Año académico 2015-16 C. P. I. Cova terreña baiona



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DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Año académico 2015-16

C.P.I. COVA TERREÑA

BAIONA
ÍNDICE


1. Integrantes del Departamento de LCL

Pág. 3

2. Materias que imparte el departamento

Pág. 3

5. Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación:

  • 5.1 - 2º ESO

  • 5.2 - 4º ESO

  • 5.3- PDC y Refuerzo de lengua castellana


Pág. 5

Pág. 20

Pág. 40



6. Criterios de calificación

Pág. 40

7. Procedimientos e instrumentos de evaluación

Pág. 42

8. Planes de trabajo para la superación de materias pendientes

Pág. 43



1. INTEGRANTES DEL DEPARTAMENTO DE LCL
Dña. María Paz Vázquez Lareo impartirá Lengua Castellana y Literatura en dos de los grupos de 1º E.S.O., A y B, y en los dos de 3º, además del Refuerzo y apoyo en los grupos de 1º E.S.O. A y C. Asume la tutoría de 1º A.
Doña Nieves Doval Fernández impartirá docencia de Lengua Castellana y Literatura en uno de los grupos de 1º E.S.O., el C y en las dos clases de 2º, además asumirá el Ámbito Lingúístico-Social de 4º de E.S.O. Será tutora de 1º C.
Dña. María José Torres Rodríguez impartirá Lengua Castellana y Literatura en los dos grupos de 4º de ESO y en el Ámbito Lingüístico-Social del grupo de 3º de PMAR. Se hará cargo también del Refuerzo y Apoyo en el grupo de 2º E.S.O. B. Asumirá la Jefatura de Departamento.


2. MATERIAS QUE IMPARTE EL DEPTO. DE LCL
Lengua castellana y literatura 1º, 2º, 3º, 4º ESO.

Ámbito Lingúístico-Social en 3º PMAR y en 4º PDC.



Refuerzo y Apoyo en los nivel de 1º y 2º E.S.O.

5.1.- Objetivos, Contenidos y Criterios de evaluación mínimos para 2º de ESO
OBJETIVOS MÍNIMOS


  • Comprender el proceso de comunicación y sus elementos.

  • Reconocer las funciones del lenguaje en textos dados y emplearlas de forma correcta en situaciones comunicativas concretas.

  • Comprender textos orales propios del ámbito cotidiano y académico, dando especial relevancia a los expositivos y explicativos y a las instrucciones para realizar tareas.

  • Emplear la lengua oral para expresar conocimientos, ideas y sentimientos y para regular la propia conducta.

  • Participar activamente en situaciones comunicativas correspondientes al ámbito académico, aportando informaciones útiles para el trabajo en común y exponiendo informes sobre las tareas realizadas.

  • Actuar de forma cooperativa y respetuosa en situaciones de aprendizaje compartido.

  • Comprender textos escritos propios del ámbito cotidiano y académico, dando especial relevancia a los expositivos y explicativos y a las instrucciones para realizar tareas.

  • Emplear de forma autónoma las bibliotecas y tecnologías de la información y la comunicación como fuente de información y modelo para la composición de textos.

  • Presentar textos escritos de forma correcta y ordenada, respetando las normas ortográficas, gramaticales y tipográficas.

  • Redactar de forma organizada textos propios del ámbito cotidiano y académico, dando especial relevancia a los expositivos y explicativos y a las instrucciones para realizar tareas.

  • Distinguir claramente las categorías gramaticales y las funciones sintácticas en los análisis de oraciones simples.

  • Reconocer unidades lingüísticas: palabras, frases, enunciados...

  • Utilizar correctamente los signos de puntuación.

  • Aplicar las reglas de ortografía en general, y de acentuación en particular.

  • Analizar la métrica y la rima en los poemas.

  • Reconocer las figuras retóricas más usuales.

  • Conocer básicamente las características de los géneros literarios.

  • Conocer los autores y obras más relevantes de los diferentes periodos literarios.



CONTENIDOS MÍNIMOS


  • La dificultad de los textos.

