Colaboraron: Arce Flores Liliana Cortés Popota Rocío García Santamaría Blanca Estela López Aymes Gabriela López Trujeque Sandra Mazón González Rosa Margarita Saldaña García Cinthya Nenetzyn Asesoría de



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Cuadro 12.5 Recursos para operar el Plan 2008 y concluir el Plan 1986 (continuación)

Año

Plan

Matrícula

Grupos

H/S/M

Total

por semestre

Total de Materias por Plan

Docentes

Turnos

Infraestructura Física y Tecnológica

PTC

E

PTP




Aulas

Centro de Computo

Acervo Bibliográfico

T

I




D

F

I

D

F

I

D

F

I

2010-F

1986

81

2

76

5

14

19

16

10

1

10

10

0

23

23

2

2530

2530

3250

2010-F

2007

320

8

270

43

14

19

16

10

2

10

10

0

23

23

2

2530

2530

3250

2010-A

1986

81

2

70

5

14

19

16

10

1

10

10

0

23

23

2

2530

2530

3250

2010-A

2007

400

10

329

49

14

19

16

10

2

10

10

0

23

23

2

2530

2530

3500

Total




882

22

745














































2011-F

2007

440

11

363

53

17

21

17

10

1

10

10

0

23

23

2

2530

2530

3500

2011-A

2007

520

13

435

54

17

21

17

10

2

10

10

0

23

23

2

2530

2530

3750

Total




960

24

798














































D: Disponible; F: Funcionando; I: Incremento

Formación docente

A efecto de apropiarse del modelo educativo y de cumplir con el nuevo rol docente, se han llevado a cabo, a la fecha: un Foro de Reflexión para el análisis de la propuesta de reestructuración curricular con la participación del personal docente, los estudiantes y las autoridades de la Facultad; y dos talleres para los docentes Metodología para el Diseño Curricular y Planeación Didáctica. Una vez aprobada la propuesta de reestructuración, se realizarán eventos de divulgación y capacitación para que la comunidad académica y administrativa de la Facultad conozca, comprenda y maneje el Plan de Estudios 2008.

Las acciones para la formación y el desarrollo, del personal académico de la FCH, están alineadas con los cursos del programa institucional a cargo del Departamento de Capacitación y Evaluación Docente; además, por la naturaleza y las características de su modelo educativo, la Facultad tiene contemplados eventos que permitan a sus docentes formar a los estudiantes bajo el enfoque de competencias profesionales. Al respecto, conviene recuperar la Especialidad en Innovación de la Práctica Docente diseñada para el personal académico de la UAEM.

La formación docente ha sido uno de los aspectos de interés permanente en la Facultad, por ello se han implementado de forma interna, durante los últimos años, por lo menos dos eventos de capacitación al término o inicio de cada semestre. En fechas recientes se llevaron a cabo cursos sobre las tutorías, en los que se contó con el apoyo administrativo y de gestión de dicho departamento, financiados con recursos PIFI. Para realizar la implementación de la reestructuración del Plan de estudios es necesario continuar con la organización de dichos espacios y mantener el vínculo institucional.



Evaluación Docente

La Facultad ha promovido en los últimos años mecanismos de evaluación interna; con la participación de los docentes se elaboró un instrumento de evaluación docente, el cual se aplicó durante dos periodos. Los comentarios de los docentes a este ejercicio fueron positivos, ya que en opinión de los propios docentes, sirvió de retroalimentación a su práctica; sin embargo esta actividad se suspendió al ponerse en marcha la propuesta institucional de evaluación docente.

En dicha propuesta institucional participaron los docentes y estudiantes de la Licenciatura en Comunicación Humana, contestando los instrumentos de pilotaje a los que convocó la Secretaría Académica; cabe destacar que la participación ha sido muy comprometida, por lo que se han obtenido los porcentajes más altos de participación de toda la universidad.

Actualmente se está llevando a cabo la evaluación docente institucional que es el primer evento formal, una vez realizado el pilotaje durante cuatro semestres, donde se está participando como hasta ahora de manera comprometida y puntual. A diferencia de los ejercicios anteriores, se espera contar con los datos para retroalimentar la práctica de cada uno de los docentes y darles a conocer los resultados obtenidos.



