Consejería de Educación



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Reglamento de Régimen Interior y Plan de Convivencia

  1. Reglamento de Régimen Interior


PRESENTACIÓN
TITULO I: INTRODUCCIÓN

Capítulo I: Base legal

Capítulo II: Principios generales que se asumen ................................

Capítulo III: Ámbito de aplicación

Sección 1ª: Personas implicadas

Sección 2ª: Ámbito físico donde se realiza

Capítulo IV: Órgano que lo aprueba y fecha
TITULO II: ÓRGANO EJECUTIVO DE GOBIERNO
Capítulo I: El Equipo directivo
TITULO III: ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO
Capítulo I: Consejo Escolar

Sección 1ª: Comisiones del Consejo Escolar



Capítulo II: Claustro de Profesores
TITULO IV: ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
Capítulo I: Equipos de Ciclo Capítulo II: Equipos de nivel

Capítulo III: Comisión de Coordinación Pedagógica

Capítulo IV: Tutorías


TITULO V: RECURSOS HUMANOS
Capítulo I: Alumnado

Sección 1ª: Derechos y deberes

Apartado 1º: Derechos.

Apartado 2º: Deberes

Sección 2ª: Admisión y matriculación

Sección 3ª: Adscripción.


Capítulo II: Profesorado

Sección 1ª: Derechos

Sección 2ª: Deberes

Sección 3ª: Adscripción.

Sección 4ª Otros órganos y funciones de coordinación

Apartado 1º: Equipo de la biblioteca escolar

Apartado 2º: Responsable de medios informáticos (RMI)

Apartado 3º: Responsable de medios audiovisuales

Apartado 4º: Responsable del aula de recursos

Apartado 5º: Representante del CPR

Apartado 6º: Coordinador prevención de riesgos laborales

Apartado 7º: Coordinador de educación para la salud



Capítulo III: Padres y madres

Sección 1ª: Derechos

Sección 2ª: Deberes

Sección 3ª: Organización interna (A.M.P.A., Asambleas de Aula, Delegados/as de aula, etc.)

Sección 4ª: Mecanismos de relación y coordinación......................
TITULO VI: RECURSOS MATERIALES
Capítulo I: Dotaciones

Capítulo II: Organización de los espacios comunes
Sección 1ª: El aula de psicomotricidad

Sección 2ª: La biblioteca escolar

Sección 3ª: El aula de ordenadores

Sección 4ª: Las aulas de medios audiovisuales

Sección 5ª: El aula de recursos

TITULO VII: SERVICIOS Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Capítulo I: La biblioteca escolar

Capítulo II: Viajes, y excursiones
TITULO VIII: CANALES DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

Capítulo I: Profesorado.

Capítulo II: Padres y madres

Capítulo III: Alumnado
TITULO IX: AUTONOMIA DEL CENTRO
Capítulo I: Autonomía Pedagógica

Capítulo II: Autonomía Organizativa

TITULO X: NORMAS DE CONVIVENCIA. PROCEDIMIENTO A SEGUIR

EN CASO DE INCUMPLIMIENTO
Capítulo I: Disposiciones generales

Capítulo II: Conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro

Capítulo III: Conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro……………
TITULO XI: NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DIARIO

Capítulo I: Entradas, salidas y recreos

Capítulo II Comportamiento en el aula

Capítulo III: Control de la asistencia

Capítulo IV: Ausencias del profesorado

Capítulo V: Contingencias
TITULO XII: EVALUACION DEL CENTRO

Capítulo I: Evaluación interna

Capítulo II: Evaluación externa
DISPOSICIONES FINALES ................................................
DISPOSICIONES FINALES: Difusión, publicidad y condiciones de modificación

.


PRESENTACIÓN
El Reglamento de Régimen Interior lo entendemos como un instrumento que recoge la formalización de la estructura organizativa de nuestro Centro y que contiene las normas de convivencia y de participación necesarias en la vida del mismo. En él están recogidos los preceptos, instrucciones y reglas que la comunidad educativa ha asumido para posibilitar el funcionamiento adecuado del Colegio. Es también un complemento eficaz y necesario de los Proyectos Educativo y Curricular pues facilita la organización operativa de ellos y en él se aprecia la expresión práctica de los principios y valores y el carácter y estilo propios del Centro.
Con el presente Reglamento esperamos conseguir:


  • Dinamizar la toma de decisiones.

