Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe



Descargar 1.44 Mb.
Página35/64
Fecha de conversión04.02.2019
Tamaño1.44 Mb.
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   64

Sistema de Aro Magnético para Hipoacúsicos en salas de cine–teatro

(Proyecto de comunicación – Aprobado)


SR. PRESIDENTE (Barrera).– Por Secretaría se dará lectura al asunto Nº 44.

Se lee:

Señores diputados:

Vuestra Comisión de Seguridad Social ha considerado el proyecto de comunicación (Expte. Nº 18.687 – PPS), presentado por los señores diputados Reynoso, Urruty y Benítez, por el cual se solicita disponga realizar la instalación del denominado Sistema de Aro Magnético para Hipoacúsicos en salas de cine-teatro dependientes del Gobierno de la Provincia y promueva el mismo en salas, estadios y auditorios de gestión privada; y, por las razones expresadas y las que oportunamente podrá dar su miembro informante, os aconseja le prestéis aprobación al mismo.

La Cámara de Diputados de la Provincia vería con agrado que el Poder Ejecutivo, mediante el organismo pertinente realice la instalación del denominado Sistema de Aro Magnético para Hipoacúsicos en salas de cine-teatro dependientes del Gobierno de la Provincia y promueva el mismo en salas, estadios y auditorios de gestión privada.

Sala de Comisión, 16 de agosto de 2007.

Millet – Maguid – Riestra – Peirone

Señores diputados:

Vuestra Comisión de Cultura y Medios de Comunicación Social, ha considerado el proyecto de comunicación (Expte. Nº 18.687 – PPS), presentado por los señores diputados Reynoso, Urruty y la señora diputada Benítez, por el cual se solicita disponga realizar la instalación del denominado Sistema de Aro Magnético para Hipoacúsicos en salas de cine y teatro dependientes del Gobierno de la Provincia y promueva el mismo en salas, estadios y auditorios de gestión privada, y, por las razones invocadas, las que dará el señor miembro informante y el dictamen precedente de la Comisión de Seguridad Social, os aconseja le prestéis aprobación, al siguiente texto:
La Cámara de Diputados de la Provincia vería con agrado que el Poder Ejecutivo, por intermedio del organismo pertinente, evalúe la posibilidad de instalar el denominado Sistema de Aro Magnético para Hipoacúsicos, en salas de cine y teatro dependientes del Gobierno de la Provincia y promueva el mismo en salas, estadios y auditorios de gestión privada.
Sala de Comisión, 19 de setiembre de 2007.

Costa – Kilibarda – Peralta – Cavuto – Baudín



proyecto de comunicación original

La Cámara de Diputados de la Provincia vería con agrado que el Poder Ejecutivo, mediante el organismo pertinente realice la instalación del denominado sistema de aro magnético para hipoacúsicos en salas de cine-teatro dependientes del Gobierno de la Provincia y promueva el mismo en salas, estadios y auditorios de gestión privada.

fundamentos de los autores del proyecto

Señor Presidente:

El aro magnético consiste en un equipo que toma el sonido de la sala, lo amplifica y lo entrega a un cable que circula por el perímetro del teatro. Así se forma un campo magnético que puede ser captado por los audífonos comunes, ya que es el mismo sistema que se utiliza para hablar por teléfono (en la posición T). La función del aro magnético es concentrar y potenciar el sonido, permitiendo su transmisión directa al audífono.

La persona con discapacidad tiene los mismos derechos que sus conciudadanos de la misma edad; sin embargo, en orden al ejercicio de sus derechos, puede encontrarse en una situación de desventaja que requiere la adopción de medidas específicas destinadas a equiparar oportunidad.

La no accesibilidad a los entornos, productos y servicios constituye, sin duda, una forma sutil pero muy eficaz de discriminación, de discriminación indirecta en este caso, pues genera una desventaja cierta a las personas discapacitadas en relación con aquellas que no lo son.

El sistema propuesto, registra antecedentes de instalación en el Teatro Colón, Palais de Glace, cine Gaumont, Planetario y Village Recoleta de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Por todo lo expuesto, solicito a mis pares la aprobación de este proyecto.

