A conclusiones de la Memoria Final del curso 014/15. A aspectos más relevantes a desarrollar durante el curso 2015/16. 10



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E.6.- Programa de orientación académica y profesional (POAP).

La orientación académica y profesional se considera un elemento imprescindible dentro del proceso educativo de los alumnos, especialmente en determinados momentos donde es necesario la toma de decisiones de cara al futuro y teniendo en cuenta las características de la edad.



E.6.1. Objetivos.





  1. Favorecer la toma de decisiones en el alumnado y dotarle de los mecanismos y estrategias que le facilite su itinerario académico y profesional.

  2. Promover el autoconocimiento en aptitudes, capacidades intereses y motivaciones.

  3. Facilitar la transición a la vida adulta y activa, proporcionando estrategias útiles para la inserción en la misma.

  4. Proporcionar información sobre las opciones educativas y sectores productivos.

  5. Asesorar e informar a las familias sobre las diferentes vías académicas, profesionales y progresión en los estudios.



E.6.2. Núcleos de intervención.

El programa de orientación académica y profesional se desarrollará en cuatro núcleos básicos:



  • El conocimiento de la estructura del Sistema Educativo, su finalidad es que los alumnos/as lleguen a tener un conocimiento de las posibilidades de estudio que tienen al terminar tanto la E.S.O. como el bachillerato, los distintos enlaces que existen, estructura de cada uno de ellos, requisitos de acceso, etc.

  • El autoconocimiento personal, como medio de reflexión sobre sus aptitudes, intereses, valores, motivación y actitudes de forma que los alumnos sean realistas acerca de sus posibilidades a la hora de tomar decisiones al finalizar cada una de las etapas educativas.

  • Conocimiento del sistema productivo y laboral, a través de este núcleo se pretende que los alumnos/as lleguen a tener información más o menos pormenorizada de las diferentes familias profesionales y ciertas nociones acerca de los contratos laborales.

  • Los procesos de inserción en la vida adulta, se trataría de que los alumnos /as conozcan al menos como cumplimentar algunos documentos como: instancias, currículum vitae, cartas de presentación, métodos activos de búsqueda de empleo y ciertas nociones sobre entrevistas de trabajo, conocimiento de los sectores económicos y productivos y empleo por cuenta propia y ajena.



E.6.3. Actividades.





CONOCIMIENTO DE LA ESCTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

NIVELES

¿QUE CONOCER ?

CUANDO

ACTIVIDADES

IMPLICADOS

MATERIALES

E.S.O

-FPB

3er trimestre



  • Entrevistas personales

  • Información sobre la FPB

  • Tutores

  • Dpto. Orientación

Estructura y salidas desde la FPB

3º ESO

-Opcionalidad de 4º ESO

-FPB


2º y 3er trimestre

  • Información de la nueva estructura de 4º ESO: académica y profesional

  • Entrevista personales con el alumnado

  • Información sobre la FPB

  • Tutores

  • Dpto. Orientación

Orientación


4º E.S.O

-Diferentes itinerarios educativos y las relaciones entre los mismos:

-Modalidad de bachillerato

-Optativas aconsejables

-Ciclos formativos de grado medio

-Pruebas de acceso a ciclos formativos


2º y 3er trimestre

  • Información sobre los contenidos

  • Atención personal al alumnado

  • Reuniones con los tutores




  • Dpto..de Orientación

  • Tutores




-Folletos informativos

Material proporcionado por el Dpto Orientación

-Páginas web

- Cuadernos de Orientación

-Visitas a centros de la localidad que impartan ciclos formativos y FPB


1º Bachiller

-Optatividad de 2º año

-Relación con estudios de grado y ciclos formativos de grado superior



3er trimestre

Sesiones informativas en el aula

Atención personal al alumnado



  • Dpto..de Orientación

  • Tutores




Documento donde se recojan las características básicas de las optativas

  • 2º bachiller

-PAEG

-Ciclos formativos de grado superior

-Estudios universitarios

-relación entre las diferentes salidas del sistema educativo



2º/3 er trimestre

Sesiones informativas

Atención personal alumnado

reuniones con los tutores

Visita a la UCLM

Visitas al salón del estudiante


  • Dpto.de orientación

  • Tutores




Folletos informativos

material proporcionado por el Dpto de Orientación .

cuadernos de orientación

Páginas web






AUTOCONOCIMIENTO

niveles

¿que conocer?

cuando

actividades

implicados

materiales

3º / 4º eso

Conocimiento y reflexión sobre mi:

1ertrimestre

tutoría


  • Aplicación de cuestionarios que ayuden a la autorreflexión y autoconocimiento

alumnos

tutores y departamento de orientación



Cuestionarios

3º/4º e.s.o.

Como soy y que me gusta

1er y 2º trimestre

tutoría


  • Aplicación de cuestionarios

alumnos ,tutores

departamento de orientación



Cuestionarios



INSERCIÓN A LA VIDA LABORAL Y ACTIVA

4º eso

2º bachill



Documentos

  • instancia

  • currículum vitae

  • carta de presentación

3er trimestre

tutoría


Realizar y cumplimentar modelos


departamento de orientación

tutor


Modelos de instancia, Currículum Vitae

Cartas de presentación

Europass


4º ESO /

2º bachill



Estrategias de búsqueda de empleo

SEPECAM


3er trimestre

tutoría


Estrategias de recogida de y estudio de ofertas de empleo en prensa e internet

Tutores

Dpto Familas Profesionales

Dpto de Orientación


Internet

Prensa




CONOCIMIENTO DEL SISTEMA PRODUCTIVO Y LABORAL

nivel

¿qué conocer?

cuando

actividades

implicados

materiales

4º eso

2º bach


Monografias / perfiles y

campos profesionales



2º y 3er trimestre

Elaboración de Monografías profesionales

Recogida de noticias de prensa relacionadas con la actividad económica.

Información sobre campos profesionales


Departamento de orientación

Prensa

Internet


Documentos

Observatorio de Empleo





















4º ESO

2º bach


El contrato laboral

tercer trimestre

Charla informativa

Profesorado FOL

Departamento de orientación



documento resumen



















4º ESO

Conocimiento del sistema productivo

2º y 3er trimestre

Visitas y charlas informativas

- Cámara Comercio de C. Real.

IMPEFE


Jóvenes Empresarios




E.6.4. Tratamiento de la información.




  • Estudio del mercado de trabajo y perfiles demandados en el sector correspondiente a las Familias Profesionales de nuestro centro. Profesorado Familias Profesionales.

  • Convenios y colaboraciones con empresas e instituciones, Profesorado Familias Profesionales.

  • Elaboración y mantenimiento efectivo de una base de datos, que redunde en un conocimiento más fiel del entorno socio-laboral. Profesorado Familias Profesionales.



E.6.5. Evaluación y memoria anual del POAP.





  • EVALUACIÓN

¿QUE EVALUAR?

  • Grado de aplicación y consecución de los objetivos

  • Niveles implicados

  • Cumplimiento de actividades programadas

  • Profesionales Implicados

  • Satisfacción de Usuarios

  • Situación de la base de datos

¿CUANDO EVALUAR?

Al finalizar el curso académico



  • MEMORIA ANUAL

Conclusiones de esta evaluación, expresadas en términos de valoración. La Memoria será incluida en la Memoria Final del centro.



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