  • Depositar las responsabilidades en quien corresponda, siendo asumidas por los destinatarios de las mismas.

  • Hacer posible la participación escolar.

  • Unificar el proceso de información y hacerla más asequible.

  • Facilitar el proceso de evaluación.


Hemos procurado que el Reglamento sea:


  • Claro en su redacción.

  • Válido por su realismo.

  • Participativo.

  • Flexible, y no arbitrario, en su aplicación.



TITULO I: INTRODUCCIÓN



CAPÍTULO I: BASE LEGAL
Artículo 1
Los valores que impregnan la educación en el Centro, así como las normas, reglas, preceptos, etc., por las que ha de regirse el funcionamiento de esta Comunidad Educativa se amparan en las Leyes, declaraciones fundamentales y todas las disposiciones legales dictadas por la Consejería competente en materia de educación que puedan ser aplicadas al presente Reglamento.


CAPÍTULO II: PRINCIPIOS GENERALES QUE SE ASUMEN
Artículo 2
Este Reglamento de Régimen Interior y su aplicación se desarrollarán teniendo siempre presentes los valores que aparecen en nuestro Proyecto educativo de Centro y los siguientes principios generales:
a) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno o alumna.

b) La formación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia.

c) La comunicación y el diálogo como base para el intercambio de ideas, experiencias y opiniones, y para la solución de los conflictos que pudieran ocasionarse en el Centro.

d) La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.

e) La participación efectiva de todos los miembros de la Comunidad Escolar, lo que supone el derecho a intervenir, por medio de sus representantes, en la toma de decisiones que les afectan. Este derecho a la participación irá acompañado de la aceptación de las responsabilidades que entraña.

f) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y artísticos.

g) La capacitación, dentro de lo posible, para poder realizar actividades profesionales.

h) La formación en el respeto a la pluralidad lingüística y cultural de España.

i) La preparación para poder participar activamente en la vida social y cultural.

j) Promocionar la salud del conjunto de la comunidad educativa a través de las actividades y dinámicas promovidas dentro del Plan de Educación de la Salud del Centro.



CAPÍTULO III: ÁMBITO DE APLICACIÓN
Sección 1ª: Personas implicadas.
Artículo 3
1. El presente Reglamento de Régimen Interior afecta a todos los miembros de la Comunidad Educativa: padres, madres, profesorado, alumnado y personal no docente, siendo obligación generalizada su observación y cumplimiento. Así mismo afecta a cuantas personas puedan colaborar y participar en las actividades del Centro.
2. El Equipo directivo velará por el cumplimiento del presente Reglamento en el Centro.

Sección 2ª: Ámbito de aplicación
Artículo 4
1. El Reglamento se aplica en todo el espacio físico que abarca el recinto escolar y en todos aquellos que se utilicen por motivo de la realización de actividades fuera del Centro: visitas, viajes, excursiones, competiciones deportivas, etc.
2. Abarcará toda la jornada escolar y aquellos tiempos en los que se desarrollen actividades extraescolares y complementarias, sean organizadas por el propio Centro, A.M.P.A., o cualquiera otra institución.

CAPÍTULO IV: ÓRGANO QUE LO APRUEBA Y FECHA

Artículo 5
El presente Reglamento de Régimen Interior, resultado del consenso de todos los sectores de la comunidad educativa del Centro, fue aprobado por el Consejo Escolar del Colegio Público “Obispos García-Ródenas” de Bullas el treinta de junio de dos mil ocho, sustituyendo por completo al anterior.
TITULO II: ÓRGANO EJECUTIVO DE GOBIERNO
CAPÍTULO I: EL EQUIPO DIRECTIVO
Artículo 6
El Director, el Secretario y el Jefe de estudios constituyen el equipo directivo y trabajarán de forma coordinada en el desempeño de sus funciones conforme a las instrucciones del Director.
Además garantizarán en el ámbito de su competencia, el ejercicio de los derechos reconocidos a los alumnos, profesores, padres y personal de la administración y servicios y velarán por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Asimismo favorecerán la participación efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida del centro, en su gestión y en su evaluación.
a) EL DIRECTOR
Competencias: Recogidas en la Ley Orgánica de Educación, L.O.E., artículo 132:
“Son competencias del director:

a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.