Reynoso – Urruty – Benítez



SR. PRESIDENTE (Barrera).– En consideración el proyecto según el dictamen de la Comisión de Cultura y Medios de Comunicación Social.

Si no se hace uso de la palabra, se va a votar.

Resulta aprobado.

    1. Equipos A.S.I.: informes

(Proyecto de comunicación – Aprobado)


SR. PRESIDENTE (Barrera).– Por Secretaría se dará lectura al asunto Nº 45.

Se lee:

Señores diputados:

Vuestra Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación ha considerado el proyecto de comunicación (Expte. Nº 17.621 – DB), presentado por los diputados Albónico, Bonfatti, Benas, Aranda, Liberati, Baudín, Lamberto y Cecchi, por el cual solicitan al Poder Ejecutivo, a través del Ministerio de Educación, proceda a informar respecto de los Equipos ASI –Acompañamiento Situado Institucional–; y, por las razones invocadas y las que dará el miembro informante, os aconseja prestéis aprobación al siguiente texto:


La Cámara de Diputados de la Provincia vería con agrado que el Poder Ejecutivo, por intermedio del Ministerio de Educación, informe respecto de los Equipos ASI –Acompañamiento Situado Institucional–, cuál es el marco legal que crea el Programa referido.
Sala de Comisión, 1 de agosto de 2007.

Costa – Benas – Kilibarda – Jullier – Albónico –

Señores diputados:

Vuestra Comisión de Asuntos Laborales, Gremiales y de Previsión ha considerado el proyecto de comunicación (Expte. Nº 17.621 – DB), suscripto por los diputados Albónico, Bonfatti, Benas, Aranda, Liberati, Baudín, Lamberto y Cecchi, por el cual se solicita a través del Ministerio de Educación disponga informar sobre aspectos relacionados con la conformación de los denominados Equipos ASI – Acompañamiento Situado Institucional; y, por las razones expresadas en el mismo y las que oportunamente podrá dar su miembro informante ha resuelto adherir al dictamen de la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación.

Sala de Comisión, 15 de agosto de 2007.

Cura – Lagna – Tibaldo – Sánchez – Benítez

Señores diputados:

Vuestra Comisión de Asuntos Constitucionales y Legislación General, ha considerado el proyecto de comunicación (Expte. Nº 17.621 – DB), autoría de los diputados Albónico, Bonfatti, Benas, Baudín, Aranda, Lamberto, Cecchi y Liberati, por el cual se solicita que se informe sobre aspectos relacionados con la conformación de los denominados equipos ASI– acompañamiento situado institucional. Y atento a los estudios realizados, las razones que dará su miembro informante y a que el proyecto cuenta con despacho precedente de las comisiones de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación y de Asuntos Laborales, Gremiales y de Previsión, ésta ha resuelto adherir al dictamen de la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, aconsejando su aprobación.

Sala de Comisión, 19 de setiembre de 2007.

Esquivel – Meotto – Benas – Lacava – Mascheroni – Lamberto – Kilibarda



proyecto de comunicación original

La Cámara de Diputados de la Provincia vería con agrado que el Poder Ejecutivo, a través del Ministerio de Educación y demás organismos que correspondan, proceda a informar respecto de los Equipos ASI –Acompañamiento Situado Institucional– lo siguiente:

  1. Cuál es el marco legal, sea éste decreto, resolución o disposición, que crea el programa referido.

  2. A través de qué medios fue difundida a los docentes del sistema provincial, la convocatoria para conformar los denominados Equipos ASI.

  3. Cuáles fueron las pautas y criterios tenidos en cuenta para la elaboración del escalafón definitivo, según orden de mérito.

  4. Si éste fue publicado y expuesto en tiempo y forma.

  5. Qué norma determina la situación laboral de los docentes.

  6. Existe alguna forma contractual, que garantice la tarea encomendada.

  7. Cuáles son las características del relevo de los docentes titulares afectados.

  8. Para aquellos que hubieren acreditado el “orden de mérito” requerido, existiría algún impedimento para no ser incluido definitivamente en el equipo.