  • Reconocimiento del tema principal y de los temas secundarios de un texto.

  • El texto: ideas principales e ideas secundarias.

  • Clasificación de las ideas de un texto en principales y secundarias.

  • Funciones del lenguaje.

  • Distinción entre prosa y verso.

  • La oración. Sujeto, predicado y complementos.

  • El sujeto: estructura y clases.

  • Reconocimiento de los elementos estructurales básicos del predicado.

  • Los complementos del predicado y sus clases.

  • La rima.

  • Descripción y comparación.

  • La estructura de causa-efecto.

  • Oraciones copulativas, predicativas, activas y pasivas.

  • Los géneros literarios.

  • Oraciones transitivas y oraciones intransitivas.

  • Oraciones reflexivas y oraciones recíprocas.

  • La oración simple.



CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN


  • Determina el tema principal, los temas secundarios y los temas derivados de un texto.

  • Reconoce las relaciones existentes entre los distintos temas de un texto.

  • Identifica las ideas principales y las ideas secundarias de un texto.

  • Redacta un texto argumentativo indicando la tesis y los argumentos empleados; crear textos narrativos, expositivos y dialogados, ajustados a la situación comunicativa y con vocabulario variado.

  • Distingue los elementos de la comunicación en un acto comunicativo.

  • Identifica textos literarios en prosa y textos literarios en verso.

  • Conoce e identifica las características de los distintos tipos de textos.

  • Explica el tipo de rima de un poema.

  • Reconoce las principales clases de estrofas.

  • Conoce la conjugación verbal en sus formas regulares.

  • Identifica en distintas oraciones sujeto, predicado y complementos.

  • Utiliza adecuadamente la concordancia entre sujeto y verbo.

  • Reconocer los diferentes tipos de sujeto: léxico, gramatical, agente y paciente.

  • Identifica oraciones de predicado nominal y de predicado verbal.

  • Reconoce el objeto directo en una oración.

  • Reconoce el complemento preposicional en una oración.

  • Reconoce el objeto indirecto en una oración.

  • Identifica las distintas clases de complementos circunstanciales.

  • Identifica el complemento predicativo en una oración.

  • Interpreta estructuras descriptivas, comparativas, de secuencia temporal, instruccionales y de causa-efecto.

  • Reconoce las oraciones copulativas y las oraciones predicativas.

  • Realización y aprovechamiento de las lecturas establecidas como obligatorias en el punto correspondiente de esta programación.



5.2.- Objetivos, Contenidos y Criterios de evaluación mínimos para 4º de ESO
OBJETIVOS MÍNIMOS


  • Comprender globalmente un texto oral o escrito.

  • Reconocer y emplear las principales funciones del lenguaje.

  • Reconocer palabras tabú y eufemismos.

  • Conocer los conceptos de coherencia y cohesión textual.

  • Conocer la evolución lingüística de la lengua española y las principales características del español de América.

  • Diferenciar entre oración simple y oración compuesta.

  • Conocer los elementos y partes de la oración simple y compuesta.

  • Analizar y clasificar correctamente oraciones simples y compuestas, coordinadas y subordinadas.

  • Conocer las características, principales autores y obras de la literatura Romántica.

  • Conocer las características, principales autores y obras de la literatura Realista y Naturalista.

  • Conocer las características, principales autores y obras del Modernismo y la Generación del 98.

  • Conocer las características, principales autores y obras del Novecentismo, las Vanguardias y la Generación del 27.

  • Conocer las características, principales autores y obras del período comprendido entre 1939 y 1975.

  • Conocer las características, principales autores y obras desde 1975 hasta nuestros días: poesía de la experiencia, neosurrealismo, neopurismo, poesía trascendente, poesía clasicista.

  • Conocer las principales tendencias de la poesía y de la narrativa hispanoamericanas del siglo XX en su contexto social y cultural.

  • Distinguir e identificar los estilos directo e indirecto.

  • Conocer y emplear adecuadamente las reglas ortográficas y de puntuación.

