Consejería de Educación



Descargar 4.12 Mb.
Página33/50
Fecha de conversión14.11.2017
Tamaño4.12 Mb.
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   50

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL


OBJETIVOS DE PRIMER CICLO


COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS DE SEGUNDO CICLO

COMPETENCIAS BÁSICAS

OBJETIVOS TERCER CICLO


COMPETENCIAS BÁSICAS

1.-Adquirir y utilizar el vocabulario que permita el desarrollo de la lectura comprensiva.

2.- Conocer la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.
3.- Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias.
4.- Adquirir habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
5.- Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo.

6.- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, adoptando un comportamiento de defensa y recuperación del equilibrio ecológico

7.- Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural.

8.- Reconocer en el medio social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo.

9.-Conocer y respetar el patrimonio natural, desarrollando el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar en su conservación y mejora, con especial atención a la Región de Murcia.

10.- Representar hechos, del medio natural, social y cultural mediante gráficos.

11.- Identificar interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando distintas estrategias.

12.- Realizar dispositivos y aparatos sencillos.

13.- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, como instrumento para aprender.


2

1 – 4- 5


1 – 5- 7 -8


2 – 5- 7 - 8


2 – 5- 8


1 – 5 – 8

1-6

1-2-3-4-7

1-2-7-8


1-2-3-4-7

1-2-3-7


1-7

4-7-8

1.- Adquirir y utilizar de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva.

2.- Conocer la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.


3.- Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias.
4.- Adquirir habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
5.- Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos.
6.- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, adoptando un comportamiento de defensa y recuperación del equilibrio ecológico

7.- Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural y sus principales características.


8.- Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión.


9.- Conocer y valorar el patrimonio natural, respetando su diversidad y el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservación y mejora, con especial atención a la Región de Murcia.

10.- Interpretar y representar hechos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.

11.- Identificar interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas y puesta a prueba de las mismas.
12.- Planificar y realizar proyectos, de aparatos sencillos con la finalidad de conocer las características y funciones de algunas máquinas.

13.-Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos



1-2


1 – 4- 5

1 – 5 – 7- 8


2 – 5- 7- 8


2 – 5- 6 -8

1 – 5 – 6- 8

1-3-4-6

1-2-3-4-6-7

1-2-5-6-7-8

1-2-3-4-6-7

1-2-3-4-7

1-2-4-7

4-7-8

1.- Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita, el vocabulario específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través de textos científicos, históricos y geográficos.
2.- Conocer y valorar la importante aportación de la ciencia y la investigación para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.

3.- Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del conocimiento del cuerpo humano, respetando las diferencias.


4.- Adquirir habilidades sociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
5.- Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos.
6.- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico.

7.- Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos espaciales cada vez más complejos.

8.- Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos.
9.- Conocer y valorar el patrimonio natural, histórico y cultural, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artística y el interés por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservación y mejora, con especial atención a la Región de Murcia y a los rasgos que la caracterizan en el conjunto de las comunidades españolas.

10.- Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.

11.- Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
12.- Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con la finalidad de conocer las características y funciones de algunas máquinas, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos.
13.- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida.

1-2-3


1 – 4- 5

1 – 5- 7- 8


2 – 5- 7- 8


2 – 5- 6- 8

1 – 5 – 6 – 8

1-3-4-6

1-2-3-4-6-7

1-2-5-6-7-8

1-2-3-4-6-7

1-2-3-4-7

1-2-4-7

4-7-8




          1. Contenidos de tercer curso


BLOQUE 1. GEOGRAFÍA. El entorno y su conservación

El planeta Tierra. Características físicas.

El Sol. Características físicas.

La Luna. Características físicas.

La Tierra y la Luna se mueven.

Puntos cardinales. Orientación en el espacio. Movimientos de la Tierra

Fases de la Luna.

La representación de la Tierra.

El globo terráqueo, mapas e imágenes de España y de la Región de Murcia.


El agua y sus estados

Cambios de estado.



El agua en la naturaleza.

El agua del mar. El agua dulce. El agua subterránea. La nieve y el hielo.



El ciclo del agua.

El uso del agua y su ahorro. Ejemplos de buenas prácticas en el uso del agua.