b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.

c) Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.

d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.

e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.

f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos, en cumplimiento de la normativa vigente sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar en el artículo 127 de esta Ley. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en los centros.

g) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos.

h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado.

i) Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias.

j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas.

k) Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro.

l) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración educativa.”

b) EL JEFE DE ESTUDIOS
Competencias:
Reguladas en el artículo 34 del Real Decreto 82/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.

a) Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico.

b) Sustituir al Director en caso de ausencia o enfermedad.

c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias de maestros y alumnos en relación con el proyecto educativo, los proyectos curriculares de etapa y la programación general anual y, además, velar por su ejecución.

d) Elaborar, en colaboración con los restantes órganos unipersonales, los horarios académicos de alumnos y maestros de acuerdo con los criterios aprobados por el claustro y con el horario general incluido en la programación general anual, así como velar por su estricto cumplimiento.

e) Coordinar las tareas de los equipos de ciclo.

f) Coordinar y dirigir la acción de los tutores y, en su caso, del maestro orientador del centro, conforme al plan de acción tutorial.

g) Coordinar, con la colaboración del representante del claustro en el centro de profesores y recursos, las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como planificar y organizar las actividades de formación de profesores realizadas por el centro.

h) Organizar los actos académicos.

i) Fomentar la participación de los distintos sectores de la de la comunidad escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organización.

j) Participar en la elaboración de la propuesta de proyecto educativo y de la programación general anual, junto con el resto del equipo directivo.

k) Favorecer la convivencia en el centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el reglamento de régimen interior y los criterios fijados por el consejo escolar.

l) Organizar la atención y cuidado de los alumnos en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas.

m) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el Director dentro del ámbito de su competencia


c) EL SECRETARIO
Competencias:
Reguladas por el artículo 35 del Real Decreto 82/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.

a) Ordenar el régimen administrativo del centro, de conformidad con las directrices del Director.

b) Actuar como Secretario de los órganos colegiados de gobierno del centro, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del Director.

c) Custodiar los libros y archivos del centro.

d) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados.

e) Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado.

f) Custodiar y disponer la utilización de los medios, informáticos, audiovisuales y del resto del material didáctico.

g) Ejercer, por delegación del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y de servicios adscrito al centro.

h) Elaborar el anteproyecto de presupuesto del centro.

i) Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las instrucciones del Director, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes.

j) Participar en la elaboración de la propuesta de proyecto educativo y de la programación general anual, junto con el resto del equipo directivo.

k) Velar por el mantenimiento material del centro en todos sus aspectos, de acuerdo con las indicaciones del Director.

l) Cualquier otra función que le encomiende el Director dentro de su ámbito de competencia.
Artículo 7
1. El Equipo directivo se reunirá, al menos, una vez a la semana. Al confeccionar los horarios se preverán, además, otros momentos en los que sea posible que los tres miembros estén disponibles para tratar temas urgentes.
2. Con el fin de conseguir una mayor eficacia en la tarea de gestión y tarea educativa del Centro, el Equipo directivo procurará mantener reuniones periódicas con la Directiva de la A.M.P.A. del Colegio. En principio se establece que sea con carácter mensual.
3. Al elaborar los horarios del equipo directivo debe garantizase que siempre haya un miembro de este equipo en los despachos.