En los Cuadros 12.6 y 12.7, se presentan los directivos universitarios y los apoyos administrativos con que opera el plan de estudios 1986, así como los nuevos requerimientos del plan 2008:

Cuadro 12.6

Personal directivo por categoría actual (1986) y requerido (2008)

Categoría

Número

Actual

Requerido

Total

Directora

1

0

1

Secretaria Administrativa

1

0

1

Secretaria Académica

1

0

1

Coordinadora de Prácticas

0

1

1

Coordinador de Servicio Social

0

1

1

Coordinador de Tutorías

0

1

1

Coordinadora de Clínica

1

1

2

Jefe de Carrera

0

2

2

Asesor pedagógico

0

1

1

Jefa de Posgrado

1

0

1

Secretaria Administrativa de Posgrado

1

0

1

Responsable del Centro de Cómputo

1

1

2

Cuadro 12.7

Personal administrativo por categoría actual (1986) y requerido (2008)

Categoría

Número

Actual

Requerido

Total

Auxiliar polivalente

1

1

2

Bibliotecario

1

1

2

Conserje

4

0

4

Intendente

1

1

2

Jardinero

1

0

1

Oficial Administrativo

1

1

2

Polivalente

1

1

2

Recepcionista

1

1

2

Secretaria

3

1

4

Técnico especializado

0

2

2

Trabajadora social

1

1

2

Vigilante (24 horas ambos accesos)

1

1

2


12.2 Recursos materiales

En cuanto a los apoyos institucionales, la administración central asigna un monto de operación anual y se participa en el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI). Sin embargo, para la operatividad del nuevo plan de estudios se concibe participar con un proyecto en la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación (COEPES) enfocado a la reorientación de la oferta educativa y al fortalecimiento de los recursos humanos y materiales, en general.

A partir del resultado obtenido (nivel 2) en la evaluación del CCS de los CIEES, se hace evidente contar con apoyos adicionales para obtener el nivel 1, en tanto se conforma el organismo acreditador correspondiente.

La Facultad de Comunicación Humana ha participado activamente en el PIFI, en la DES de Ciencias de la Salud, desde que dio inicio este proyecto como apoyo extraordinario a las universidades públicas. Esta Unidad Académica se ha visto beneficiada en varios rubros como: el mejoramiento de los ambientes académicos y las plataformas tecnológicas, la compra de mobiliario (libreros, escritorios y sillas), equipo de cómputo y equipo audiovisual (pantallas y cañones), y bibliografía especializada, lo que ha impactado en la formación profesional de los estudiantes de la Facultad.

Adicionalmente, se brindó apoyo tanto a estudiantes en riesgo de deserción como a sobresalientes; se contó con la participación de profesores invitados que impartieron cursos especializados a docentes de la Facultad; se inició el diagnóstico y la sensibilización para elaborar la propuesta del PAT, a través de cursos impartidos por instructores de la ANUIES.

Si bien esto ha mejorado los ambientes y espacios académicos, el impacto en los estudiantes no ha sido del todo suficiente; aun quedan muchas acciones a emprender para la implementación del Plan 2008.

La biblioteca de la Facultad cuenta, hoy día, con el acervo bibliográfico siguiente: 2 530 volúmenes de las diferentes áreas relacionadas con la formación profesional de los estudiantes, tales como Logopedia, Biología, Educación, Psicología, Pedagogía, Metodología, Sociología, entre otros. Sin embargo, para la operatividad del nuevo plan de estudios se tendrá que fortalecer la bibliografía con la adquisición de pruebas psicométricas y logopédicas, nuevos títulos especializados y más ejemplares de los textos más pertinentes. En la biblioteca, se tiene contemplado asignar cuatro computadoras para la búsqueda de información y de publicaciones en formato electrónico. Cabe hacer mención que recientemente se cuenta con la base de datos bibliográficos y el préstamo a domicilio digital.

