicos. Los grandes descubrimientos geográficos. Renacimiento, Siglo de Oro e Ilustración. Grandes figuras del arte español. Acontecimientos y personajes más relevantes en la Región de Murcia durante la Edad Moderna.

España en la Edad Contemporánea. El desarrollo industrial. Nuestra historia reciente. Conocimiento, valoración y respeto por manifestaciones culturales y artísticas más relevantes del patrimonio histórico y cultural. Personajes más relevantes en la Región de Murcia.

BLOQUE 6. CIENCIAS. Materia y energía

- Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades. Utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso de la sociedad.

- Diferentes procedimientos para la medida de la masa y el volumen de un cuerpo.

- Explicación de fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad. La flotabilidad en un medio líquido.

- Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de las fuerzas.

- Concepto de energía. Diferentes formas de energía.

Fuentes de energía y materias primas: su origen. Energías renovables y no renovables. Beneficios y riesgos relacionados con la utilización de la energía: agotamiento, lluvia ácida, radiactividad. Desarrollo sostenible.

- Planificación y realización de experiencias sencillas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante los cambios energéticos.

- La luz como fuente de energía. Electricidad: la corriente eléctrica. Circuitos eléctricos. Magnetismo: el magnetismo terrestre. El imán: la brújula.

- Materiales elaborados al aplicar las nuevas investigaciones científicas al desarrollo tecnológico: papel, pinturas, fibras, plásticos, cerámicas y aleaciones. Principales usos y aplicaciones en distintas actividades de la sociedad actual.



BLOQUE 7. CIENCIAS. Objetos, máquinas y nuevas tecnologías

- Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas en la vida cotidiana y su utilidad. Beneficios y riesgos de las nuevas tecnologías y productos. Medidas de prevención.

Primeros auxilios.

- Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (puente, tobogán, escalera, etc.).

- La electricidad en el desarrollo de las máquinas.

Circuitos eléctricos sencillos. Efectos de la electricidad.

Conductores y aislantes. La relación entre electricidad y magnetismo. Construcción de un electroimán.

- Importantes descubrimientos e inventos que han hecho avanzar a la humanidad. Grandes investigadores, inventores y científicos. Lectura de biografías.

- La ciencia: presente y futuro de la sociedad. La ciencia en:

- La cultura y el ocio (el libro -papel, tecnología informática-); el arte (pinturas y colorantes); la música (cintas y discos compactos); el cine (fotografía, vídeo y DVD); el deporte (materiales más flexibles y aerodinámicos).

- El hogar y la vida diaria: electrodomésticos, alimentos; residuos, fibras textiles.

- El transporte: el automóvil (materiales ligeros y resistentes, airbag).

- La informática y las telecomunicaciones: chips, CDROM y otros soportes magnéticos, y fibra óptica.

- La construcción: materiales aislantes y barnices.

- La medicina: conocimiento del genoma humano, trasplantes, nuevos medicamentos y vacunas.

- Informática. Uso autónomo del tratamiento de textos.

Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.


          1. Contenidos de sexto curso



CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL –SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA –

SEXTO CURSO.

BLOQUE 1. GEOGRAFÍA. El entorno y su conservación.

- El Universo. El sistema solar. Las capas de la Tierra: atmósfera, hidrosfera, corteza, manto y núcleo.

- Distribución del agua en la Tierra. Aguas subterráneas y superficiales.

- Catástrofes naturales: volcanes, terremotos e inundaciones. Su incidencia en la Región de Murcia.

- Identificación y clasificación de minerales y rocas.

- Los paisajes. España y su diversidad paisajística. Valoración de la diversidad y riqueza de los paisajes del territorio español. Aspectos físicos y humanos. La diversidad paisajística del mundo.

- El clima. Elementos meteorológicos y factores geográficos. Diferencia entre tiempo y clima. Seguimiento, lectura e interpretación del tiempo atmosférico en distintas representaciones. Los principales climas en España y sus características básicas. Influencia en el paisaje y en la actividad humana.

- Percepción y representación a escala de espacios conocidos.

- Utilización e interpretación de diferentes representaciones sobre un mismo espacio (planos, fotografías aéreas y otros medios tecnológicos).

- Planificación de itinerarios. Identificación y localización en diferentes representaciones cartográficas de elementos relevantes de geografía física y política del mundo.

- Los seres humanos y el medio ambiente. La intervención humana en la naturaleza y sus consecuencias. El medio ambiente en la Región de Murcia. Espacios Naturales protegidos en España y en la Región de Murcia.

BLOQUE 2. CIENCIAS. La diversidad de los seres vivos

- La estructura y fisiología de las plantas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en el planeta.

- Estructura de los seres vivos: células, descripción de su estructura; tejidos: tipos; órganos: principales características y funciones; aparatos y sistemas: componentes y funcionamiento. Uso de la lupa binocular y de otros medios tecnológicos.

- Niveles de clasificación en la materia viva. Virus, bacterias y organismos unicelulares complejos. Hongos.

- Las relaciones entre los seres vivos. La cadena alimentaria. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. Características y componentes de un ecosistema. Actuaciones del hombre que modifican el medio natural.

- Respeto de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

- Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos. Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

BLOQUE 3. CIENCIAS. La salud y el desarrollo personal

- El cuerpo humano y su funcionamiento. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas.

- Las funciones vitales en la especie humana: Nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor). Relación (órganos de los sentidos, sistema nervioso). Reproducción (aparato reproductor).

- Salud y enfermedad. Principales enfermedades que afectan a los aparatos y sistemas del organismo humano.

Hábitos saludables para prevenir enfermedades. La conducta responsable. Efectos nocivos del consumo de drogas.

- Avances de la ciencia que mejoran la salud y la alimentación (medicamentos, potabilización del agua, aditivos…).

- Conocimiento de actuaciones básicas de primeros auxilios para saber ayudarse y ayudar a los demás.

- La identidad y la autonomía personales. La apertura y relación con los demás. La toma de decisiones: criterios y consecuencias.

BLOQUE 4. HISTORIA. Personas, culturas y organización social

- Organización social, política y territorial de España.

Instituciones de gobierno: municipales, autonómicas y del Estado. Escudos y banderas: su significado.

- España en Europa. La Unión Europa. Sus instituciones, competencias y responsabilidades.

- La población en España y en la Unión Europea.

Movimientos naturales y migratorios. La población de la Región de Murcia. La importancia demográfica, cultural y económica de las migraciones en el mundo actual.

- La riqueza cultural y lingüística de España.

- Economía. La producción de bienes y servicios. La actividad y funciones de la empresa. El consumo en la sociedad contemporánea. La publicidad y el consumo.

- La función de las comunicaciones y los medios de transporte en las actividades personales, económicas y sociales.

BLOQUE 5. HISTORIA. El cambio en el tiempo

- Convenciones de datación y de periodización (a.C.,d.C.; edad).

- Técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre acontecimientos.

- Aspectos básicos de la Historia de España: Prehistoria y Edad Antigua en España. La Romanización. Restos arqueológicos de las diferentes culturas en la Región de Murcia.

España en la Edad Media: procesos de formación e integración política. La Reconquista. Arte y cultura de los reinos cristianos y de Al-Andalus. Principales hechos históricos en el Reino de Murcia.

España en la Edad Moderna. La monarquía de los Reyes Católicos. Los grandes descubrimientos geográficos. Renacimiento, Siglo de Oro e Ilustración. Grandes figuras del arte español. Acontecimientos y personajes más relevantes en la Región de Murcia durante la Edad Moderna.

España en la Edad Contemporánea. El desarrollo industrial. Nuestra historia reciente. Conocimiento, valoración y respeto por manifestaciones culturales y artísticas más relevantes del patrimonio histórico y cultural. Personajes más relevantes en la Región de Murcia.
BLOQUE 6. CIENCIAS. Materia y energía

- Estudio y clasificación de algunos materiales por sus propiedades. Utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso de la sociedad.

- Diferentes procedimientos para la medida de la masa y el volumen de un cuerpo.

- Explicación de fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad. La flotabilidad en un medio líquido.

- Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de las fuerzas.

- Concepto de energía. Diferentes formas de energía.

Fuentes de energía y materias primas: su origen. Energías renovables y no renovables. Beneficios y riesgos relacionados con la utilización de la energía: agotamiento, lluvia ácida, radiactividad. Desarrollo sostenible.