La atmósfera.

Cómo es la atmósfera.

El aire: Características físicas.
El tiempo y el clima.

Tiempo atmosférico, temperatura, precipitaciones, viento.

El clima.

El tiempo y las estaciones.

Uso de aparatos meteorológicos. Recogida, representación y análisis de datos relacionados con temperaturas y precipitaciones.
El paisaje. Formas de relieve y accidentes geográficos.

Los paisajes de costa. Formas de la costa

Localización de los más relevantes en la Región de Murcia.
Ríos, lagos y embalses.

Curso de un río.

Lagos y embalses.

Ríos más importantes del a Región de Murcia. El río Segura.

Observación y descripción de distintos tipos de paisaje: elementos naturales y humanos, su interacción.

BLOQUE 2. CIENCIAS. La diversidad de los seres vivos
La nutrición

La función de nutrición. La nutrición de los animales. La nutrición de las plantas



La relación.

La relación en los animales. La relación en las plantas.



La reproducción.

La función de reproducción. La reproducción de los animales. Las crías de los animales.

La reproducción de las plantas. La reproducción no sexual.

Animales vertebrados.

Los mamíferos. La reproducción de los mamíferos. Mamíferos marinos. Mamíferos voladores. Los primates.

Los reptiles y las aves. Reproducción de los reptiles, Reproducción de las aves. Aves y dinosaurios.

Peces y anfibios. Reproducción de los peces. Reproducción de los anfibios.

Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos.

Actitud activa en su estudio.


Animales invertebrados.

Las medusas. Los gusanos. Los moluscos. Las arañas

Los insectos. Vida de los insectos. Importancia de los insectos.

Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Interés por la observación y el estudio de todos los seres vivos. Actitud activa en su estudio.

BLOQUE 3. CIENCIAS. La salud y el desarrollo personal
El cuerpo humano.

La morfología externa del cuerpo. Partes del cuerpo. La piel.

El cuerpo por dentro. Diferencias entre personas

El cuerpo se mueve.

Los huesos. Las articulaciones. Los músculos.



Los cambios en las diferentes etapas de la vida.

La infancia. La adolescencia. La edad adulta. La ancianidad.


Los sentidos.

La vista. El oído. El olfato, el gusto y el tacto

Hábitos de higiene de los órganos de los sentidos. La relación con el exterior.


BLOQUE 4. HISTORIA. Personas, culturas y organización social

La localidad y la población.

Los pueblos: Vida en los pueblos de montaña. Los pueblos de llanura. Los pueblos de costa.

Las ciudades: Cómo son las ciudades. La vida en la ciudad. Los barrios de una ciudad.

La población. Observación y descripción de algunos rasgos demográficos.

La población de los pueblos y las ciudades. Los grupos de población. Natalidad y mortalidad. Movimientos de la población.



La familia en la sociedad actual. Adquisición de responsabilidades en la familia.

Las normas de convivencia y su cumplimiento. Normas viales.
El trabajo. (Los sectores de producción y la actividad económica).

Agricultura

Tareas agrícolas. Cultivos de regadío y de secano. Tecnología en la agricultura.

El cultivo del tomate.

Ganadería.

Tareas ganaderas.



La pesca.

Minería y explotación forestal.

El proceso industrial

Tipos de industrias.

La industria y el paisaje.

Principales sectores productivos de la Región de Murcia.


El trabajo y los servicios.

Qué son los servicios.

Servicios educativos y sanitarios.

Servicios de transporte y comunicación

Servicios turísticos, culturales y de ocio.

Servicios empresariales y financieros.

La publicidad
El comercio.

Mayoristas y minoristas.

Derechos de los consumidores.

Formas de pago.

Comercio electrónico
Los transportes.

Medios de transporte. Vías de comunicación.

Medios de comunicación. Tipos de medios de comunicación.

Los satélites de comunicaciones.


La responsabilidad individual en el uso de los transportes y otros servicios.

Interpretación de las etiquetas de un producto.

Consumir responsablemente.
Las instituciones locales.

El ayuntamiento

Qué es el ayuntamiento.

El gobierno municipal.