12.3 Infraestructura y equipo

La Facultad de Comunicación Humana pertenece administrativamente al Campus Chamilpa, aunque se localiza en una sede alterna (al sur de la ciudad). Así mismo integra, junto con las Facultades de Medicina, Farmacia, Psicología y la Escuela de Enfermería, la DES de Salud. Sin embargo, a pesar de que las instalaciones de tres unidades académicas están ubicadas en área cercana, no se tienen espacios en común.

Para la implantación del plan de estudios 2008 se cuenta con los siguientes recursos y se señalan los requerimientos:


  • Centro de cómputo. Con una capacidad para 23 usuarios, tiene el siguiente equipo periférico y audiovisual: video proyector SONY, Modelo VPL-CS7; pantalla; impresora Lexmark T632; UPS y 23 computadoras, todas con acceso a la Internet. El equipo audiovisual y de cómputo tiene una vida útil corta por lo que se requiere su constante actualización, así como del software

  • Aula de usos múltiples (espacio que necesita remodelación)

  • 9 cubículos de prácticas formativas y clínicas. Donde de llevan a cabo las diferentes actividades para la atención de los pacientes. Además, se tiene proyectado contar con más espacios para la realización de las actividades de estas prácticas y clínicas. Estos cubículos necesitan equiparse para optimizar las actividades

  • 10 aulas para los grupos en operación

  • 7 cubículos individuales para los Profesores de Tiempo Completo

  • Sala de maestros y Sala de juntas

  • 2 cámaras de Gesell, para 15 y 30 personas. Es un laboratorio que permite realizar actividades de observación controlada de hechos y registro de intervenciones propias de la profesión, que apoyan la adquisición de las competencias profesionales.

  • Laboratorio de investigación. Este espacio, acondicionado como cámara de Gesell, está equipado con computadoras, impresoras, mobiliario adecuado y bibliografía especifica para el fortalecimiento de las líneas de investigación de los PTC´s

  • Auditorio. Cuenta con un espacio para 220 personas, para todo tipo de eventos académicos, tales como: exposiciones, pláticas, seminarios, cursos, ceremonias de graduación, etcétera; el cual posee instalaciones para la organización de tales eventos

  • Otras áreas. La Facultad cuenta, además, con áreas verdes, cancha deportiva, servicio de fotocopiado y cafetería

Con el avance tecnológico al servicio de la educación, se hace evidente la necesidad de contar con aulas interactivas que consoliden la utilización de los medios informáticos en la docencia y la incorporación nuevas tecnologías, con el fin de ofrecer cursos en línea y a distancia.

En este contexto, se necesita dotar a la Facultad con el mobiliario y equipo, que se enlista a continuación, para mejorar las condiciones de operación de la Clínica y de los ambientes de aprendizaje:



Descripción

Unidades

Justificación

Computadoras personales

4

Consolidar áreas específicas de la clínica y fortalecer el trabajo de investigación, actualización y tutoríal.

Butaca escolar

80

Equipamiento de aulas.

Silla de visita, tapizada en tela

40

Equipamiento de cubículos del área clínica.

Mesa de trabajo

36

Equipamiento del área clínica.

Silla

36

Equipamiento del área clínica.

Escritorio secretarial

1

Equipamiento del área de recepción en la clínica.

Archivero

2

Equipamiento del área clínica.

Pizarrón de corcho

1

Equipamiento del área clínica.

Computadoras

8

Equipamiento de aulas.

Televisores

3

Equipamiento de aulas.

Ventiladores de techo

6

Equipamiento de aulas.

Cañones

3

Equipamiento de aulas.

Laptops

5

Equipamiento de aulas.

Módulos para computadora

5

Equipamiento de espacios de las áreas directiva y clínica.

Pintarrones

2

Equipamiento de espacios de las áreas directiva y clínica.

Rotafolios

3

Equipamiento de aulas.

Como se destacó antes, se requiere actualizar el equipo de cómputo, con los recursos que se señalan a continuación, con el fin de mejorar la infraestructura tecnológica:

Descripción

Unidades

Justificación

Cable para la instalación de la red

200 m

Equipamiento de espacios en la Unidad académica.

Canaleta.

200 m

Equipamiento de espacios en la Unidad académica.

Cable USB

10

Equipamiento de espacios en la Unidad académica.

Aire acondicionado.

