Consejería de Educación



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Artículo 36. Orientación escolar y profesional
ART. 14. 1. Todos los alumnos tienen derecho a recibir orientación escolar y profesional para conseguir el máximo desarrollo personal, social y profesional, según sus capacidades, aspiraciones o intereses.
2. Se cuidará la orientación escolar y profesional del alumnado con necesidades educativas específicas o con problemas de aprendizaje. Los equipos de orientación y evaluación psicopedagógica y los departamentos de orientación se responsabilizarán de esta tarea y prestarán su colaboración a los tutores para el desarrollo de medidas específicas.
3. La orientación profesional se basará únicamente en las aptitudes y aspiraciones de los alumnos, excluyendo toda diferenciación por razón de sexo o cualquier otro tipo de discriminación.
Artículo 37. Seguridad e higiene en los centros
ART. 15. Todos los alumnos tienen derecho a que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene. Se prohíbe expresamente fumar, consumir bebidas alcohólicas y utilizar sustancias peligrosas o nocivas para la salud en los centros docentes.
Artículo 38. Ejercicio de la libertad de conciencia y del derecho a la formación religiosa y moral
ART. 16. 1. Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y morales de acuerdo con la Constitución y los Tratados y Acuerdos Internacionales de Derechos Humanos ratificados por España.
2. Asimismo, y de conformidad con el artículo 27.3 de la Constitución Española, los padres tienen derecho a que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. A tal fin, se garantizará el derecho a la elección por parte de los alumnos o de sus padres o tutores, si aquellos son menores de edad, de cualquier formación religiosa de entre las que el Estado tenga suscritos acuerdos para su enseñanza, y a la formación moral acorde con sus creencias o convicciones, sin que de esta elección pueda derivarse discriminación alguna.
3. Antes de formalizar la matrícula deberán recibir información sobre el proyecto educativo o sobre el carácter propio del centro.
Artículo 39. Integridad y dignidad personal
ART. 17. Todos los alumnos tienen derecho a que se respete su integridad y dignidad personal, así como a la protección contra toda agresión física o moral.
Artículo 40. Tratamiento de la información
ART. 18. Sin perjuicio del cumplimiento de las obligaciones de comunicar a las autoridades y órganos competentes en materia de protección de menores, que establece el artículo 13 de la Ley 3/1995, de 21 de marzo, de la Infancia de la Región de Murcia, los centros comunicarán a la Consejería de Educación y Cultura, las circunstancias que puedan implicar malos tratos para el alumno o cualquier otro incumplimiento de los deberes establecidos por las leyes de protección de los menores.
No obstante, los centros docentes estarán obligados a guardar reserva sobre toda aquella información de que dispongan acerca de las circunstancias personales y familiares de los alumnos.

Artículo 41. Libertad de expresión.
ART. 27. Los alumnos tienen derecho a la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales.
Artículo 42 Discrepancias sobre decisiones educativas
ART. 28. Los alumnos tienen derecho a manifestar discrepancias y a exponer, individual o colectivamente, sus quejas sobre decisiones educativas que les afecten.

1. El alumno tiene derecho a conocer previamente a su evaluación los objetivos, contenidos, criterios de evaluación, los mínimos exigibles, los criterios de calificación y los procedimientos de evaluación que se van a utilizar.

2.- Una vez realizadas las pruebas, y transcurrido un tiempo prudencial, el profesor las entregará corregidas y aclarará cualquier duda, tanto sobre el contenido de la prueba como de su corrección.

3.- Si un alumno, padre o tutor legal lo solicita, el profesor dará las aclaraciones oportunas respecto a la programación o a los instrumentos utilizados para evaluar.

4.- Los instrumentos de evaluación deberán conservarse al menos tres meses.

5.- Cualquier alumno tiene derecho a ver corregido y calificado cualquier examen o prueba escrita que vaya a influir en su calificación.

6.- Si un alumno, padre o tutor legal está en desacuerdo con la calificación final obtenida, podrá solicitar por escrito su revisión ante jefatura de esudioss en el plazo máximo de dos días a partir del día en que se produjo la comunicación.