  • Distinguir las características básicas de los distintos tipos de textos: opinión, noticia, exposición, editorial y carta al director, argumentación, científico, ensayo, publicidad,

  • Elaborar distintos tipos de textos en relación a sus características.

  • Conocer la estructura y los elementos del comentario de textos y aplicarla adecuadamente.

  • Conocer las características del lenguaje literario y reconocer las principales figuras literarias.



CONTENIDOS MÍNIMOS


  • Funciones del lenguaje.

  • Palabra tabú y Eufemismo.

  • Estilo directo e indirecto.

  • Coherencia y cohesión textual.

  • Evolución del español. El español de América.

  • El comentario de textos. Estructura y elaboración de los mismos.

  • La literatura en el Romanticismo.

  • El Realismo y el Naturalismo.

  • El Modernismo y la Generación del 98.

  • El Novecentismo, las Vanguardias y la Generación del 27.

  • La literatura española durante el período franquista.

  • Literatura desde 1975 hasta nuestros días: poesía de la experiencia, neosurrealismo, neopurismo, poesía trascendente, poesía clasicista.

  • Principales tendencias de la poesía y de la narrativa hispanoamericanas del siglo XX en su contexto social y cultural.

  • Lenguaje literario y figuras literarias.

  • Oración simple y oración compuesta. Clasificación y Análisis.

  • Tipos de textos: opinión, noticia, exposición, editorial y carta al director, argumentación, científico, ensayo, publicidad,


CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS

  • Comprende globalmente un texto oral o escrito.

  • Reconoce y emplea las principales funciones del lenguaje.

  • Conoce e identifica palabras tabú y eufemismos.

  • Distingue e identifica los estilos directo e indirecto.

  • Conoce la evolución de la lengua española y las principales características del español de América.

  • Elabora adecuadamente comentarios de textos de las épocas literarias tratadas en el curso así como de los distintos tipos de textos estudiados.

  • Conoce y expone y reconoce las características y los principales autores y obras de los movimientos literarios tratados en el curso.

  • Reconoce en los textos las características de los autores y movimientos literarios tratados.

  • Diferencia entre oración simple y oración compuesta.

  • Conoce los elementos y partes de la oración simple y compuesta.

  • Analiza y clasifica correctamente oraciones simples y compuestas, coordinadas y subordinadas.

  • Distingue las características básicas de los distintos tipos de textos: opinión, noticia, exposición, editorial y carta al director, argumentación, científico, ensayo, publicidad,

  • Elabora distintos tipos de textos con coherencia y cohesión atendiendo a sus características.

  • Reconoce en los textos las principales características y recursos del lenguaje literario. Sabe elaborar ejemplos de cada uno de ellos.

  • Posee una corrección ortográfica y de puntuación adecuada al curso.

  • Realización y aprovechamiento de las lecturas establecidas como obligatorias en el punto correspondiente de esta programación.


5.3.- PROGRAMACIÓN DO ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO 4º DE ESO


7.1 OBXECTIVOS XERAIS


  1. Valorar e respectar o patrimonio natural, cultural, lingüístico, artístico, histórico e social asumindo as responsabilidades que supón a súa conservación e mellora, aprezándoo como fonte de desfrute e empregándoo como recurso para o desenvolvemento individual e colectivo.

  2. Desenvolver e potenciar a confianza, a participación, o sentido crítico, a iniciativa persoal e a capacidade para aprender, planificar e tomar decisións e sumir responsabilidades.

  3. Desenvolver e consolidar hábitos de disciplina, estudo, e traballo individual e en equipo como condición necesaria para unha realización eficaz das tarefas de aprendizaje e como medio de desenvolvemento persoal.

  4. Asumir responsablemente deberes, coñecer e ejercer dereitos (sempre no respeto a outras persoas), practicar a cooperación e a solidariedade entre as persoas e os grupos, empregar o diálogo afianzando os dereitos humáns como valores comúns dunha sociedade plural e democrática.

  5. Desenvolver destrezas básicas na utilización das fontes de información para adquirir novos coñecementos. Emprego dos medios tradicionais e das TIC.