3

Equipamiento del centro de cómputo y otros espacios en la Unidad académica.

Impresora láser blanco y negro

5

Equipamiento de Sala de maestros y cubículos de tutoría.

Impresora láser de color

2

Equipamiento del centro de cómputo y otros espacios en la Unidad académica.

Memorias USB 2G

20

Equipamiento para el personal académico, de tutoría y directivo.

Cámara fotográfica digital

2

Equipamiento de espacios en la Unidad académica.

Cámara de video digital

2

Equipamiento de espacios en la Unidad académica.

Quemador de CD y DVD

5

Equipamiento de espacios en la Unidad académica.

Hub

9

Equipamiento del centro de cómputo y otros espacios en la Unidad académica.

No Break

15

Equipamiento del centro de cómputo y otros espacios en la Unidad académica.

Audífono con micrófono

16

Equipamiento de espacios en la Unidad académica.

Reguladores.

15

Equipamiento del centro de cómputo y otros espacios en la Unidad académica.

Equipo de videoconferencia

1

Equipamiento de espacios en la Unidad académica.


12.4 Estrategias de desarrollo

La puesta en marcha y operación del Plan de estudios 2008 demanda la concertación de convenios interinstitucionales que fortalezcan los espacios para el desarrollo de las asignaturas prácticas y clínicas. Por ello, como se señaló en el apartado 5.6, se celebrarán convenios con cuatro instituciones públicas de importancia en el estado de Morelos y se establecerán convenios con 25 centros educativos (15 públicos y 10 privados). El número requerido de espacios es variable en función del interés y de las necesidades de ambas partes.

Los convenios signados y vigentes son (en los Anexos se incluye copia) con:


  1. El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del estado de Morelos

  2. El DIF Municipal de Cuautla

  3. El DIF Municipal de Jiutepec

  4. El Centro Comunitario Infantil “Encuentro” A. C.

  5. La Escuela de Educación Especial Universo

  6. El Centro de Atención Múltiple No. 13

  7. El Hospital del Niño Morelense

La reestructuración del programa académico de la Licenciado en Comunicación Humana requiere fortalecer la planta docente y de especialistas para intervenir, además de los niños, con los adolescentes y adultos. Para lograr lo anterior, se solicitará la colaboración de especialistas del Instituto Superior de Rehabilitación, en audición, lenguaje y voz, a quienes se les invitará a realizar estancias cortas con la finalidad de capacitar al personal académico de la Facultad interesado en desarrollarse en estas áreas. Además, en este momento dos de los especialistas se encuentran realizando estudios de posgrado, en el área de audición.

13. Sistema de evaluación curricular

El Plan Maestro para Asegurar la Calidad de los Programas Educativos, del PIDE de la UAEM, establece una serie de líneas de acción encaminadas a la instauración de un modelo de evaluación integral que promueva e impulse la actualización pedagógica y disciplinaria de los planes y programas de estudio. En este sentido, la evaluación del plan de estudios 2008 contempla un programa estratégico para elevar la calidad en la formación profesional y responder a los requerimientos del entorno social y del ámbito laboral.

La evaluación curricular interna propuesta tiene como propósito que la comunidad académica de la Facultad de Comunicación Humana reflexione sobre la operación del plan de estudios. Busca que las evaluaciones se realicen al final de cada período y sean emitidas por escrito, en forma individual, para ser analizadas e integradas a un documento base. El análisis curricular lo realiza el Comité de Seguimiento y Evaluación Curricular formado a partir de la aprobación del Plan de Estudios 2008.

El Comité de Seguimiento y Evaluación está integrado de la siguiente manera: un representante por eje formativo, un representante por etapa de formación, dos representantes de las asignaturas prácticas y clínicas, dos representantes estudiantiles, las coordinadoras de prácticas y de la clínica, además de la Coordinadora Académica, que funge como Secretaría y la Directora de la Facultad, quien lo preside. La primera vez son designados por la Directora y, posteriormente, los cambios de los miembros de la Comisión serán por insaculación. Sus funciones son determinar de manera colegiada, y de acuerdo con el enfoque educativo que fundamenta el plan de estudios, la pertinencia de sus contenidos temáticos, recursos didácticos y criterios de evaluación, entre otros, a partir de su experiencia y participación en los procesos educativos.