7.- Jefatura de estudios trasladará la solicitud al maestro/a correspondiente, que deberá revisar la calificación y emitir el correspondiente informe en el primer día hábil desde que se le comunica por Jefatura de Estudios.

8.- El maestro/a entregará el informe escrito a jefatura de estudios, que, quien lo hará llegar una copia al alumno o, en su caso, al padre, madre o tutor legal.

9.- Si todavía continúa el desacuerdo con la calificación, podrán solicitar al Director del Centro, en el plazo de dos días a partir de la comunicación, que la reclamación se eleve al Servicio de Inspección.

10.- El Director enviará, en un plazo máximo de tres días, el expediente al Servicio de Inspección.

11.- La Consejería de Educación resolverá teniendo en cuenta los informes del Servicio de Inspección.

12.- En caso de resolución favorable al alumno, se hará constar en los documentos la rectificación correspondiente, mediante diligencia firmada por el Secretario del Centro y visada por el Director. 

Artículo 43. Uso de las instalaciones. Requisitos.
ART. 30. Los alumnos tienen derecho a utilizar las instalaciones de los centros con las limitaciones derivadas de la programación de actividades escolares y extraescolares y con las precauciones necesarias en relación con la seguridad de las personas, la adecuada conservación de los recursos y el correcto destino de los mismos. En todo caso, para su uso fuera de las actividades programadas, será necesaria la autorización de la Dirección del centro.
Artículo 44. Garantías.
ART. 34. Cuando no se respeten los derechos de los alumnos garantizados por las normas de convivencia o cuando cualquier miembro de la comunidad educativa impida el efectivo ejercicio de los mismos y, sin perjuicio de la aplicación de los mecanismos de reacción que frente a su vulneración arbitra el presente Decreto, el Director adoptará las medidas que procedan conforme a lo dispuesto en la legislación vigente, previa audiencia de los interesados y consulta, en su caso, a otros órganos del centro, dando posterior comunicación al Consejo Escolar.

Apartado 2º: Deberes22

Artículo 45. El estudio como deber básico.
ART. 36. El estudio constituye un deber básico de los alumnos, que comporta el aprovechamiento de sus aptitudes personales y de los conocimientos que se impartan, con la finalidad de lograr un óptimo desarrollo personal y una adecuada preparación intelectual y profesional. Este deber general se concreta en las siguientes obligaciones:
a) Asistir a clase con puntualidad.

b) Participar en las actividades formativas y especialmente en las orientadas al desarrollo del currículo.

c) Asistir al centro con el material y equipamiento necesarios para poder participar activamente en el desarrollo de las clases.

d) Realizar el esfuerzo necesario, en función de su capacidad para comprender y asimilar los contenidos de las distintas áreas, asignaturas y módulos.


Artículo 46. El respeto al profesor
ART. 37. Con respecto al profesor, los alumnos deben:
a) Mostrar respeto al profesor, colaborando con responsabilidad en el ejercicio de la autoridad docente y en la transmisión de conocimientos y valores.

b) Cumplir las normas y seguir las pautas establecidas por el profesor para hacer posible la organización del aula, el trabajo sistemático y la mejora del rendimiento.

c) Mostrar una actitud cooperativa y receptiva a las explicaciones del profesor y realizar las actividades y pruebas encomendadas por éste.

d) Realizar preguntas para aclarar dudas, participando y asumiendo un compromiso activo en su formación y aprendizaje.


Artículo 47. La tolerancia y solidaridad con los compañeros.
ART. 38. Como deberes hacia los compañeros se establecen los siguientes:
a) Practicar la tolerancia, rechazando todo tipo de discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social.

b) Respetar y defender, responsable y solidariamente, el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.

c) Ejercer la solidaridad y practicar el compañerismo.
Artículo 48. Participación en el centro y respeto a los restantes miembros de la comunidad educativa.
ART. 39. Finalmente, con respecto al centro y a todos los miembros de la comunidad educativa los alumnos deberán:
a) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros a la educación.

b) Mostrar el debido respeto y consideración a los miembros de la comunidad educativa y a cualquier persona que acceda al centro.

c) Entregar, si son menores de edad, a sus padres o tutores, las citaciones que el centro les dirija a estos últimos, que serán devueltas con el enterado y la firma de los mencionados representantes legales.