La formación del ayuntamiento.
Servicios municipales

Abastecimiento. Protección. Saneamiento. Urbanismo y tráfico. Cultura deporte y ocio.


Las tecnologías de la información y la comunicación. Obtención de la información y valoración de contenidos.

BLOQUE 5. HISTORIA. El cambio en el tiempo


Conocer el pasado

(Introducción a la cronología histórica. Utilización de unidades de medida temporal (decenio, siglo, milenio) e iniciación al manejo de las nociones de sucesión, ordenación y simultaneidad.)

Pasado presente y futuro. La historia personal. El pasado de la localidad. El tiempo y la historia.

Una línea del tiempo.

Recuerdos del pasado.

Las tradiciones. Las fiestas populares. Los símbolos. Los monumentos.



La localidad a través del tiempo.

La historia de Murcia a través de sus monumentos

BLOQUE 6. CIENCIAS. Materia y energía –En cuarto nivel-


La materia y sus propiedades. Tipos de materiales: naturales y artificiales. Clasificación según criterios elementales.
Identificación de fuerzas conocidas que hacen que los objetos se muevan o se deformen. Fuerzas de atracción o repulsión.
Cambios físicos: cambios de estado. Cambios químicos: la combustión.
Algunos avances, productos y materiales que han sido importantes para la sociedad.
La energía y los cambios. Fuentes y usos de la energía. Intervención de la energía en la vida cotidiana. El uso responsable de las fuentes de energía en el planeta. El ahorro energético.
Identificación de mezclas.
Comportamiento de los cuerpos ante la luz. Reflexión y refracción. Descomposición de la luz blanca. El color. Identificación de los colores básicos.
La producción de residuos, la contaminación y el impacto ambiental.
Desarrollo de actitudes, individuales y colectivas, frente a determinados problemas medioambientales.

BLOQUE 7. CIENCIAS. Objetos, máquinas y nuevas tecnologías.

Máquinas y aparatos.

(Conocimiento de algunos operadores mecánicos (eje, rueda, polea, plano inclinado, engranaje, freno, etc.) y de la función que realizan.)

¿Qué es una máquina?

La utilidad de las máquinas.

¿Cómo funcionan las máquinas?
Máquinas simples: rueda, plano inclinado, palanca.
Máquinas compuestas: motores, engranajes, circuitos eléctricos, circuitos electrónicos.
Planificación y realización de algún objeto o máquina de construcción sencilla.
Informática. Utilización básica de tratamiento de textos. Presentación de los trabajos en papel o soporte digital. Búsqueda guiada de información en internet.


          1. Contenidos de cuarto curso

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION DE CUARTO CURSO
CONTENIDOS

BLOQUE 1. GEOGRAFÍA. El entorno y su conservación
Minerales y rocas.

(Identificación de minerales y rocas.)



Las rocas.

Qué son las rocas. Cómo son las rocas. De donde se extraen las rocas. Para qué se utilizan las rocas.



Los minerales.

Qué son los minerales. Cómo son los minerales. Los minerales y las rocas. Los usos de los minerales.



El suelo.

Qué es el suelo. Cómo se forma el suelo. Capas del suelo. Conservación del suelo.


-Relaciones entre los elementos de los ecosistemas.

(Factores de deterioro y regeneración. Defensa y mejora del medio ambiente. Procedimientos de conservación de los espacios naturales y especies.)



Los ecosistemas.

Las necesidades de los seres vivos. Los ecosistemas. Tipos de ecosistemas.



Las relaciones en los ecosistemas.

La alimentación. Las cadenas alimentarias. La competencia. La cooperación.



La conservación de los ecosistemas.

Los ecosistemas se deterioran. La contaminación. La deforestación. La sobreexplotación. La protección de los ecosistemas.


El paisaje.

( Formas de relieve y accidentes geográficos. Localización de los más relevantes en España y en la Región de Murcia. Observación y descripción de distintos tipos de paisaje: elementos naturales y humanos, su interacción)



Los paisajes de la Región de Murcia.

El relieve de la Región de Murcia.

El relieve de la Región de Murcia. El relieve interior. El relieve costero.



El agua y el clima.