Cuando una generación haya cubierto la totalidad de los créditos, la Comisión de Evaluación presentará las reflexiones sistematizadas al H. Consejo Técnico para que, si es el caso, se aprueben las modificaciones necesarias para su operatividad. Después de que tres generaciones hayan completado la totalidad de los créditos el programa académico de la licenciatura habrá de reestructurase. Lo anterior no limita la posibilidad de mantener actualizados los contenidos de las asignaturas, en función del avance del conocimiento.

Por lo tanto, se desarrollarán las acciones siguientes para garantizar la evaluación continua:


  1. Evaluación temática de los ejes formativos que configuran el mapa curricular. Por un lado, se realizará un análisis de los contenidos, las metodologías, la bibliografía y los recursos didácticos que sustentan la implantación del plan de estudios y la instrumentación de los programas de asignatura; y, por el otro, se propondrán las observaciones que permitan mantener actualizados los contenidos curriculares de la profesión para lograr que el perfil de egreso sea pertinente.

  2. Evaluación de los perfiles docentes. Se requiere para garantizar que la intervención de los docentes cubra los perfiles establecidos en cada asignatura del plan de estudios.

  3. Evaluación de la gestión. Se realizará un análisis de los servicios que se ofrecen a los estudiantes para impulsar la actualización y sistematización de los diferentes procesos.

  4. Evaluación de los estudiantes. Se pretende que cada período se realice un análisis de la trayectoria de los mismos, en relación con su desempeño académico, con el objetivo de detectar necesidades específicas para brindar un apoyo adecuado, a través del PAT.

  5. Seguimiento de egresados y consulta a empleadores. Se pretende realizar estudios, junto con la Dirección de Educación Superior de la UAEM, para analizar la actividad laboral de los egresados, con la finalidad de recabar información acerca de las fortalezas y debilidades en su formación, así como identificar si se cumplen los requerimientos teóricos y prácticos del perfil de egreso.

El grupo de representantes de ejes formativos y la coordinadora académica conformarán una Comisión Académica responsable de asegurar la calidad del programa de licenciatura, que será uno de los principales mecanismos de evaluación institucional del plan de estudios 2008.
Esta Comisión tendrá a su cargo:

a) Regular el programa de prácticas.

b) Establecer mecanismos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes.

c) Normar los programas de estudio.

d) Valorar el programa de tutorías.

e) Evaluar permanentemente la operación del plan 2008.



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Plan Institucional de Desarrollo 2001 –2007. Versión resumida. México. UAEM.


Anexos

C
Comprensión de Textos en Ingles
onvenios vigentes con la Licenciatura en Comunicación Humana


