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Las fiestas



Contribución del Tema 5 al desarrollo de las competencias básicas




    Competencia en comunicación lingüística







    Competencia para apren-der a aprender

  • Reconstruir los versos incompletos de un poema (Pág. 58, Act. 2)

  • Clasificar palabras ejercitando lo aprendido. (Pág. 59, Act. 3 y 4)

  • Reconocer una letra a través de diversas técnicas de aprendizaje como su búsqueda en palabras escritas, la audición del sonido y el subrayado. (Pág. 60, Act. 5)

  • Agrupar palabras según su ortografía y sonido. (Pág. 61, Act. 7 y 8)

  • Reconocer el lenguaje como forma de representación. (Pág. 61, Act. 7)

  • Escribir un dictado en el que ejercitar las normas ortográficas estudiadas y evaluar el resultado sobre lo aprendido y lo que falta por aprender. (Pág. 63, Act. 12 y 13)







    Autonomía e iniciativa personal

  • Reflexionar para expresar los gustos personales.(Págs. 54 y 55, Lámina)

  • Leer y valorar diferentes opiniones y tomar una posición por escrito. (Pág. 63, Act. 11)







  • Relacionar texto con imagen para mejorar la comprensión. (Pág. 56 y 57, Lectura)

  • Buscar la información en el texto para seleccionar la opción correcta. (Pág. 58, Act. 1)

  • Relacionar códigos visuales y escritos con el mismo significado. (Pág. 60, Act. 6)

  • Buscar información en soporte digital. (Pág. 65, Internauta)

  • Interpretar un plano y seguir un recorrido fijado por instrucciones. (Pág. 65, Act. 16)







    Competencia social y ciudadana

  • Comentar en grupo, respetando las opiniones, una fiesta popular y conocer, respetar y valorar otras formas de celebración en otros países. (Págs. 54 y 55, Lámina)

  • Leer un texto que ensalza el valor de la comunicación y la cooperación entre los seres vivos a pesar de sus diferencias. (Págs. 56 y 57, Lectura)







    Competencia artística
    y cultural


  • Valorar estéticamente un poema y crear un dibujo. (Pág. 58, Act. 2)

  • Crear una felicitación navideña con texto y decoración plástica. (Pág. 62, Act. 10)

  • Tomar conciencia de la armonía de una composición pictórica a partir de la detención de disparates en un dibujo. (Pág. 64, Act. 14)



Tema 5

Competencia en comunicación lingüística

Competencias

Libro del Alumnado

Cuaderno 2

CD

Guía Didáctica

Comentar colectivamente una ilustración

Págs.: 54, 55




Tema 5

Págs.: 4, 5

Leer y comprender una fábula

Págs.: 56 a 58

Tema 5




Págs.: 6 a 8

Usar correctamente los artículos de género

Pág.: 59

Tema 5




Págs.: 8, 9

Separar sílabas de una serie de palabras

Pág.: 59







Pág.: 9

Escribir correctamente palabras con r y rr

Págs.: 60, 61, 63

Tema 5

Tema 5

Págs.: 8, 10, 11, 13

Escribir una felicitación navideña

Pág.: 62







Págs.: 12, 13

Utilizar correctamente los adverbios locativos

Pág.: 65

Tema 5




Págs.: 13, 14, 15

Objetivos didácticos



  • Conversar en el aula alrededor de las fiestas navideñas.

  • Potenciar la capacidad de observación y estimular la imaginación.

  • Aprender villancicos y cantarlos en grupo.

  • Realizar inferencias a partir de la observación de imágenes.

  • Leer compresivamente una fábula y resolver un cuestionario sobre la misma.

  • Usar correctamente los artículos determinados en función del género de los nombres.

  • Diferenciar palabras según su número de sílabas.

  • Distinguir la vibrante múltiple (r- y -rr-) de la simple (-r-).

  • Practicar la escritura al dictado y discriminar palabras en oraciones simples.

  • Examinar felicitaciones de Navidad, ejercitarse en su escritura y estimular la ex-presión coherente y razonada de opiniones en torno a esas fechas.

  • Repasar el significado de adverbios locativos y desarrollar la orientación espacial.










Contenidos




  • Empleo adecuado de léxico relativo a las fiestas navideñas

  • Audición de un villancico e interpretación en grupo de dicha canción popular.

  • Lectura del título de una leyenda para tratar de inferir detalles sobre la misma.

  • Lectura comprensiva de la mencionada narración breve y selección de afirma-ciones referidas a sus personajes y argumento.

  • Recitado de un poema para, a continuación, ilustrarlo con un dibujo.

  • Ordenación de nombres según el artículo determinado que los preceda.

  • Separación de sílabas de una serie de palabras y clasificación de las mismas.

  • Subrayado de términos con r tras escuchar un sencillo texto rimado, así como distinción de parejas de nombres en los que aparece la citada letra.

  • Identificación de palabras que incluyen una r en una imagen de inspiración navideña.

  • Escritura al dictado de oraciones con profusión de vocablos que contienen una r.

  • Análisis de una felicitación navideña y posterior redacción de otra de forma pautada.

  • Redacción de opiniones en torno a los regalos que se reciben en Navidad.

  • Detección de disparates en una ilustración ambientada en las fiestas navideñas y lectura comprensiva de un cartel comercial propio de las mencionadas fechas.

  • Determinación del recorrido urbano que deben seguir dos personajes.









Criterios
de evaluación




  • Observar si participan activamente en las propuestas en grupo y si se esmeran al realizar las individuales.

  • Analizar si muestran interés por mejorar paulatinamente la expresión oral y escrita.

  • Verificar que comprenden sin dificultades una leyenda y que contestan apropia-damente a preguntas sobre la misma.

  • Evidenciar que utilizan normativamente los artículos determinados en función del género de los nombres.

  • Comprobar que distinguen la r fuerte de aquella cuyo sonido es suave.

  • Verificar que discriminan correctamente palabras en virtud de su número de sílabas.

  • Valorar positivamente que redacten una felicitación navideña respetando sus partes y atendiendo a la intención de este tipo de textos.

  • Constatar que expresan opiniones escritas claras, lógicas y coherentes.





5-

proyecto curricular




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