  6. Ampliar o coñecemento do léxico e familiarizarse co emprego de diccionarios.

  7. Expresar oralmente e por escrito con coherencia e correción lingüísticas, as propias ideas e opinións.

  8. Comprender e saber analizar textos orais e escritos de distinto tipo e temática variada, expresando e xustificando a opinión persoal sobre eles.

  9. Reflexionar sobre os elementos formais e os mecanismos da lengua nos seus planos fonológico, morfosintáctico, léxico-semántico e textual.

  10. Interpretar e analizar as características fundamentais das obras literarias das épocas estudadas.

  11. Coñecer os principias movementos e autores máis representativos das literaturas galega e castelá.

  12. Interpretar e producir textos literarios e de intención

  13. Apreciar a creación artística e comprender a linguaxe das distintas manifestacións artísticas, empreñando diversos medios de expresión e representación.

  14. Coñecer os principias acontecementos históricos e os feitos máis importantes sucedidos dende a prehistoria ata os nosos días.


7.2 CONTIDOS MÍNIMOS E CRITERIOS DE AVALIACIÓN

Lingua e literatura castelá e galega.


  • Captar as ideas esenciais dos textos orais e escritos de diferente tipo e de distinto nivel de formalización, reproducindo o seu contido en actividades escritas.

  • Realizar resumos, diferenciando as ideas principias das secundarias, tanto de textos propostos na aula como das catro obras de literatura seleccionadas.

  • Recoñecer a estructura (externa e interna) de diferentes textos seleccionados.

  • Analizar textos expositivos, argumentativos, narrativos, descriptivos e dialogados, xustificando os rasgos lingüísticos que os caracterizan.

  • Presentar actividades de aula, tarefas diarias e exames segundo as normas de corrección, esforzándose por conseguir un léxico rico e variado, xa sexa en español ou en galego.

  • Saber comentar textos literarios en español e galego: tema, estructura, análise estilística, xénero ó que pertence, análise métrica (se é poesía), así como sinalar as propiedades textuais.

  • Recoñecer as características dos movementos literarios e autores estudados.

  • Analizar morfosintácticamente oracións simples e compostas, tanto en español como en galego.

  • Coñecer a organización do léxico en español e galego.

  • Esforzarse nas tarefas diarias e actividades de aula, a fin de demostrar interese e ánimo de superación ante as dificultades académicas.


Ciencias Sociais e Historia.



  • Situar no tempo e no espacio os períodos e feitos transcendentais e procesos históricos relevantes que se estudan neste curso, identificando o tempo histórico no mundo, en Europa, en España e en Galicia aplicando as convencións e conceptos habituais no estudo da historia.

  • Identificar as causas e consecuencias de feitos e procesos históricos significativos establecendo conexións entre elas e recoñecendo a causalidade múltiple que comportan os feitos sociais.

  • Enumerar as transformacións que se producen en Europa no século XVIII, coñecer as características sociais, económicas e políticas do Antigo Réxime e explicar os rasgos propios do reformismo borbónico en España e en Galicia.

  • Identificar os rasgos fundamentais dos procesos de industrialización e modernización económica e das revolucións liberais burguesas, valorando os cambios económicos, sociais e políticos que supuxeron, identificando as peculiaridades destes procesos en España e en Galicia.

  • Explicar as razóns do poder político e económico dos países europeos na segunda metade do século XIX identificando os conflictos e problemas que caracterizan estes anos, tanto a nivel internacional como no interior dos estados, especialmente os relacionados coa expansión colonial e coas tensións sociais e políticas.

  • Identificar e caracterizar as distintas etapas da evolución política e económica de España e Galicia durante o século XX e os avances e retrocesos ata lograr a modernización económica, a consolidación do sistema democrático e a pertenencia á Unión Europea.

  • Caracterizar e situar no tempo e no espacio as grandes transformacións e conflictos mundiais que tiveran lugar no século XX e aplicar este coñecemento á comprensión dalgúns dos problemas internacionais máis destacados da actualidade.

  • Realizar traballos individuais e en grupo sobre algún dos contidos tratados.



6. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Las normas de calificación se refieren al valor que se concede a cada uno de aquellos elementos constituyentes del proceso formativo a partir de los cuales es posible efectuar una valoración. En todas las disciplinas que el departamento imparte se aplicarán los siguientes criterios:


En el primer ciclo de secundaria, supondrá:


  • un 70% la nota de los exámenes y pruebas escritas.

  • un 10% las lecturas obligatorias.

  • un 20% los deberes, el trabajo, la actitud en clase y la libreta de la asignatura.

Asimismo, en segundo ciclo, los porcentajes para la calificación serán los siguientes:




  • 80% la nota de los exámenes y pruebas escritas.

  • un 10% las lecturas obligatorias.

  • un 10% los deberes, el trabajo y la actitud en clase.

- Con respecto los exámenes y pruebas escritas es condición indispensable que el alumno alcance una nota de 3'5, a partir de ahí se realizarán los porcentajes anteriormente expuestos para calcular, finalmente, la nota de evaluación.

Para superar la materia se debe alcanzar la nota de 3'5 en la parte teórica en cada uno de los tres trimestres. Aprobar, teóricamente, la tercera evaluación no significa aprobar la asignatura. Cada trimestre pondera un tercio de la evaluación, no obstante, se considerará positivamente la progresión favorable del alumno.
De suspender la parte teórica de la disciplina, el alumno podrá recuperarla de las siguientes maneras, dependiendo del ciclo:
- En primer ciclo: con la realización de un examen global en junio.

- En el segundo: inmediatamente después de cada evaluación con un examen de la parte no superada, quedando validadas hasta junio aquellas en las que la nota mínima haya sido 3'5.


Las faltas de ortografía -reciben igual tratamiento las tildes- serán penalizadas con -0,10 por cada falta distinta, hasta un máximo de 2 puntos. Se tendrá cierta flexibilidad en aquellas palabras de reciente adquisición o uso más restringido.
- En lo tocante al libro/-os de lectura de cada trimestre (10% de la nota de evaluación), el alumno debe demostrar haberlo/-os leído comprensivamente realizando un control escrito u oral, que se valorará siempre sobre 10 puntos, independientemente del número de preguntas que contenga. Cada respuesta correcta supondrá un 0,10 de la nota, hasta un máximo de 1 punto.
- Con respecto al apartado de deberes, trabajo, actitud y libreta (20% de la nota de evaluación en 1er ciclo) y deberes, trabajo y actitud (10% en 2º ciclo) se valorará de la siguiente forma:
- por cada dos ocasiones sin deberes se restará -0,10.

- por cada dos llamadas de atención por mal comportamiento, falta de atención o ausencia de material -0,10.

- en la revisión de la libreta, por cada dos veces en las que esta esté desordenada, incompleta, mal presentada o sin presentar se restará -0,10, hasta un máximo de 2 puntos en primer ciclo y 1 en 3º y 4º de E.S.O.

Los alumnos que no superen las asignaturas de Lengua Castellana y Literatura y las adscritas al departamento en junio, así como aquellos que la tengan pendiente de cursos anteriores y tampoco la hayan superado en la prueba oficial de mayo, tendrán la posibilidad de presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre. Por acuerdo entre los miembros del departamento, la evaluación consistirá en la realización de una prueba escrita sobre los contenidos mínimos del curso o cursos (en el caso de tener también Lengua Castellana y Literatura pendiente de años anteriores) correspondientes. Para aprobar este examen extraordinario el alumno deberá obtener una calificación mínima de 5.


Por acuerdo unánime de los miembros del Departamento se dedice que únicamente se repetirá un examen datado previamente, cuando los padres/tutores del alumno justifiquen esa ausencia con un parte médico o un documento oficial.


8. PLANES DE TRABAJO PARA LA SUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

Los alumnos con la materia pendiente de cursos anteriores llevarán a cabo un plan de trabajo que consistirá en la entrega de actividades escritas sobre los contenidos mínimos de cada uno de los cursos, tal y como se recoge en esta programación. El departamento dispondrá de un recreo semanal -este curso académico será los miércoles- para la atención de este alumnado que figurará en el tablón de anuncios correspondiente, junto con otras informaciones que el departamento considere necesarias a este respecto. En las reuniones los alumnos recibirán un plan de trabajo a realizar (esquemas, resúmenes, realización de ejercicios, trabajos sobre lecturas obligatorias…), las oportunas indicaciones y las pertinentes explicaciones para disipar las posibles dudas..