- Planificación y realización de experiencias sencillas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante los cambios energéticos.

- La luz como fuente de energía. Electricidad: la corriente eléctrica. Circuitos eléctricos. Magnetismo: el magnetismo terrestre. El imán: la brújula.

- Separación de componentes de una mezcla mediante destilación, filtración, evaporación o disolución.

- Reacciones químicas: la combustión, la oxidación y la fermentación.

- Planificación y realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante la luz, el sonido, el calor, la humedad y la electricidad.

- Observación de algunos fenómenos de naturaleza eléctrica y sus efectos (luz y calor). Atracción y repulsión de cargas eléctricas.

- Materiales elaborados al aplicar las nuevas investigaciones científicas al desarrollo tecnológico: papel, pinturas, fibras, plásticos, cerámicas y aleaciones. Principales usos y aplicaciones en distintas actividades de la sociedad actual.

BLOQUE 7. CIENCIAS. Objetos, máquinas y nuevas tecnologías

- Máquinas y aparatos. Tipos de máquinas en la vida cotidiana y su utilidad. Análisis de operadores y utilización en la construcción de un aparato. Beneficios y riesgos de las nuevas tecnologías y productos. Medidas de prevención.

Primeros auxilios.

- Construcción de estructuras sencillas que cumplan una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (puente, tobogán, escalera, etc.).

- La electricidad en el desarrollo de las máquinas.

Circuitos eléctricos sencillos. Efectos de la electricidad.

Conductores y aislantes. La relación entre electricidad y magnetismo. Construcción de un electroimán.

- Importantes descubrimientos e inventos que han hecho avanzar a la humanidad. Grandes investigadores, inventores y científicos. Lectura de biografías.

- La ciencia: presente y futuro de la sociedad. La ciencia en:

- La cultura y el ocio (el libro -papel, tecnología informática-); el arte (pinturas y colorantes); la música (cintas y discos compactos); el cine (fotografía, vídeo y DVD); el deporte (materiales más flexibles y aerodinámicos).

- El hogar y la vida diaria: electrodomésticos, alimentos; residuos, fibras textiles.

- El transporte: el automóvil (materiales ligeros y resistentes, airbag).

- La informática y las telecomunicaciones: chips, CDROM y otros soportes magnéticos, y fibra óptica.

- La construcción: materiales aislantes y barnices.

- La medicina: conocimiento del genoma humano, trasplantes, nuevos medicamentos y vacunas.

- Informática. Uso autónomo del tratamiento de textos.

Búsqueda guiada de información en la red. Control del tiempo y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.


          1. Criterios de evaluación de quinto curso

Pendiente



          1. Criterios de evaluación de sexto curso

Pendiente



          1. Decisiones de carácter general sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura

            1. Metodología

Nos remitimos al Plan Lector



            1. Tiempo de dedicación diaria

Nos remitimos al Plan Lector


            1. Diseño y aplicación de las estrategias de comprensión lectora

Nos remitimos al Plan Lector



          1. Medidas para la incorporación de las tecnologías de la información y de la comunicación al trabajo en el aula

Seguiremos las pautas del Proyecto TICs



          1. Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva.

Pendiente

            1. Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva en quinto curso.

Pendiente



            1. Conocimientos y aprendizajes necesarios para que el alumnado alcance una evaluación positiva en sexto curso.

Pendiente


          1. Metodología didáctica y libros de texto y demás materiales curriculares seleccionados en función de aquella

            1. Metodología didáctica



            1. Libros de texto y demás materiales curriculares seleccionados



          1. Procedimientos e instrumentos para la evaluación del aprendizaje del alumnado

            1. Procedimientos de evaluación



            1. Instrumentos de evaluación



          1. Medidas de refuerzo y de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, así como para el alumnado que presenta una mayor capacidad o motivación para el aprendizaje

            1. Medidas de refuerzo y de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo



            1. Medidas de atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de su mayor capacidad o motivación para el aprendizaje



          1. Propuesta de actividades complementarias y extraescolares



          1. Procedimientos para valorar la adecuación entre el diseño, el desarrollo y los resultados de las programaciones docentes




      1. Compartir con tus amigos:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   50


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal