Colaboraron: Arce Flores Liliana Cortés Popota Rocío García Santamaría Blanca Estela López Aymes Gabriela López Trujeque Sandra Mazón González Rosa Margarita Saldaña García Cinthya Nenetzyn Asesoría de



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Objetivo General

El estudiante analizará críticamente los planteamientos de las principales perspectivas teóricas sobre la adquisición de la lectura y la escritura, así como las características básicas de su problemática.


Competencias

CE 2. Utilizar herramientas de manera interactiva

CA 7. Relaciones interpersonales

CP 3. Valorar necesidades y problemas de la comunicación humana, y reconocer a los grupos socialmente vulnerables



Contenido

  1. Conceptos básicos

  2. Origen y desarrollo del estudio de la adquisición de la lectura y escritura

  3. Perspectivas teóricas

  4. Problemas en la adquisición de la lectura y escritura



Recomendaciones didácticas




Trabajo en equipo para propiciar el aprendizaje en equipo (por cooperación y por colaboración):

a) Cuadros comparativos sobre los principales postulados de las distintas perspectivas teóricas.

b) Estudio de casos.

c) Investigación bibliográfica.



Evaluación




Ensayos

Participación

Trabajos académicos

Exámenes

Rúbricas




Bibliografía




Ballet, R. E. (1989). Dislexia. España: CEAC.

Ferreiro, E y Gómez Palacio, M. (1982). Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura. México: Siglo XXI.

Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1999). Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño. 2ª. ed. México: Siglo XXI.

Lerner de Zunino, D. y Palacios de Pizarri, A. (1998). El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela: reflexiones sobre la propuesta pedagógica constructivista. Argentina: Magisterio del Río de la Plata.

Mata, F. S. (1997). Dificultades en el aprendizaje de la expresión escrita. Una perspectiva didáctica. España: Aljibe.

Miles, T. R. y Miles, E. (1999). Dislexia. México: Trillas.

Nicasio, G. J. (1998). Manual de dificultades de aprendizaje: lenguaje, lecto-escritura y matemáticas. 3ª ed. España: Narcea.

Ostrosky-Solís, F. y Ardila, A. (1991). Lenguaje oral y escrito. México: Trillas.

Toldchinsky, L. L. (1993). Aprendizaje del lenguaje escrito: procesos evolutivos e implicaciones didácticas. México: UPN-Anthropos.

Vidal, G. J. y Manjón, G. D. (2000). Dificultades del aprendizaje e intervención psicopedagógica: lectura y escritura, (Vol. II). España: EOS.




Perfil docente




Escolaridad

Profesión

Experiencia Profesional

Experiencia docente

Área

Funciones

Años

Nivel educativo

Asignaturas

Años

Licenciatura en Comunicación Humana

Licenciatura en Educación

Licenciatura en Pedagogía

Maestría en Educación Especial













Superior




2




Observaciones




Puede cursarse en verano

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Facultad de Comunicación Humana

Licenciatura en Comunicación Humana

Plan de Estudios 2008



Eje:

Social

Etapa:

Básica

Asignatura:

Lenguaje y Sociedad

Clave:

FLYSEB020105

Fecha:

Octubre 2008


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