6 El sexenio democrático (1868-1874)



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El sexenio democrático (1868-1874)





Objetivos didácticos



  • Explicar las causas y las consecuencias de la revolución de 1868.

  • Desarrollar la revolución de la Gloriosa y especificar composición y medidas.

  • Identificar los rasgos democráticos del sexenio 1868-1874.

  • Enumerar los aspectos significativos de la Constitución liberal-democrática de 1869.

  • Valorar la reorientación de la política económica durante el Sexenio Democrático.

  • Comprender el panorama político del Sexenio Democrático.

  • Entender las causas de la inestabilidad del reinado de Amadeo de Saboya y saber có-mo se organizó la oposición a la monarquía.

  • Explicar cómo se produjo la proclamación de la Primera República Española.

  • Sintetizar los problemas políticos y sociales a los que tuvo que hacer frente la República.

  • Analizar los diferentes hechos ocurridos en Andalucía entre el reinado de Isabel II y el Sexenio Revolucionario.

  • Entender el análisis histórico como un proceso en constante reelaboración.

  • Formular hipótesis explicativas a las preguntas planteadas sobre la realidad histórica.

  • Analizar de un mapa sobre los conflictos carlista y cantonalista.

  • Utilizar el vocabulario específico del período histórico estudiado.










Contenidos




  • Las causas de la Revolución: la crisis económica y el deterioro político.

  • La Gloriosa.

  • El Gobierno provisional. La Constitución de 1869 y la regencia.

  • Análisis de los resultados electorales para la Asamblea Constituyente de 1869.

  • La renovación económica tras la revolución de 1868.

  • Análisis de la frustración de las aspiraciones populares que significó el nuevo sistema político surgido tras la Constitución de 1869.

  • Reflexión sobre la introducción del sistema de quintas.

  • El panorama político del Sexenio Democrático.

  • El republicanismo federal.

  • El reinado de Amadeo de Saboya.

  • La Primera República Española.

  • Enumeración de los motivos que condujeron a la proclamación de la I República.

  • El apoyó andaluz al régimen liberal.

  • Los problemas sociales en Andalucía y en el Sexenio Revolucionario.

  • Identificación de la ideología presente en distintos tipos de fuentes históricas: manifiestos, canciones, discursos, ilustraciones, etc.

  • Adquisición y aplicación del vocabulario histórico específico de este período.

  • Identificación de las relaciones entre los diferentes acontecimientos históricos.

  • Análisis de fuentes y documentos históricos, literarios, filosóficos y artísticos para co-nocer la evolución ideológica y social que tuvo lugar a lo largo del siglo XIX.

  • Comentario de una caricatura satírica con el fin de valorar la prensa como elemento de expresión política del siglo XIX.

  • Interpretación de diversa tipología de gráficos para conocer la evolución económica de España durante el Sexenio Democrático.




Criterios de Evaluación




  • Confirmar que analizan correctamente la crisis económica del último período del reinado de Isabel II.

  • Ver si explican las razones del descontento contra el sistema isabelino desde mediados de la década de 1860.

  • Verificar que exponen correctamente la evolución de la Gloriosa.

  • Cerciorarse de que conocen la composición y las medidas del Gobierno provisional.

  • Comprobar que detallan los principios de la Constitución de 1869.

  • Constatar que explican los intentos de renovación económica llevados a cabo tras la revolución de 1868.

  • Verificar que reconocen las razones de la frustración de las aspiraciones populares por el nuevo sistema político surgido tras la Constitución de 1869.

  • Comprobar que reflexionan sobre la evolución del sistema de reclutamiento para el ejército durante el Sexenio Democrático.

  • Verificar que conocen el panorama político que se abrió a partir de 1868.

  • Confirmar que desarrollan de forma adecuada el reinado de Amadeo de Saboya.

  • Verificar que son capaces de exponer los principales inconvenientes a los que tuvo que enfrentarse en la Primera República Española.

  • Constatar que conocen cómo finalizó la Primera República.

  • Comprobar que comprenden la evolución histórica de Andalucía entre el reinado de Isabel II y el Sexenio.

  • Cerciorarse de que son capaces de comentar una caricatura satírica.

  • Averiguar si realizan adecuadamente pequeños trabajos de investigación relacionados con los aspectos estudiados en el tema.









Competencias




  • Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital; Competencia social y científica. Se ejercita la comprensión de gráficos que relacionan diversas variables de carácter cuantitativo aplicadas al estudio de la vida política y económica de la España del siglo XIX.

  • Competencia en comunicación lingüística. Se desarrolla la expresión escrita de manera adecuada, coherente y correcta desde el punto de vista gramatical y léxico, incorporando el vocabulario definido a lo largo del tema en las elaboraciones propias.

  • Competencia social y ciudadana. Se inculca la estimación y defensa de los valores democráticos mediante la valoración del diálogo como solución a los conflictos y rechazo a las posiciones que conducen a enfrentamientos armados.

  • Competencia artística y cultural. Se observan, comentan y valoran algunas obras literarias que conforman nuestro patrimonio artístico y cultural. También se estimará la función política de algunas muestras de representación gráfica.

  • Autonomía y espíritu emprendedor. Se incentiva la exposición de respuestas razonadas y lógicas a problemas nuevos que requieren la interpretación de diversas fuentes con los que complementar los contenidos estudiados.




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