TITULO III:

ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO

CAPÍTULO I: EL CONSEJO ESCOLAR
Artículo 8
1. Es el órgano de participación en el control y gestión del centro de los distintos sectores que constituyen la comunidad educativa
2. La composición, elección, renovación y constitución de este órgano son las que se establecen en la Orden de 22 de noviembre de 2004, de la Consejería de Educación y Cultura, por la que se regulan la composición y el procedimiento de elección de los Consejos Escolares de las Escuelas de Educación Infantil, de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria, y de los Colegios Públicos de Educación Especial. (B.O.R.M de 7-12-2004).
3 En nuestro centro está constituido por catorce miembros: 5 Profesores, 5 Padres-Madres, 1 Representante Municipal, el Jefe de Estudios, el Secretario y el Director.
3. Sus atribuciones vienen recogidas en la Ley Orgánica de Educación, L.O.E., artículo 127.
“El Consejo Escolar del centro tendrá las siguientes competencias:
a) Aprobar y evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el capítulo II del título V de la presente Ley.17

b) Aprobar y evaluar la programación general anual del centro sin perjuicio de las competencias del Claustro de profesores, en relación con la planificación y organización docente.

c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos.

d) Participar en la selección del director del centro en los términos que la presente Ley establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director.

e) Decidir sobre la admisión de alumnos con sujeción a lo establecido en esta Ley y disposiciones que la desarrollen.

f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres o tutores, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas.

g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social.

h) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar y aprobar la obtención de recursos complementarios.

i) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.

j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.

k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma.

l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.


Artículo 9
1. El Consejo Escolar del Centro se reunirá, como mínimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director/a o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una reunión a principio del curso y otra al final del mismo. La asistencia a las reuniones será obligatoria para todos sus miembros.
2. Las reuniones se celebrarán en el día y hora que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. El Director/a enviará a los miembros del Consejo Escolar, con una antelación mínima de una semana, la convocatoria de la sesión y el orden del día a tratar. Así mismo les remitirá la documentación que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobación. Podrán realizarse convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse así lo aconseje.

Sección 1ª: Comisiones del Consejo Escolar
Artículo 10. La Comisión de convivencia18
ART. 6. 1. El Consejo Escolar velará por el correcto cumplimiento de los derechos y deberes de los alumnos. Para facilitar dicho cometido, se constituirá en su seno una Comisión de convivencia, formada por el Director, que será su presidente, el Jefe de estudios, un profesor, un alumno y un padre o madre, elegidos por y entre los representantes de cada sector en el Consejo Escolar.
2. El Director podrá requerir la intervención de la Comisión de convivencia del Consejo Escolar para que emita su opinión en lo relativo a la prevención y resolución de conflictos.
3. La Comisión podrá recurrir a otros miembros o profesionales especializados en la atención educativa, como, entre otros, los departamentos de orientación y los equipos psicopedagógicos, cuando la naturaleza de la actuación emprendida así lo requiera.
Artículo 11. Funciones de la Comisión de convivencia19
ART. 7. Las funciones de la Comisión de convivencia son las siguientes:
a) Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa representados en el Consejo Escolar para mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en los centros.
b) Coordinar el Plan de convivencia escolar y desarrollar iniciativas que favorezcan la integración de todos los alumnos.
c) Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro.
d) Dar cuenta al pleno del Consejo Escolar, al menos dos veces a lo largo del curso, de las actuaciones realizadas y resultados obtenidos.
e) Cualesquiera otras que puedan serle atribuidas por el Consejo Escolar, relativas al conocimiento de la resolución de conflictos.

Artículo 12
Además de la Comisión de Convivencia podrán funcionar, en el seno del Consejo Escolar, cuantas comisiones se constituyan al amparo de lo que se contempla, al respecto, en el Proyecto Educativo de Centro. Se establece que exista al menos, y dentro de este apartado, la Comisión Económica.
Artículo 13
1. La Comisión Económica estará integrada por el Director/a, el Secretario/a, un maestro/a, un padre o madre de alumno/a y el representante del Ayuntamiento en el Consejo Escolar.
2. Funciones:


  1. Elaborar el anteproyecto de presupuesto.

  2. Justificar las cuentas.

  3. Resolver las cuestiones de distribución de fondos para actividades extraescolares y otros.

  4. Presentar al Consejo Escolar las propuestas sobre cuestiones económicas que estime conveniente.

  5. Todas cuantas se le asignen por el Consejo Escolar.



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