d) Cumplir las normas de seguridad, salud e higiene en los centros educativos, considerando expresamente la prohibición de fumar, ingerir bebidas alcohólicas y consumir estupefacientes.

e) Ejercer los representantes de los alumnos sus funciones, sin menoscabo, de sus obligaciones académicas.

f) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas, morales e ideológicas dentro de los principios democráticos, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa y rechazar toda discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo o cualquier otra circunstancia.

g) Respetar el proyecto educativo o el carácter propio del centro, de acuerdo con la legislación vigente.

h) Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles, el material didáctico, los documentos, otros recursos e instalaciones del centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa, así como cumplir las normas básicas de respeto al entorno y medio ambiente.

i) Participar en la vida y funcionamiento del centro cumpliendo y observando los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del mismo.
Sección 2ª: Admisión y matriculación
Artículo 49
1. La admisión y posterior matriculación del alumnado se realizará de conformidad con la normativa vigente en la materia y en cada momento.
2. La documentación que deberá aportarse para solicitar el correspondiente puesto escolar será igualmente la determinada por la citada legislación.

Sección 3ª: Adscripción
Artículo 50
Para la adscripción de los alumnos nuevos de 3 años a un grupo u otro, los/las maestros/as tutores/as confeccionarán, en la primera semana de septiembre, listas homogéneas teniendo en cuenta los siguientes criterios:


  1. Edad cronológica y psicológica. Mes de nacimiento.

  2. Número de niños y niñas.

  3. Guardería o Escuela Infantil de procedencia.

  4. Ausencia de escolarización previa.

  5. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

  6. Desconocimiento del idioma.

  7. Opción por enseñanza religiosa o alternativa a la misma.

Los grupos formados se mantendrán hasta finalizar la Educación Primaria, salvo que se observen diferencias significativas en la evolución de los grupos paralelos que aconsejen una nueva distribución. En este caso será necesario el debate y el acuerdo tanto en el equipo de ciclo como en reuniones de la comisión de coordinación pedagógica y del claustro.


Durante el curso, cuando la Comisión de Escolarización remite un alumno al centro el procedimiento para asignarlo a un grupo es el siguiente:


  1. El Director, oídos los tutores/as, decidirá en cuál de los grupos se integrará el nuevo alumno/a, considerando el número de alumnos en cada grupo, la presencia de alumnado con necesidad específica de apoyo y otras variables que manifiesten los tutores.

  2. A ser posible, el tutor se entrevistará con la familia antes de que el alumno asista a clase.

Cuando se trate de alumnos que tienen que permanecer una año más en el Ciclo, el tutor del curso anterior, que conoce a los alumnos, se reunirá con los nuevos tutores, si fuera posible, y entre ellos adoptarán la decisión más adecuada.


Cuando el alumnado admitido proceda de otro centro docente, se actuará según lo dispuesto en la Orden de 10 de diciembre de 2007 por la que se regula la evaluación en la Educación Primaria en lo referente a la solicitud del expediente académico y comprobación del nivel en el que estaba matriculado.
La escolarización del alumnado extranjero con necesidades educativas se realizará de acuerdo con la Orden de 12 de marzo de 2002 por la que se regula el proceso de escolarización de alumnos extranjeros con necesidades educativas derivadas de situaciones sociales o culturales desfavorecidas en los centros sostenidos con fondos públicos (BORM del 16 de marzo), siguiendo los criterios establecidos en el anexo de dicha orden.
En nuestro Plan de Acogida al alumnado que llega al centro se desarrollan pormenorizadamente todos los detalles sobre las entrevistas iniciales a la familia y al alumnado, la evaluación inicial a desarrollar, las actuaciones en caso de desconocimiento del castellano y las orientaciones para la organización de los apoyos a realizar con este alumnado, entre otras muchas cuestiones.

