Actividad curricular



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PROGRAMA




CARRERA:

Licenciatura en Psicología

ACTIVIDAD CURRICULAR:

PSICOPATOLOGÍA INFANTO - JUVENIL

CÁTEDRA:

Prof. Lic. Leandro M. Sánchez

TOTAL DE HS/SEM.:




TOTAL HS

90 Hs.

SEDE:

Centro

CURSO:

3° comisión C

TURNO:

Mañana

AÑO ACADÉMICO:

2017

URL:

www.acontecerpsiquico.wordpress.com





Básico




Superior/Profesional

X




  1. CICLO:



  1. COMPOSICIÓN DE LA CÁTEDRA:




Docente

E-mail

Prof. Lic. Leandro M. Sánchez

catedra.infantojuvenil@gmail.com



  1. EJE EN QUE SE ENCUENTRA LA MATERIA DENTRO DE LA CARRERA:

Basados en los contenidos de las asignaturas de psicología del desarrollo I y II, como así también aquellos módulos que dan cuenta del desarrollo madurativo vistos en asignaturas de Neurociencias y como así también los distintos marcos teóricos abordados en Teorías psicológicas, articularemos los distintos aspectos psicopatológicos que se observan en los ciclos vitales a partir de una aproximación articulada de metapsicología, clínica y teorías.

Dar herramientas para la comprensión, evolución, prevención y pronósticos, en los siguientes ciclos vitales, así como también los desarrollos de la psicología comunitaria, familiar, educacional y forense.

Brindar herramientas metapsicológicas, clínicas y teóricas que son necesarias para la exploración y evaluación psicológica.

Lograr articular contenidos que desarrollaros en Psicopatología descriptiva con aquellas áreas específicas en niños y adolescentes.

Poder lograr integrar los contenidos de la psicología comunitaria, como también la psicología familiar y su influencia e interjuego con la niñez y adolescencia y sus desenlaces psicopatológicos.

Brindar herramientas teóricas y clínicas a los alumnos, que puedan ser de utilidad para el Trabajo de Integración Final. Poder lograr una visión tanto teórica como práctica de la estructuración subjetiva de la niñez y adolescencia y las posibles desviaciones psicopatológicas que pueden darse en el desarrollo de los mismos.


  1. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA EN LA CARRERA:

Materia que versa sobre el reconocimiento de la realidad multifactorial que lo constituye. Abordaremos al ser humano en desarrollo y en su unidad somatopsíquica, con sus diferentes modos de organización; para aflorar en estructuras que van constituyendo la identidad. Nos situaremos en los primeros momentos de la vida, y aún más allá de ellos. No nos detendremos en el análisis de las estructuras sino fundamentalmente, en recordar la tarea fundamental: encontrar el sentido; no sólo las causas del sufrimiento del niño y del adolescente. Ejemplificaremos cómo nos hablan, aún aquellos que lo hacen sin palabras. Nos trasladaremos a los tiempos de máxima indefensión y vulnerabilidad, donde la presencia de la Madre o sustituto adecuado, los vínculos con los primeros objetos son fundantes para la vida. Advertiremos tras la revelación de signos negativos, el entrampamiento en un desarrollo perturbado, y enfatizaremos la necesidad de desprendernos de adjudicaciones erróneas, históricas, personales o colectivas, para poder actuar desde la articulación de la Teoría y la Clínica que den cuenta de los padeceres en la población que nos ocupa.





  1. OBJETIVOS DE LA MATERIA:

Al finalizar el curso los alumnos serán capaces de:




  • Reconocer los distintos cuadros o manifestaciones psicopatológicas en la niñez y la adolescencia.

  • Criterios clínicos. Etiología

  • Realizar el diagnóstico diferencial correspondiente.

  • Conocer y profundizar la psicodinámia.

  • Ubicar los diversos motivos de consulta en el contexto evolutivo, familiar, psicobiológico, social y

  • valorativo de cada caso en particular.

  • Identificar diferentes estrategias terapéuticas.