El responsable de la entrega y supervisión de las actividades de recuperación será el profesor con el que el alumno tenga clase de Lengua Castellana y Literatura este curso y se seguirá una periodicidad quincenal en la entrega de los trabajos, que comenzarán en la segunda semana de octubre.
Si los trabajos escritos se entregan adecuadamente realizados, en el tiempo y forma indicados, la materia pendiente se considerará superada. En caso de que el alumno renuncie a esta posibilidad, podrá realizar dos exámenes parciales, uno en enero y otro en abril, sobre la materia y los contenidos mínimos de las actividades quincenales, debiendo obtener un 5 para superarlos.
Quienes no consigan alcanzar la evaluación positiva ni con los trabajos, ni con las pruebas parciales, deberán concurrir a un ejercicio global y oficial que se celebrará en el mes de mayo, cuya evaluación también responderá a los mínimos citados con anterioridad o, de ser necesario, a la prueba extraordinaria de septiembre. En ambas pruebas deberá alcanzar la calificación de 5 para superarlas.
A continuación indicamos los alumnos que tienen la materia pendiente:

LcL pendiente de 1º de ESO: Castelo Jodar, Guillermo

Rodríguez Domçinguez, Nerea

Valverde Gómez, Adrián

Barriada Valverde, Sira

Dios González, Ismael

Gómez Nicolás, Daniel
LcL pendiente de 2º ESO: Alonso Denís, Andrea

Paredes Mataloni, Nicoletta

Carneiro Senra, Rebeca

Oitabén González, Nuria


LcL pendiente de 3º ESO: Bernárdez Casás, Santiago

Gómez Castro, Andrés

Pérez Viéitez, Camila

ALS: Wang, Naili

ALS: Wang, Naiyu

BAREMO DE CALIFICACIÓN. MATERIAS PENDENTES EN PDC
Para a determinación da calificación de cada trimestre e da avaliación ordinaria seguiranse os criterios expostos no epígrafe 5. Criterios de calificación (vide supra p. 40 ).
Os alumnos do grupo de P.D.C. con materias pendentes de cursos anteriores levarán a cabo un plan de traballo que consistirá na entrega de actividades escritas sobre os contidos mínimos de cada un dos cursos, tal e como se recolle nesta programación. O departamento porá a disposición dos alumnos un recreo semanal -os lunes- para dirixilos na tarefa e resolver as posibles dúbidas.

O responsable da entrega e supervisión das actividades de recuperación será o profesor co que o alumno teña clase de Ámbito Sociolingüístico este curso e se seguirá unha periodicidade quincenal na entrega dos traballos, que comezarán na primeira semana de outubro. Respecto das materias de Ciencias Sociais e Lingua e Literatura Galega pendentes de cursos anteriores, contaremos coa colaboración dos departamentos correspondentes, que nos indicarán a materia a avaliar. Nos elaboraremos o material e as tarefas de recuperación, así como as probas escritas, dos exames de xaneiro, abril e os oficiais de maio e setembro.



Se os traballos escritos se entregan adecuadamente realizados no tempo e forma que se sinalen, a materia pendente considerarase superada. No caso de que o alumno renuncie a esta posiblilidade, poderá realizar dous exames parciais, un en xaneiro e outro en abril, sobre a materia e os contidos mínimos das actividades quincenais. Para superar estos exames deberá alcanzar a calificación de 5.

Quen non acade unha avaliación positiva con este programa de traballo, deberá facer a proba global e oficial que se celebrará no mes de maio ou, de ser preciso, á proba extraordinaria de setembro. A avaliación desta proba cinguirase tamén aos mínimos citados con anterioridade. En ambas, a nota mínima para superar a materia pendente será 5.

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