CAPÍTULO II: PROFESORADO
Sección 1ª: Derechos
Artículo 51
1. A ejercer sus funciones de docencia e investigación, haciendo uso de los métodos que considere más adecuados, dentro de las orientaciones pedagógicas, planes y programaciones docentes aprobados en el Centro.
2. A constituir Asociaciones que tengan como finalidad la mejora de la enseñanza y el perfeccionamiento profesional.
3. A intervenir en todo aquello que afecte a la vida, actividad y disciplina del Centro a través de los canales reglamentarios.
4. A ejercer las funciones directivas para las que fuesen designados.
5. A tener garantizada, dentro del marco de la Constitución Española, la libertad de cátedra, orientándose su ejercicio a la realización de los fines educativos de conformidad con las normas legales establecidas y el Proyecto Educativo del Centro.
6. Así mismo los maestros y maestras, como funcionarios, tienen los derechos que se establecen en los artículos 63 al 75 (excepto el 70) de la Ley Articulada de Funcionarios Civiles del estado de 7 de febrero de 1964 y los comprendidos en la Ley 30/1984 de 2 de agosto.
Sección 2ª: Deberes
Artículo 52.
1. Cumplir las disposiciones sobre enseñanza, cooperando con las autoridades educativas para conseguir la mayor eficacia en su la labor profesional, en interés del alumnado y de la sociedad en general.
2. Extremar el cumplimiento de las normas éticas que exigen su función educativa.
3. Aceptar los cargos académicos docentes y de investigación para los que han sido designados y el régimen de dedicación que exige el servicio.
4. Asegurar de manera permanente su propio perfeccionamiento científico y pedagógico.
5. Asistir a las reuniones de Claustro y a todas aquellas que hayan sido convocadas reglamentariamente por la Dirección del Centro, estén recogidas en el Proyecto Educativo de Centro (Ciclos, Tutorías, etc.), o hayan sido acordadas en las sesiones de Claustro o Equipos de Ciclo.
6. Cumplir el horario de clase y el calendario de actividades docentes establecidos en la Programación General Anual.
7. Llevar el registro de asistencia a clase del alumnado, las fichas de control correspondientes; redactar los informes de evaluación y de información a las familias, y cumplimentar todos aquellos impresos oficiales que le sean requeridos por la Administración Educativa.
8. Cada maestro o maestra es responsable del buen uso y conservación de los elementos del aula o espacio donde imparte la actividad con el grupo de alumnos y alumnas, así como del material que utilice en cada momento para su práctica docente.
9. Debe guardar reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales de sus alumnos
10. Y en general cada maestro y maestra tiene el deber de cumplir, en lo que le concierne, lo establecido en la Programación General Anual del Centro.
10. Como funcionarios, el profesorado tiene los deberes que establecen los artículos 76 al 81 de la Ley Articulada de Funcionarios Civiles del estado de 1964 y los comprendidos en la Ley 30/1984 de 2 de agosto.

Sección 3ª: Adscripción
Artículo 53.
1. La adscripción del profesorado a niveles, cursos y áreas para cada curso escolar se realizará provisionalmente en la sesión del Claustro final del curso anterior y con carácter definitivo en la primera sesión que este órgano colegiado celebre en el curso académico en cuestión, siguiendo para ello las normas que, en esta materia, señale en cada momento la autoridad académica competente.
2. En todo momento la adscripción se deberá basar en los criterios de habilitación, idoneidad y circunstancias especiales concurrentes en el profesorado. Se tendrán en cuenta también las disponibilidades horarias de cada uno de los maestros y maestras, y la mejor organización posible en las tareas de recuperación y apoyo.
3. De acuerdo con la Orden Ministerial de 29 de junio de 199423 :

  1. La tutoría de cada grupo recaerá preferentemente en el Maestro que tenga mayor horario semanal con dicho grupo, procurando que, de manera rotativa y en años sucesivos, todos los Maestros puedan desempeñar esta función de tutoría. Los Maestros que compartan centro sólo podrán ser designados tutores en su centro de origen. Al Jefe de estudios, Secretario y Director se les adjudicarán tutorías en último lugar, por este orden y sólo si es estrictamente necesario. (Art. 10).




  1. El Director, a propuesta del Jefe de estudios, asignará los grupos de alumnos y tutorías teniendo en cuenta los acuerdos alcanzados por los Maestros en la primera reunión del Claustro del curso. (Art. 75)




  1. Si no se produce el acuerdo citado en el punto anterior, el Director asignará los grupos por el siguiente orden (Art. 76):




  1. Miembros del equipo directivo, que deberán impartir docencia, preferentemente, en el último ciclo de la educación primaria.