Plan de Estudios 2008

Mapa Curricular de la Licenciatura en Comunicación Humana

P
Período

24H/36C


36H/51C


32H/45C


35H/49C


37H/49C


36H/48C


 36H/46C


 28H/34C


9º 

35H/35C


Lenguaje y Audición


Lingüística

AF 2HT/2HP 6C


Fonética y Fonología

AF 2HT/3HP 7C

Semántica, Morfología y Sintaxis

AF 2HT/3HP 7C

Pragmática y Discurso

AF 2HT/2HP 6C


Psicolingüística

AF 2HT/3HP 7C

Patología del Habla y de la voz

AE 2HT/4HP 8C

Patología del Lenguaje Infantil

AE 2HT/3HP 7C

Intervención y Rehabilitación de la sordera

AE 2HT/4HP 8C

Biomédico

Patología del Lenguaje en Adultos

AE 2HT/4HP 8C

Terapéutica del Lenguaje en Adultos

AE 2HT/4HP 8C

Terapéutica del Habla y de la Voz

AE 2HT/4HP 8C

Terapéutica del Lenguaje Infantil

AE 2HT/3HP 7C

Crecimiento y Desarrollo

AF 2HT/4HP 8C

Embriología y Anatomofisiología del AFA y del SA

AF 2HT/4HP 8C

Embriología y Anatomofisiología del SN

AF 2HT/4HP 8C

Patología del AFA y de la audición

AE 2HT/2HP 6C

Neuropsicología del Lenguaje

AE 2HT/3HP 7C

Psicomotricidad

AE 2HT/4HP 8C

Neuropatología

AE 2HT/4HP 8C

Psicopedagógico


Desarrollo Cognitivo

AF 2HT/3HP 7C

Epistemología

AF 2HT/1HP 5C


Desarrollo Afectivo

AF 2HT/2HP 6C

Psicología del Aprendizaje

AE 2HT/3HP 7C

Psicología y Psicopatología del joven y del adulto

AE 2HT/3HP 7C

Evaluación e Intervención Psicopedagógica

AE 2HT/5HP 9C


Educación Especial

AE 2HT/6HP 10C


Políticas Educativas

AE 2HT/2HP 6C


Lenguaje y Sociedad

AF 2HT/1HP 5C

Social

Individuo, Sociedad y Cultura

AE 2HT/1HP 5C

Dinámica e Intervención Grupal

AE 2HT/1HP 5C

Familia y Sociedad

AE 2HT/1HP 5C

Orientación Familiar

AE 2HT/2HP 6C

Ética y Legislación Profesional

AE 2HT/1HP 5C

Metodológico

Eje de Formación

Introducción a la Metodología de la Investigación

AF 2HT/1HP 5C

Métodos de Investigación Cualitativa

AF 2HT/2HP 6C

Seminario de Investigación I

AE 2HT/4HP 8C

Análisis e Interpretación de datos

AE 2HT/3HP 7C

Seminario de Investigación II

AE 2HT/4HP 8C

Métodos de Investigación Cuantitativa

AF 2HT/4HP 8C

Prácticas y Clínicas

Optativas


Práctica I

AP 1HT/3HP 5C


Práctica II

AP 1HT/3HP 5C


Práctica IV

AP 0HT/5HP 5C


Práctica III

AP 0HT/5HP 5C

Práctica V

AP 0HT/6HP 6C


Clínica I

AC 0H/10P 10C


Clínica II

AC 0H/12P 12C

Clínica III

AC 0H/35P 35C

Optativa III

AO 2HT/1HP 5C


Optativa IV

AO 2HT/1HP 5C

Asignaturas


Optativa I

AO 2HT/1HP 5C


Optativa II

AO 2HT/1HP 5C


Teorías Pedagógicas

AE 2HT/2HP 6C

Psicopatología del Niño y su Evaluación

AE 2HT/3HP 7C


Adquisición de la Lectura y Escritura y sus problemas

AE 2HT/3HP 7C

ASIGNATURAS COCURRICULARES

Comprensión de Textos en Ingles

Tecnología de la Información

Desarrollo Sustentable
lan de Estudios 2008



  1. Las asignaturas pueden cursarse en los periodos regulares establecidos por la UAEM y en periodos de verano (checar asignaturas con ).

  2. El número de créditos mínimos a cursar es de 28 en cada periodo

  3. El número de créditos máximos a cursar es de 48 en cada periodo (con excepción del 2º (51 créditos), 4º y 5º periodos (49 créditos).

Simbología




Asignaturas de la Etapa Básica




Asignaturas de la Etapa Disciplinar




Asignaturas de la Etapa Profesionalizante




Pueden cursarse en verano




Asignatura antecedente de otra

Notas:

  • Para cursar PRÁCTICA IV se deben haber aprobado todas las asignaturas de la etapa básica.

  • Al terminar PRÁCTICA V se realizará la evaluación integral.

  • Para cursar CLÍNICA III se deben de haber aprobado todas las asignaturas de la etapa disciplinar.

Los colores al interior de cada recuadro de las asignaturas indican la relación que tienen con las asignaturas de prácticas y clínicas.