  9. De ser afirmativo cuáles serían esos impedimentos.

fundamentos de los autores del proyecto

Señor Presidente:

La escasa o nula información sobre los Equipos ASI, sus objetivos y su fundamento, preocupan no sólo a quienes han intentado conocerlos, sino a aquellos que aun sin más, se han inscripto para participar de la sugerida tarea de fortalecer las ya existentes “tutorías”.

Desde hace un año o poco más, vemos como se presentan programas para educación, que no cuentan con la debida difusión, u otros que son muy difundidos, como propaganda, pero de los que se sabe poco o nada.

Se imponen al sistema educativo, a la comunidad toda, desintegrados, aislados, sin el necesario relevamiento esencial y primario, donde la comunidad educativa y sus actores puedan formar parte, creando inseguridad no sólo en su implementación, sino dejando sin garantías, el seguimiento, desarrollo y aplicación.

Educación requiere coordinación, integralidad, donde a las tareas y responsabilidades existentes, no se le sumen más improvisaciones comprometiendo alumnos y docentes que quedan sujetos al vaivén o al arbitrio de ellas.

Cuando el Gobierno de Santa Fe distribuye 46.000 becas escolares con recursos provinciales y nacionales, donde el 90% de ellas se destinan a chicos que cursan el tercer ciclo de la EGB, considerado como el tramo con más riesgo de abandono, cuando se dice que, se darán éstas , en las 56 escuelas con mayor índice de pobreza, también consideradas con altos niveles de vulnerabilidad, como “un recurso más para que los chicos permanezcan en la escuela”, y “un estímulo que no tendría ningún sentido sin una propuesta integral, lo que incluye un monitoreo muy fuerte de estos alumnos”.

Vemos en rigor que el discurso se pone de bruces con la realidad de la implementación de estos Equipos ASI.

Cambian este año en materia de becas escolares los criterios de distribución según se dice , porque ahora se adjudicarán después de haber hecho un barrido de las escuelas ,según su grado de vulnerabilidad y luego de que se hayan detectado cuales son las que presentan mayores riesgos de abandono por tener alumnos con carencias socioeconómicas más graves. “La política educativa debe mirar estratégicamente a esa población escolar que si bien ha accedido a la educación obligatoria, está en franca dificultades para sostenerla”, afirmó Cantero.

La preocupación crece a la luz de estas declaraciones y manifestaciones de las autoridades de la cartera educativa, responsable de cada uno de los programas que se crean, abonando con más dudas que certezas, la confusión que ensancha la brecha de la desconfianza generalizada.

Ha dicho la Sra. Ministra Prof. Adriana Cantero, que estos equipos estarán integrados por docentes en ejercicio que tienen otras titulaciones, que han de fortalecer las tutorías, que los chicos requieren un seguimiento sostenido y ofrecido desde el propio sistema.

Sin embargo a la fecha no cuenta el ministerio, en sus páginas informativas con documentación alguna sobre el particular.

Todos esperamos que la escuela sea cada vez más inclusiva, que pueda contar con más equipos que apoyen y colaboren a desarrollar mayor y mejores conocimientos específicos, que se mejore la calidad de la educación, recuperando el rol principal de enseñar.

De hecho una escuela que no sólo contenga alumnos, o retenga alumnos, sino que enseñe y aporte conocimientos, una escuela que enseñe a pensar, pero se impone hacerlo seriamente, responsablemente y con el compromiso de garantizar que se cumplan los fines y objetivos propuestos y que los programas creados o a crear no sean obra de un par de iluminados, sino que articulen con la realidad a atender, y sean atravesados por ella.

Por los motivos expuestos precedentemente, solicito a mis pares, la aprobación del presente proyecto de comunicación.

Albónico – Liberati – Cecchi – Bonfatti – Lamberto – Baudín – Aranda – Benas



SR. PRESIDENTE (Barrera).– En consideración.

Si no se hace uso de la palabra, se va a votar el proyecto.

Resulta aprobado.



    1. Compartir con tus amigos:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   64


La base de datos está protegida por derechos de autor ©composi.info 2017
enviar mensaje

    Página principal