  • Articular los conocimientos adquiridos en la materia con otras asignaturas ya cursadas o en curso.

  • Tener los basamentos para el trabajo interdisciplinario en niños y adolescentes.

  • Enfoque interdisciplinario.

  • Establecimiento y adhesión a la conducta ética que deberá observar en el desarrollo de su tarea

  • profesional.



  1. ASIGNACIÓN HORARIA:







Teórica

Práctica

Total

Carga horaria

90 hs.

0

0


  1. UNIDADES TEMÁTICAS, CONTENIDOS, BIBLIOGRAFÍA BÁSICA POR UNIDAD TEMÁTICA:


Unidad I
Rol del psicólogo. Código de Ética - El enfermar en el niño y adolescente.

Sus avatares en la constitución psíquica.

Implicancias del Narcisismo e Identificación
Bibliografía obligatoria:
JANIN, B. (2012) Sufrimiento psíquicos en los niños. Buenos Aires. Noveduc

N. NEVES – A. HASSON (1997) Del Suceder psíquico. Buenos Aires. Nueva Visión

BORELLE, A – RUSSO, S (2013) El psicodiagnóstico de niños. Buenos Aires. Ed. Paidós.
Unidad II
Psicopatología Infanto juvenil en relación al diagnóstico,

Valor del encuadre y entrevista a padres.


Bibliografía obligatoria:
JANIN, B. (2012) Sufrimiento psíquicos en los niños. Buenos Aires. Noveduc

MANNONI, M. (1973) La primera entrevista con el psicoanalista. Buenos Aires. Ed. Granica.

BLEICHMAR, S. (1978) La constitución psicosexual en la infancia. México. Ediciones con fines didácticos de la Subsecretaria de Educación y Cultura de la Nación.

BLEICHMAR, S. (1988) 7º Jornada Interna de Psicoanálisis de Niños y Adolescentes AEAPG


Unidad III
Patologías de la Imagen de cuerpo – Esquema corporal en niños y adolescentes
Bibliografía obligatoria:
DOLTO F. (1995) La imagen inconsciente del cuerpo. Buenos Aires. Ed. Paidós.

NASIO, J. D. (20089 Mi cuerpo y sus imágenes. Buenos Aires. Ed. Paidós.

J LACAN (2009) Escritos I. Buenos Aires. Siglo XXI
Unidad IV
Trastornos Psicopatológicos en la Etapa Oral - Perturbaciones del Sueño - Llanto - Alimentación Trastornos Psicotóxicos
Bibliografía obligatoria:
BEKEI, M. (1986) Trastornos psicosomáticos en la niñez y adolescencia. Buenos Aires. N. Visión

BLEICHMAR, S. (2002) La fundación del inconsciente. Buenos Aires. Amorrortu

KREISLER, L. FAIN, M. SOULÉ, M. (1997) El niño y su cuerpo. Buenos Aires. Amorrortu
Unidad V
Trastornos de la Eliminación: Encopresis- Constipación –Enuresis
Bibliografía obligatoria:
BEKEI, M. (1986) Trastornos psicosomáticos en la niñez y adolescencia. Buenos Aires. N. Visión

JANIN, B. (2012) Sufrimiento psíquicos en los niños. Buenos Aires. Noveduc

KREISLER, L. FAIN, M. SOULÉ, M. (1997) El niño y su cuerpo. Buenos Aires. Amorrortu

DSM IV - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 1995


Unidad VI
Trastornos psicopatológicos en Período de Latencia - Trastorno por déficit atencional - Trastornos del Aprendizaje
Bibliografía obligatoria:
JANIN, B. (2012) Sufrimiento psíquicos en los niños. Buenos Aires. Noveduc

URRIBARRI, R. (2008) “Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria”. Buenos Aires. Noveduc

