Colaboraron: Arce Flores Liliana Cortés Popota Rocío García Santamaría Blanca Estela López Aymes Gabriela López Trujeque Sandra Mazón González Rosa Margarita Saldaña García Cinthya Nenetzyn Asesoría de



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Objetivo General

El estudiante identificará los trastornos del lenguaje infantil para diagnosticar y evaluar problemas de la comunicación humana, así como brindar un pronóstico.


Competencias

CE 1. Actuar con autonomía en diferentes situaciones y contextos

CA 1. Comunicación efectiva (oral y escrita)

CP 2. Identificar las características, de la situación normal o patológica del desarrollo humano, relacionadas con la comunicación



Contenido

  1. Evaluación y diagnóstico del lenguaje infantil

  2. Trastornos del desarrollo lingüístico

  3. Evaluación logopédica



Recomendaciones didácticas




Investigación bibliográfica

Discusión

Catálogo de trastornos

Método de casos

Mapas conceptuales

Práctica




Evaluación




Portafolios de evidencias

Presentación de planes terapéuticos

Reportes de casos

Rúbrica

Ensayos



Bibliografía




Acosta V. M. (2002). La evaluación del lenguaje. 2ª ed. España: Aljibe.

Puyuelo M. et al. (2007). Casos clínicos en logopedia 1. España: Masson.

Puyuelo M. et al. (2001). Casos clínicos en logopedia 2. España: Masson.

Puyuelo M. et al. (2004). Casos clínicos en logopedia 3. España: Masson.

Puyuelo M. y Rondal J. (2005). Manual de desarrollo y alteraciones del lenguaje. España: Masson.



Perfil docente




Escolaridad

Profesión

Experiencia Profesional

Experiencia docente

Área

Funciones

Años

Nivel educativo

Asignaturas

Años

Licenciatura en Comunicación Humana

Maestría en Neuropsicología













Superior




2



Observaciones








Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Facultad de Comunicación Humana

Licenciatura en Comunicación Humana

Plan de Estudios 2008



Eje:

Lenguaje y Audición

Etapa:

Disciplinar

Asignatura:

Intervención y Rehabilitación de la Sordera

Clave:

EIRSED020408

Fecha:

Octubre de 2008


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