Catálogo de Créditos de la Licenciatura en Comunicación Humana

Plan de Estudios 2008

Catálogo de Asignaturas de la Licenciatura en Comunicación Humana

Plan de Estudios 2008

(Tipo, Horas Teóricas, Horas Prácticas y Créditos por Eje Formativo)

Tipo

Asignaturas

HT/HP

Créditos




Lenguaje y Audición (12)







AF

Lingüística

2T/2P

6

AF

Fonética y Fonología

2T/3P

7

AF

Semántica, Morfología y Sintaxis

2T/3P

7

AF

Pragmática y Discurso

2T/2P

6

AF

Psicolingüística

2T/3P

7

AE

Patología del Habla y de la Voz

2T/4P

8

AE

Patología del Lenguaje Infantil

2T/3P

7

AE

Intervención y Rehabilitación de la Sordera

2T/4P

8

AE

Terapéutica del Habla y de la Voz

2T/4P

8

AE

Terapéutica del Lenguaje Infantil

2T/3P

7

AE

Patología del Lenguaje en Adultos

2T/4P

8

AE

Terapéutica del Lenguaje en Adultos

2T/4P

8




Biomédico (7)







AF

Crecimiento y Desarrollo

2T/4P

8

AF

Embriología y Anatomofisiología del AFA y del SA

2T/4P

8

AF

Embriología y Anatomofisiología del SN

2T/4P

8

AE

Patología del AFA y de la Audición

2T/2P

6

AE

Neuropsicología del Lenguaje

2T/3P

7

AE

Psicomotricidad

2T/4P

8

AE

Neuropatología

2T/4P

8




Psicopedagógico (11)







AF

Desarrollo Cognitivo

2T/3P

7

AF

Epistemología

2T/1P

5

AF

Desarrollo Afectivo

2T/2P

6

AE

Psicología del Aprendizaje

2T/3P

7

AE

Teorías Pedagógicas

2T/2P

6

AE

Psicopatología del Niño y su Evaluación

2T/3P

7

AE

Psicología y Psicopatología del Joven y del Adulto

2T/3P

7

AE

Adquisición de la Lectura y Escritura y sus Problemas

2T/3P

7

AE

Evaluación e Intervención Psicopedagógica

2T/5P

9

AE

Educación Especial

2T/6P

10

AE

Políticas Educativas

2T/2P

6


Catálogo de Asignaturas de la Licenciatura en Comunicación Humana

Plan de Estudios 2008 (Continuación)

Tipo

Asignaturas

HT/HP

Créditos




Social (6)







AF

Lenguaje y Sociedad

2T/1P

5

AE

Individuo, Sociedad y Cultura

2T/1P

5

AE

Dinámica e Intervención Grupal

2T/1P

5

AE

Familia y Sociedad

2T/1P

5

AE

Orientación Familiar

2T/2P

6

AE

Ética y Legislación Profesional

2T/1P

5




Metodológico (6)







AF

Introducción a la Metodología de la Investigación

2T/1P

5

AF

Métodos de Investigación Cualitativa

2T/2P

6

AF

Métodos de Investigación Cuantitativa

2T/4P

8

AE

Análisis e Interpretación de Datos

2T/3P

7

AE

Seminario de Investigación I

2T/4P

8

AE

Seminario de Investigación II

2T/4P

8




Prácticas y Clínicas (8)







AP

Práctica I

1T/3P

5

AP

Práctica II

1T/3P

5

AP

Práctica III

5P

5

AP

Práctica IV

5P

5

AP

Práctica V

6P

6

AC

Clínica I

10P

10

AC

Clínica II

12P

12

AC

Clínica III

35P

35




Subtotal (50)

86T/201P










287

373




Optativas (4)







AO

Optativa I

2T/1P

5

AO

Optativa II

2T/1P

5

AO

Optativa III

2T/1P

5

AO

Optativa IV

2T/1P

5




Subtotal (4)

8T/4P










12

20




Total (54)

94T/205P










299

393




Cocurriculares (3)







A

Comprensión de Textos en Inglés







A

Tecnología de la Información







A

Desarrollo Sustentable










Total (57)









Programas de las Asignaturas de la Licenciatura en Comunicación Humana

Plan de Estudios 2008

















Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Facultad de Comunicación Humana

Licenciatura en Comunicación Humana

Plan de Estudios 2008



Eje:

Lenguaje y Audición

Etapa:

Básica

Asignatura:

Lingüística

Clave:

FLINEB020206

Fecha:

Octubre 2008


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