DSM IV - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 1995

DSM V - Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - 2015


Unidad VII
Trastornos en Etapa Puberal: Síndrome Puberal -Fallas identificatorias - Relación de objeto y desviaciones - Ruptura y actuaciones
Bibliografía obligatoria:
JANIN, B. (2012) Sufrimiento psíquicos en los niños. Buenos Aires. Noveduc

URRIBARRI, R. (2008) “Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria”. Buenos Aires. Noveduc

FERNANDEZ MOUJAN, O (1997). Abordaje teórico y clínico del adolescente. Buenos Aires. Nueva Visión
Unidad VIII
Discapacidad en niños y adolescentes. Discapacidad adquirida. Efectos de la discapacidad en el desarrollo emocional. Discapacidad y la familia. Intervenciones frente a la discapacidad
Bibliografía obligatoria:
AJURIAGUERRA, J. (1996) Manual de Psiquiatría Infantil. Barcelona. Ed. Masson

LEBOVICI, S. (2000) Tratado de psiquiatría del niño y del adolescente. Madrid. Biblioteca

PANTANO, L. (2008). Discapacidad: conceptualización, magnitud y alcances. Apuntes

para el mejoramiento de las prácticas en relación a las personas con discapacidad. Centro de Investigaciones Sociológicas. Departamento de Sociología. FCSE. UCA-CONICET. Documento de trabajo

CANTIS, J. (1993) El discapacitado y su familia: aportes teóricos clínicos. Actualidad Psicológica N° 199 junio

CANTIS, J. (2004) Vulnerabilidad de los adolescentes con Discapacidad, la familia y los terapeutas. Revista de APPlA - agosto 2004 - N°15 - Montevideo


Unidad IX
Psicopatología de las enfermedades psicosomáticas - Autoagresión en enfermedades psicosomáticas

Trastornos de la conducta Alimentaria en niños y adolescentes: Trastornos en la ingesta – Pica – Rumiación - Anorexia – Bulimia – Obesidad – Vigorexia – Ortorexia.


Bibliografía obligatoria:
JANIN, B. (2009) Marcas en el cuerpo de niños y adolescentes. Buenos Aires. Noveduc

BEKEI, M. (1986) Trastornos psicosomáticos en la niñez y adolescencia. Buenos Aires. N. Visión

BEKEI, M. (1996) Lectura de lo Psicosomático. Buenos Aires. Lugar editorial.

BORELLE, A – RUSSO, S (2016) Clínica Psicosomática Buenos Aires. Ed. Paidós.

SAUNE, S. (2004) Psicosomática: Teoría y clínica Buenos Aires. Eudeba

SAUNE, S. (2012) Perspectivas en psicosomática. Buenos Aires. Eudeba

KREISLER, L. FAIN, M. SOULÉ, M. (1997) El niño y su cuerpo. Buenos Aires. Amorrortu

ZUKERFELD, R. (1996) Trastornos de alimentación. Buenos Aires. Revista FUNDAIH n° 8


Unidad X
Neurosis en la Infancia – Organizaciones del tipo neuróticas - Estructura de la neurosis - Puntos de fijación - Mecanismos de Defensa - Neurosis obsesiva – Histeria – Fobia – Miedos en la infancia. Fallas en las funciones yoicas.
Bibliografía obligatoria:
BLEICHMAR, E. (1996) Temores y Fobias. Buenos Aires. Gedisa

TKACH, Carlos E. (2016) Síntomas en los niños. Buenos Aires. Eudeba

AJURIAGUERRA, J. (1996) Manual de Psiquiatría Infantil. Barcelona. Ed. Masson

BORELLE, A – RUSSO, S (2013) El psicodiagnóstico de niños. Buenos Aires. Ed. Paidós.


Unidad XI
Trastornos Graves del Desarrollo. Prepsicosis. Esquizofrenia infantil. Psicosis simbiótica. Autismo. DSM V y el Espectro autista. Desarrollo estructura psicótica.
Bibliografía obligatoria:

AJURIAGUERRA, J. (1996) Manual de Psiquiatría Infantil. Barcelona. Ed. Masson

MAHLER, M. (1990) Estudios I. Psicosis infantiles y otros trabajos. Buenos Aires. Ed. Paidós.

TUSTIN, F. (1994) Autismo y Psicosis infantil. Buenos aires. Paidós

ROSENFELD, David (2015) Lo Psicótico. Madrid. Ediciones Karnac

MALEVAL, J. C. (2012) ¡Escuchen a los autistas! Buenos Aires. Grama

MELTZER, D. (1979) Exploración Del Autismo. Buenos aires. Paidós
Unidad XII
Depresión en la Infancia y Adolescencia - Depresión anaclitica - Trastorno Bipolar – Suicidio en la infancia y adolescencia,

Trastornos de ansiedad - Trastorno de Pánico – TOC - Estrés post traumático - Ansiedad por disrupción


Bibliografía obligatoria:
RODULFO, M. () Bocetos psicopatológicos. Buenos aires. Paidós

LEBOVICI, S. (2000) Tratado de psiquiatría del niño y del adolescente. Madrid. Biblioteca Nueva

SPITZ, R. (1998) El 1er. Año de Vida. Buenos aires. Fondo de cultura económica

BASILE, H. (2012) Manual de Psiquiatría Infantil. http://www.psicoadolescencia.com.ar

BENYAKAR, M.- LEZICA, A. (2006) “Lo traumático”. Clínica y paradoja. Tomo II. Abordaje clínico. Buenos Aires. Editorial Biblos.
Unidad XIII
Patologías de Déficit - Estructura Narcisista – Psicopatía – Borderline

Trastornos de Conducta en la Niñez y la Adolescencia.

Abuso en la infancia y adolescencia – Violencia en infancia y adolescencia
Bibliografía obligatoria:
JANIN, B. (2012) Sufrimiento psíquicos en los niños. Buenos Aires. Noveduc

JANIN, B. (2009) Marcas en el cuerpo de niños y adolescentes. Buenos Aires. Noveduc

BLEICHMAR, S. (2008) Violencia social – Violencia escolar. Buenos aires. Noveduc

HORNSTEIN, LUIS (2003) Intersubjetividad y Clínica. Buenos Aires. Ed. Paidós.




  1. RECURSOS METODOLÓGICOS:




  • Grupos de discusión sobre la base de bibliografía y casos clínicos aportados por los docentes.

  • Clases magistrales organizadas por docentes de la cátedra y por profesores invitados con reconocida experiencia en determinados temas.

  • Investigación bibliográfica con elaboración personal sobre la base de registros tradicionales (libros, fichas, documentación en general).

  • A través de las clases prácticas se insistirá en el desarrollo de la capacidad de observación y análisis de los temas en estudio. Observación de lactantes y padres.

  • Se tendrá siempre presente los emergentes actuales de la realidad socio-económica y cultural de nuestro país.


Recursos didácticos:
Las clases teóricas como prácticas serán enriquecidas con algunas viñetas clínicas acorde a cada tema.

Durante el dictado de las clases teóricas será utilizado como recurso didáctico: Retroproyector, cañón, videos. En los prácticos también se trabajara el material bibliográfico (especificado en el programa) articulado con casos clínicos para la mayor comprensión de la psicopatología en niños y adolescentes.

La cátedra implementara para la comunicación e información, un blog creado con estos fines (www.espaciopsicopatologico.wordpress.com ). Espacio común de encuentro donde sea acompañado el proceso de enseñanza-aprendizaje. En él se encontrara el programa especificando el tema de cada clase con la bibliografía correspondiente. Cuadros, mapas conceptuales o resúmenes tanto de algunas de las clases teóricas como prácticas si así se requiere. También un espacio de comunicación que ayude el acompaña-miento del proceso educativo.



  1. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARCIAL:

Será a través de un examen parcial y del resultado de los trabajos prácticos, como de la participación durante el desarrollo de la materia.




  1. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN FINAL Y APROBACIÓN DE LA MATERIA:

Evaluación oral o escrita dependiendo de la cantidad de alumnos inscriptos en las fechas correspondientes.




  1. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

APBA - Código de Ética

AJURIAGUERRA, J. (1996) Manual de Psiquiatría Infantil. Barcelona. Ed. Masson

BASILE, H. (2012) Manual de Psiquiatría Infantil. http://www.psicoadolescencia.com.ar

BOWLBY, J. (2009) La Separación. Buenos Aires. Paidós

BOWLBY, J. (2009) El apego. Buenos Aires. Paidós

CHEJA, R. TORONCHIK, H. (2016) Trastornos Psicosomáticos en la Infancia. Buenos Aires. Ed. Lugar

DSM IV (1995) Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - Barcelona. Ed Masson

DSM V (2015) Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales - Barcelona. Ed Masson

FREUD, S. (1995) Obras Completas Buenos aires. Amorrortu Editores.

GARCIA ARZENO, M. (1983). El síndrome de la niña púber. Buenos Aires. Ed. Paidós

GRINBERG, L. (1976) Culpa y depresión. Estudio psicoanalítico. Buenos Aires Ed. Paidós

KLEIN, M. (1998) Obras Completas. Buenos Aires. Ed. Paidós

LEBOVICI, S. (1998) Defensa e ilustración del concepto de Narcisismo Primario. Buenos Aires AEAPG Revista N

LEBOVICI, S. (2000) Tratado de psiquiatría del niño y del adolescente. Madrid. Biblioteca Nueva

N. NEVES – A. HASSON (1997) Del Suceder psíquico. Buenos Aires. Nueva Visión

NASIO, J. D. (1996) Enseñanza de 7 conceptos cruciales del psicoanálisis. Barcelona. Gedisa

PELENTO M. OLMOS DE PAZ (1976) Estructuras y estados fronterizos en niños, adolescentes y adultos. Buenos

RODULFO, M. (2015) Bocetos psicopatológicos. Buenos aires. Paidós

ROSENFELD, David (2015) Lo Psicótico. Madrid. Ediciones Karnac

SAUNE, S. (2004) Psicosomática: Teoría y clínica Buenos Aires. Eudeba

SAUNE, S. (2012) Perspectivas en psicosomática. Buenos Aires. Eudeba

SPITZ, R. (1998) El 1er. Año de Vida. Buenos aires. Fondo de cultura económica

STERN, DANIEL (1991) El mundo interpersonal del infante. Bs. As. Paidós

TKACH, Carlos E. (2016) Síntomas en los niños. Buenos Aires. Eudeba

TUSTIN, F. (1994) Autismo y Psicosis infantil. Buenos aires. Paidós



WINNICOTT, D. (1996) La naturaleza humana. Buenos Aires. Ed. Paidós


  1. ORGANIZACIÓN SEMANAL DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL (Orientadora)


Nota: En aquellos casos que la materia tenga una modalidad intensiva, consignar detalle de la actividad según corresponda (jornada, días)


Semana

Unidad Temática

Horas Teóricas

Horas Prácticas

Tutorías

Evaluaciones

Otras Actividades

1

UNIDAD I
















2

UNIDAD II
















3

UNIDAD III
















4

UNIDAD IV
















5

UNIDAD V
















6

UNIDAD VI
















7

UNIDAD VII
















8

UNIDAD VIII
















9

UNIDAD IX
















10

UNIDAD X
















11

UNIDAD XI
















12

PARCIAL
















13

UNIDAD XII
















14

RECUPERATORIO
















15

UNIDAD XIII
















16

EXAMEN FINAL
















17

EXAMEN FINAL
















18

EXAMEN FINAL


















  1. OTROS REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DE LA MATERIA




  1. FIRMA DE DOCENTES:




  1. FIRMA DEL DIRECTOR DE LA CARRERA

_______________________________________________________________________________________

M.T. de Alvear 1335 – C1058AAV – Buenos Aires – (+54-11) 413-3400/3404 – uds-psic@usal.edu.ar



www.usal.edu.ar



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