  2. Maestros definitivos, dando preferencia a la antigüedad en el centro, contada desde la toma de posesión en el mismo.

  3. Maestros provisionales, dando preferencia a la antigüedad en el Cuerpo.

  4. Maestros interinos, si los hubiere.


Sección 4ª: Otros órganos y funciones de coordinación
Apartado 1º: Equipo de la Biblioteca Escolar

Ver Título VII: Servicios y actividades complementarias, Capítulo I: La biblioteca escolar
Apartado 2º: Responsable de Medios Informáticos (RMI)
Artículo 54.
Las funciones del R.M.I. son las que están recogidas en la Orden de 7 de noviembre de 2001, de la Consejería de Educación y Universidades por la que se regula la elaboración del Proyecto sobre las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (PTIC), para la adscripción al Proyecto PLUMIER, y la figura del responsable de medios informáticos de los centros docentes públicos no universitarios de la Región de Murcia, agregándoseles otras que el Centro considera necesarias, conformando la relación que se refleja a continuación:



  1. Coordinar y dinamizar el desarrollo del PTIC y la utilización de los medios informáticos en el Centro.

  2. Hacer propuestas para el establecimiento de las normas de uso del aulas o aulas de informática, y velar por su cumplimiento.

  1. Proponer al equipo directivo para su inclusión en la Programación General Anual el plan de trabajo anual con los medios informáticos del centro disponibles para su uso didáctico, así como elaborar informes por ciclos o departamentos y general del centro para su inclusión en la Memoria Final del curso.

  1. Responsabilizarse del material y del correcto uso de los equipos instalados.

  2. Participar en las reuniones de los equipos de ciclo o de departamento destinadas a la coordinación del uso de los medios informáticos y al establecimiento de programaciones que desarrollen el PTIC.

  3. Instalar y desinstalar los programas en los equipos, asesorando al profesorado sobre el más adecuado para cada actividad y nivel.

  4. Hacer propuestas al Equipo directivo para la gestión del presupuesto asignado al PTIC.

  5. Fomentar la participación del resto del profesorado en el Proyecto.

  6. Encargarse de recoger en un estadillo las anomalías e incidentes que diariamente puedan surgir en los equipos y pasar puntualmente los partes de averías al Centro de Apoyo del Plumier (CAP) de su zona.

  7. Mantener las relaciones técnicas que se consideren oportunas con el Asesor de Tecnologías de la Información y la Comunicación del CPR de la zona correspondiente, así como con los responsables del Servicio de Gestión Informática de la Consejería de Educación y Cultura en todo lo relacionado con los Medios Informáticos y programas de gestión.

  8. Cualquier otra que la Consejería de Educación y Cultura determine como necesarias.

  9. Gestionar y facilitar los recursos disponibles.

  10. Participar en las sesiones de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica del Centro relacionadas con los Medios Informáticos y en la evaluación del PTIC.

  11. Cualquier otra que el Centro, determine igualmente como necesarias.

Para el desarrollo de sus tareas el R.M.I. dispondrá de las horas lectivas que en cada momento disponga la normativa sobre horarios del profesorado.

Apartado 3º: Responsable de medios audiovisuales
Artículo 55
Las funciones del responsable de medios audiovisuales serán:


  1. Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos: reproductores de vídeo, dvd, cámaras de fotos, discos compactos, cintas de vídeo y álbumes de fotos…

  2. Clasificar e inventariar los recursos.

  3. Dar a conocer entre el profesorado y el alumnado los recursos existentes.

  4. Renovar el material deteriorado y mantenerlo en buen funcionamiento.

  5. Establecer el horario de uso que favorezca la utilización, y difundirlo entre el profesorado.

  6. Proponer al equipo directivo la adquisición de nuevos materiales.

  7. Organizar el funcionamiento de la sala multimedia del centro para su mejor aprovechamiento, estableciendo las normas de uso y resolviendo las dudas sobre el funcionamiento de los diversos aparatos situados en esta sala.

Para el desarrollo de sus tareas el responsable de medios audiovisuales dispondrá de las horas lectivas que en cada momento disponga la normativa sobre horarios del profesorado.


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