Los ríos de la Región de Murcia. Los embalses de la Región. El clima de la Región.



La vegetación y la fauna. -

La vegetación. La fauna. Los espacios protegidos. Sierra Espuña.


BLOQUE 2. CIENCIAS. La diversidad de los seres vivos-
Plantas

(Hierbas, arbustos y árboles. Características, reconocimiento y clasificación.)

Cómo son las plantas: la raíz, el tallo, las hojas.

La nutrición de las plantas: la elaboración del alimento, el agua y sales minerales, el dióxido de carbono, la fotosíntesis

Interés por la observación y el estudio de las plantas.

La reproducción de las plantas: la flor, la polinización, el fruto y la semilla.

Plantas de la Región de Murcia.

Actitud activa en su estudio. Hábitos de respeto y cuidado hacia las plantas.

BLOQUE 3. CIENCIAS. La salud y el desarrollo personal
El cuerpo humano por dentro.

El aparato digestivo.

El aparato respiratorio.

La circulación de la sangre. La limpieza de la sangre



El desarrollo personal. Las actividades propias y la participación en las de índole colectiva. La responsabilidad individual.

-Salud y enfermedad. Hábitos saludables (alimentación, higiene, ejercicio físico, descanso, utilización del tiempo libre…).

Los alimentos. (Clasificación de los alimentos según la función que cumplen en una dieta equilibrada.)

Tipos de nutrientes. Grasas. Hidratos de carbono. Proteínas. Vitaminas y minerales. La fibra.

Dieta saludable.

La dieta. Recomendaciones para una dieta saludable. Rueda de los alimentos.



Prevención y detección de riesgos para la salud. Crítica de las prácticas no saludables.
BLOQUE 4. HISTORIA. Personas, culturas y organización social
La organización política y territorial de España.

Municipios y comarcas.

Vivimos en un municipio. Los municipios forman comarcas. Las comarcas son diferentes.



Las Comunidades Autónomas.

El territorio de España. Las Comunidades Autónomas. Las provincias. Las Comunidades Autónomas son diferentes.



El territorio de la Región de Murcia.

La Región de Murcia. Situación y límites. División del territorio.

Comarcas de la Región de Murcia. La comarca del Noroeste.

Valorar otras Comunidades Autónomas.
La población.

La población de la Región de Murcia.

Cómo se estudia la población. Cómo cambia la población. Cómo se distribuye la población. El gráfico de líneas.



Las tradiciones y las fiestas.

Qué son las tradiciones. La gastronomía. Construcciones tradicionales. Música y bailes. Las fiestas.


Elaboración de fichas de población.

El respeto a los demás.
El trabajo en la Región de Murcia.

Sector primario.

Cómo es el sector primario. La agricultura. La ganadería. La pesca.



Sector secundario.

Cómo es el sector secundario. La construcción. La industria. Las zonas industriales.



Sector terciario.

Cómo es el sector terciario. Servicios comerciales y financieros. Servicios educativos y sanitarios. El turismo y el transporte.

Vías de comunicación de la Región de Murcia.

La responsabilidad individual en el uso de los transportes y otros servicios.
La organización del Estado.

La Constitución española. Los partidos políticos. Las elecciones.



La participación ciudadana.

Vivir en sociedad. Igualdad ante la ley. Libertad de expresión. Participación en la vida política. Asociaciones de ciudadanos.



Las instituciones autonómicas.

El Estatuto de Autonomía. Los símbolos. La Asamblea Regional. El Consejo de Gobierno.


Las normas de convivencia y su cumplimiento. Correlación de derechos y deberes.
Las tecnologías de la información y la comunicación. Obtención de la información y valoración de contenidos.

BLOQUE 5. HISTORIA. El cambio en el tiempo

Introducción a la cronología histórica.

En tiempos de los primeros seres humanos.

Así vivían. Así se desplazaban. Recuerdos de la época.



En tiempos de los romanos.

Así vivían. Así se desplazaban. Recuerdos de la época.



Utilización de unidades de medida temporal (decenio, siglo, milenio) e iniciación al manejo de las nociones de sucesión, ordenación y simultaneidad.


Compartir con tus amigos:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   50


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal